拉起手 教学设计 (2)

拉起手
教学设计
1教学目标
1.
通过欣赏和学唱歌曲,感受体验歌曲所表达的情感,并引起共鸣,唤起自己内心的真实情感。
2.
通过视唱、对比歌曲的旋律,感知乐曲旋律的重复与变化,了解歌曲旋律进行的特点和结构特点,体会“副歌”在音乐表现中的作用。
3.
在反复歌唱的过程中,了解几种不同形式的切分节奏,掌握D.S.反复记号的用法,能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。
2学情分析
学生音乐基础薄弱,音乐基础差,需要加强音乐基础知识的学习
3重点难点
教学重点:
指导学生在学习歌曲旋律和歌词
( http: / / www.21cnjy.com )的过程中,感知乐曲旋律的重复与变化,了解歌曲旋律进行的特点和结构特点,选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。
教学难点:
选择、运用恰当的表现手法有情感地演唱歌曲。
4教学过程
合唱始终是小学生歌唱中的难点,要求有良好的
( http: / / www.21cnjy.com )乐感和听觉,所以平时的训练十分重要,仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲,抓住重点。
一、组织教学,师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件,学生听范唱,初步感受旋律。
2、再听范唱,跟音乐打拍子,感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部:
1)跟范唱小声模唱,体会旋律的走向,同时注意哪些乐句的把握是难点。
2)说出难点乐句,跟范唱模唱。检查解决。
3)说说歌曲情绪。
4)跟视频完整唱,自我检查。
5)再次提出出现的错误,跟视频解决。
6)完整跟伴奏演唱。注意情绪。
4、学唱第二声部(方法同上)。
5、合唱:
1)听范唱,每个声部找出自己的声部旋律。
2)第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。
3)再听第一乐句范唱,小声唱出自己的声部旋律。
4)分组练习第一乐句。
5)高、低声部单独完整练唱。
6)完整合唱,教师带低声部,注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调(播放课件)
1、复习C调的含义。
说说自己喜欢的演唱形式,以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课