猎人合唱 教学设计
1教学目标
知识目标:学唱歌曲《猎人合唱》,训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲,并了解作曲家韦伯及其代表作品,
情感目标:通过学习歌曲《猎人合唱》,培养学生对音乐的兴趣,在感受的基础上把握体验速度,力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
能力目标:通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力,能够用器乐的形式为《猎人合唱》编配伴奏,培养学生实践能力和创新能力。
2学情分析
初中八年级的学生对戏剧音乐有了一部分的了解和喜欢,努力发挥音乐教育在提高学生的整体素质中所特有的审美功能,潜移默化地培养学生美好的情操,提高学生的审美演唱能力。通过感受、体验、分析、对比等多种教学方法,引导学生在音乐实践活动中进行交流和表达自己对进行曲中各种音乐要素、音乐表现手段、音乐风格、功能作用等认识与比较。
3重点难点
重点:能够自信、有感情的演唱《猎人合唱》,表现歌曲的音乐情绪。
难点:能对歌剧、歌剧音乐产生兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
4教学过程
活动1【导入】猎人合唱
一:师生问好
二:视频导入:观看歌剧《自由射手》里的歌剧片段。
师:这段视频讲述了将灵魂出卖给魔鬼的猎人,那么故事接下来该如何发展呢?
活动2【讲授】猎人合唱
教师:歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧,它融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身,是一门高度综合的艺术。主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展,这一点和我们国家的戏剧有点相似,让我们先来听一段歌剧的选段,听时请同学们注意和你熟悉的某些中国戏曲在唱法上的区别。 新课教学 1、播放歌曲《猎人合唱》 思考:歌曲的情绪如何? 欢快活泼、热情奔放的音乐情绪 2、歌剧《自由射手》简介 此为三幕歌剧,作于1821年。歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合着的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。
活动3【活动】猎人合唱
作者简介 韦 伯(1786—1826) 德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。10岁学习演奏钢琴,以后又学习作曲,14岁时已写有不少作品。 1813年以后,先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥,成就卓着。其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了 《自由射手》外,歌剧《欧丽安特》、《奥伯龙》也有较大影响。在钢琴作品中,《邀舞》颇为着名。 学唱歌曲: 1)听唱全曲旋律,对于C部分旋律采取视唱进行。 2)学唱高声部。 A、随录音 B、随琴 3)学唱低声部(随琴) 。 4)随音乐唱高声部。 引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。(愉快、兴奋、唱歌远去) 5)练习C部分的合唱。
活动4【练习】猎人合唱
这首合唱曲为F大调(原曲为D大调),2/4拍,采用不带再现的单三部曲式写成。A——B——C A段:旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。 B段:歌词带有叙事性,其旋律前半部分节奏性较强,采用了同音重复及跳进音 程,音乐很富有弹性,给人以坚毅、稳健的感受;其后半部分的节奏略显密集, 又多用级进音程,音乐显得流畅而乐观。 大部分小节都是XX X 这种节奏型,这种节奏给人富有弹性的感觉。
活动5【测试】猎人合唱
思考:这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点?(都是衬词,节奏较为密集) 拍一拍这种节奏:XXXXXX(前八后十六) 思考:这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢?(马奔跑的声音) 第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音?(前倚音)请同学们在演 唱的时候注意把它唱短一点。 从这段音乐上看,它显得粗犷、豪放,充满了热烈、欢快的气氛。
活动6【作业】猎人合唱
在这节课中我们大致了解了什么是歌剧,学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》,歌剧作为一门综合艺术,它所包含的内容是相当丰富的,一节课只能让我们做粗略的了解,能感受的事物实在有限。希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣,让我们一起去体验歌剧的魅力吧。同学们多去收集自己喜爱的歌剧,下节课我们一起交流。
课件12张PPT。歌剧世界——《猎人合唱》 歌剧是什么
歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。
一种以歌唱为主，并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一体的戏剧形式，称歌剧。歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》在那里产生。???????????????
中国宋元以来形成的各种戏曲，也有歌剧的性质。五四以后特别是延安时期，音乐工作者开始尝试借鉴西洋歌剧的创作方式来创作具有中国特色的歌剧。参见新歌剧条。请同学们聆听音乐，边听音乐边思考： 这首歌曲属于哪种演唱形式？
这首歌曲的速度是怎样的？
这首歌曲表现了什么内容？情绪是怎样的？
这首歌曲能分为几段？
韦伯(1786--1826)
德国作曲家
代表作品:
歌剧<自由射手> ,
钢琴曲<邀舞>等.作品介绍 《猎人合唱》选自德国作曲家韦伯著名歌剧《自由射手》第三幕。这部歌剧创作于1820年。故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间传说，它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最后结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善良战胜邪恶这一主题思想。在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意义。
《猎人合唱》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选段之一，它的原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》。它生动地描绘出勇敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。
请同学们分段欣赏，先听引子部分，思考：●这段音乐是由什么乐器演奏的？
●这段音乐描绘了什么场景？
请同学们听第一段，思考： ●这段合唱描绘了什么场景？
●这段合唱的旋律有什么特点？
●这段合唱的伴奏有什么特点？请同学们听中段，思考：这段合唱描绘了什么场景？
这段合唱的力度有什么变化？
这段合唱的伴奏有什么特点？
请同学们听第三段，思考： 这段合唱的歌词有什么不同？描绘了什么场景？
这段合唱的节奏特点是什么？
这段合唱的力度又有什么变化？
这段合唱的伴奏有什么特点？
请同学们总结：这首合唱的伴奏有什么特点？是如何烘托歌曲情绪的？
力度变化对音乐画面的描绘有何作用？大家一起来试试吧!用怎样的情绪演唱这首歌曲?
