2026年春统编版语文四年级下册第三单元能力检测情境卷（含答案）

2026年春统编版语文四年级下册第三单元能力检测情境卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级： 姓名： 成绩：
参加校园诗歌大赛：老师推荐你作为选手参加诗歌大赛，请积极准备。
积累与运用(45分)
活动一 诗意伴我行·宣传筹备
一、宣传栏张贴了本次诗歌大赛的宣传海报，请你阅读并完成练习。(16分)
诗歌似漫(mǎn màn)天的fán xīng,méng lóng引遐想。诗歌像mò lǜ的森林，jì jìng待探赏。诗歌如汹涌波涛(táo tāo),磅礴震胸膛。诗歌像汪洋大海，宽阔任徜徉(cháng yáng chāng yǎng)。诗歌像悄悄绽(dìng zhàn)放的花朵，优雅自芬芳。请热爱诗歌的你们，在校园诗歌大赛中发晖才情，以诗会友，用笔尖tú mǒ出童年的专属色彩，让梦想在赤(hè chì)日下，迸发出炫目的光芒!
1.请用“√”选出海报中加点字词的正确读音。(5分)
2.结合语境并根据拼音将海报中缺失的词语依次写在下面的田字格中。(5分)
3.海报中前五句的最后一个字有共同的韵母 ,这就是押韵。押韵的句子读起来让人觉得 。(2分)
4.海报中有一处错别字请你找出，并用修改符号修改。(1分)
5.海报中加点的字“炫”在字典里有多个意思，请你根据释义为下面的加点字选择合适的解释。(填序号)(3分)
炫xuàn ：①(强烈的光线)晃人的眼睛；②夸耀。
(1)他总爱在别人面前炫耀自己新买的球鞋。( )
(2)烟花在夜空中绽放出炫丽的色彩。( )
(3)对文艺作品来说，真情比炫技更能打动人。( )
二、校文化广场在宣传诗歌的相关知识，请你加入并作答吧!(8分)
1.下列对诗歌内容理解错误的一项是( )(3分)
A.《繁星》的作者是冰心，诗歌表达了对母爱的歌颂及对大自然的赞美。
B.《白桦》从多个角度描写白桦，其意境宁静优美，展现了白桦树的高洁品质。
C.《绿》通过描写作者对“绿”的独特感受，展现了大自然的生机勃勃。
D.《在天晴了的时候》中，作者夸张地描绘了雨后景物，表达了对自然的喜爱。
2.将标签与对应诗人匹配并写在横线上。(填序号)(5分)
①端午节 ②诗圣 ③田园诗人 ④诗史
⑤诗豪 ⑥“楚辞之主” ⑦五柳先生
⑧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。⑨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
⑩桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
杜甫 陶渊明 刘禹锡 屈原
活动二 好诗常积累·诗歌征集
三、大赛期间大家征集了许多诗歌，请你积累并完成练习。(13分)
1.诗歌的表达往往蕴含丰富的想象，请仿照句子中的加点字，发挥想象写一写。(4分)
(1)仿照加点部分，写一写“院子里的桃树”。(2分)
示例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(2)仿照加点部分，写一写“黄昏时的天空”。(2分)
示例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
2.请你参与讨论，对诗歌进行归纳整理，补全下列内容。(9分)
奇奇：诗歌常常表达诗人独特的感受，比如艾青的《绿》中“突然一阵风，
， ”,借风与绿的互动，表达出对自然的喜爱。
亮亮：诗歌往往饱含诗人真挚的情感，冰心笔下的“母亲啊!天上的我风雨来了，
; , ”就表达了对母亲深深的依恋。
甜甜：每个人对诗都有着不同的理解，朱光潜说“ ， ”,启迪人勇敢追梦。华兹华斯说“ ， ”,给予人情感慰藉。
四、请你和同学们一起装订诗集，并完成下面的问题。(8分)
1.下面是同学们暂定的诗集目录，请你阅读并完成下题。(3分)
《初春》舒婷 《一个夏天》顾城 《霜花》戴望舒 《它们在下雪》木心
《春姑娘》艾青 《夏天的太阳》海子 《秋天》海子 《雪花的快乐》徐志摩
请你从下列选项中选择一个适合这本诗集的名字( )
A.《风吟草语》 B.《四季诗韵》 C.《校园风景》 D.《冬日雪景》
2.(1)恰逢母亲节来临，请你仿照左边的诗在诗集末页给母亲写一首小诗。(3分)
爸爸的手掌是温暖的港湾， 妈妈的手掌是 ，
搭在我肩头时， ，
心事都变成轻盈的纸船， ，
风一吹就稳稳地驶向彼岸。 ，
(2)左边的小诗表达了对爸爸真挚的爱，朗读时应该用 (A.喜悦欢快
B.舒缓深情)的语气。(填选项)(2分)
阅读与鉴赏(25分)
活动三 好诗我来诵·佳作评选
五、请你阅读下面两首获奖的诗歌并回答问题。(25分)
(一)绿(节选)(10分)
到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的，
墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的，
翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的，
绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。
1.下面选项中说法错误的一项是( )(3分)
A.诗歌中的嫩绿，可能是作者看到刚发芽的小草在微风中轻轻摇晃时想到的。
B.诗歌中重复的语句让诗句读起来朗朗上口。
C.诗歌说“阳光也是绿的”,是因为阳光本身颜色变成了绿色。
2.画线句运用了 的修辞手法，写出了“绿” 的特点，表达了作者 。(4分)
3.留心生活，你有没有发现“风有颜色” 比如夏风吹过荷花时像粉色，秋风吹过落叶时像黄色。 (季节)的风吹过 (事物)时，我仿佛看到了
色的风，因为 。(3分)
(二)太阳的话(15分)
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
1.根据诗歌内容补全思维导图。(4分)
2.以下对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是( )(3分)
A.诗歌开篇用反复、祈使的语气，表现出太阳想进入小屋的急切，朗读语气要轻快。
B.画“”的句子通过列举太阳带来的美好事物，展现出太阳的热情慷慨。
C.“快从枕头里抬起头来”是人们催促太阳起床，寓意人们积极生活的态度。
D.诗歌借太阳之口，表达了作者对生命的热爱和对未来的憧憬。
3.诗歌中画横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是
。请你照样子仿写： 。(4分)
4.阅读诗歌后，请你结合下面的短语，加入想象来描绘你脑海中的画面。(4分)
金黄的花束 温暖的亮光 小小的木板房
习作与表达(30分)
活动四 诗歌润心灵·结果公布
六、作文。(30分)
活动结束后，学校计划选出本次活动中的优秀作品，在公告栏中展览。请你以“我与诗歌的故事”为题写一篇作文，参与竞选。自选角度，不少于350字。
参考答案
一、(16分)
1.(5分)màn tāo cháng yáng zhàn chì(每空1分)
2.(5分)繁星朦胧 墨绿寂静 涂抹(每词1分)
3.(2分)ang朗朗上口，富有节奏感(每空1分)
4.(1分)在校园诗歌大赛中发军 才情
5.(3分)(1)②(2)①(3)②(每空1分)
二、(8分)
1.(3分)D
2.(5分)②④⑧⑩③⑦⑤⑨①⑥(每个序号填对可得0.5分)
三、(13分)
1.(4分)示例；(1)(2分)在我家的院中，有一株桃树，仿佛抹上胭脂，缀了满树云霞。(2)(2分)晚霞与天际相连，橘红中透着粉紫、金黄，绚烂夺目。
2.(9分)好像舞蹈教练在指挥 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露它源于宁静中回忆起来的情感(每空1分)
四、(8分)
1.(3分)B
2.(1)(3分)示例：暖烘烘的太阳 抚过我发梢时 碎发都变成金色的蒲公英 风 一吹就飘进甜甜的梦乡(内容正确1分，结构整齐1分，语言优美1分)
(2)(2分)B
五、(25分)
(一)(10分)
1.(3分)C
2.(4分)排比 无处不在 对自然的热爱之情(前两空各1分，最后一空2分)
3.(3分)示例：春天 樱花树 粉 楼花盛开时是粉色，风穿梭花丛，便沾染了颜色(前3空各0.5分，最后一空1.5分)
(二)(15分)
1.(4分)①打开板门②睁开眼③林间的香气④亮光和温暖(每空1分)
2.(3分)C
3.(4分)比喻 把心比作木板房，把心门比作关闭了很久的窗子，打开窗子生动形象地表达出对光明的向往示例：让你们的梦像轻轻的蒲公英，飘向它们向往了许久的天空(前两空各1分，最后一空2分)
4.(4分)示例：太阳像个调皮的魔法师，举着金黄的花束当魔法棒，裹着温 暖的亮光当魔法披风，“嗖”地钻进小小的木板房。花束瞬间化作无数小金蝶，在屋里上下翻飞。
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