统编版语文五年级下册 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 我爱你 汉字 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 我爱你 汉字 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：感受汉字三千年的悠久历史与深厚文化底蕴，了解汉字演变、书法艺术等知识，增强对中华传统文化的认同感与自豪感。
语言运用：学习撰写简单的研究报告，能清晰梳理研究问题、方法、资料与结论，提升信息整合与书面表达能力。
思维能力：在探究汉字相关问题的过程中，培养提出问题、搜集筛选资料、分析归纳的逻辑思维能力。
审美创造：欣赏不同字体的书法作品，感受汉字的形体美与艺术魅力；在研究实践中展现对汉字文化的个性化理解与表达。
预习重点 1.了解汉字字体演变的五个典型阶段（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书），掌握各阶段字体的核心特点。 2.熟悉研究报告的基本结构（问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论），参考 “李” 姓研究报告范例梳理思路。 3.明确两项活动主题，确定自己的研究方向，初步规划研究方法。
预习难点 1.清晰区分不同字体的演变特征，理解汉字演变 “由繁到简、由象形到规范” 的规律。 2.围绕选定的研究主题，精准设计研究问题，选择合适的研究方法，为后续资料搜集与报告撰写奠定基础。 3.学会系统整理搜集到的资料，能从资料中提炼关键信息，形成有条理的研究结论。
预习引领
一、探汉字演变
1.填写汉字字体演变的五个典型阶段及核心特点：
字体 主要使用时期 核心特点
甲骨文 商周时期 刻在龟甲 / 兽骨上，象形性强，线条纤细
金文 商周时期 刻在铜器上，线条粗壮，晚期字形渐规范
小篆 秦统一后 结构稳定，线条圆转，粗细一致，为最早统一文字
隶书 战国至两汉 笔画简化，形成基本笔画，是汉字发展分水岭
楷书 魏晋至今 字形方正，笔画规整平直，便于书写认读
2.甲骨文是如何被发现的？简要概括关键过程：
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二、学写研究报告
1.研究报告的基本结构包括：________________、_________________、_____________、_________________。
2.参考 “李” 姓研究报告，写下你想研究的问题（选一个主题）：
主题一（汉字相关）：____________________________________________________
主题二（用字规范）：____________________________________________________
3.针对你的研究问题，计划采用的研究方法有（可多选）：□查阅书籍报刊□网络搜索□询问身边的人□实地调查（如查看作业本、街头招牌）□其他：__________________
三、赏书法之美
1.列举三位古代著名书法家及其书法特点（参考阅读材料）：
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：______________________________________________________________________
：_______________________________________________________________________
你最喜欢哪种字体？说说理由：
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四、做研究准备
若选择“生活中用字不规范情况 研究，你计划调查的对象有：_________________
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若选择“汉字历史/书法”研究，你最想搜集的资料类型是：_________________
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相关资料
1. 汉字研究主题参考
汉字演变专题：聚焦某一种字体的起源与发展，如 “甲骨文的奥秘”“楷书的形成与影响”。
姓氏文化专题：探究自己的姓氏来源、历史名人及现状，如 “‘张’姓的历史与现状研究”。
书法艺术专题：研究某一位书法家的生平与作品，或对比不同字体的书法风格。
用字规范专题：调查校园、街头、网络中的错别字、不规范用字，分析原因并提出改进建议。
2. 研究报告撰写小贴士
问题的提出：明确研究的缘由与想要解决的核心问题，语言简洁明了。
研究方法：具体列出使用的方法，说明如何运用这些方法搜集资料。
资料整理：用表格、分点等清晰的形式呈现资料，按类别归类（如来源、特点、案例等）。
研究结论：基于整理的资料得出结论，结论要客观、有条理，呼应开头的研究问题。
小试牛刀
一、请给同学们搜集到的图片选择对应的汉字艺术表现形式。
①印章 ②扇面 ③匾额 ④剪纸
二、根据汉字字体的演变历史，帮助一组同学完成下列练习。
1.按照汉字演变过程“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”，下列“龙”字的字体演变顺序，排列正确的一项是( )。
A.①②③④⑤ B.②⑤④①③
C.④⑤②①③ D.②④⑤①③
2.汉字蕴含着丰富的文化，每个字都是一幅美丽的画。“奋”的繁体字写作“奮”，最早见于金文，本义指鸟儿振翅高飞。早期金文部分字形的象形性明显，下列“奋”字属于金文的是( )。
A. 奮 B.鹰 C. 奮 D.奮
三、下面是同学们收集的书法作品，请分别写出其字体和特点。
字体：_________________ 特点：_________________________________
字体：_________________ 特点：_________________________________
字体：_________________ 特点：_________________________________
四、下面是同学们收集的商店广告牌的广告，请你帮忙恢复成语的原貌。
1.天尝地酒(白酒厂广告)：______________________
2.一明惊人(眼镜店广告)：______________________
3.咳不容缓(止咳药广告)：______________________
4.骑乐无穷(摩托车广告)：______________________
五、通过调研走访，同学们撰写了下面的研究报告，读一读，完成练习。
关于社会上不规范用字现象的调查报告(节选)
社会上的不规范用字现象主要可分为以下几种类型：
1.广告语中乱用谐音字。如“衣”见钟情(衣服广告)，“鸡”不可失(炸鸡广告)，“布”三“布”四(布艺广告)，等等；
2.滥用繁体字，造成繁简混用现象。如某商店的招牌为“龍(龙)井茶庄”，理发店的招牌是“時(时)尚发艺”，等等；
3.使用“简化字”或错别字。如手写招牌上的“今日新到鸡旦(蛋)”，广告牌上的“东方家俱(具)城”等。在一些电视节目的字幕中也会出现错别字，如把“直截了当”写成“直接了当”，把“以正国法”写成“以证国法”，等等。
不规范用字现象产生的原因：
1.为了推销产品，吸引更多的顾客，在广告语中乱用谐音字。
2.为了书写美观或展现自己的才华等，滥用繁体字。
3.为了节省书写时间，使用“简化字”，减省笔画或部件。
4.因自身知识储备不足或粗心大意，在使用汉字时出现失误。
为了减少社会上不规范用字的现象，可以采取一些实际、有效的措施：
1.重视汉字教育。从学生抓起，培养规范书写习惯。
2.加强监督管理。相关部门应加强对社会用字情况的监督和管理，发现错误应及时督促对方改正。
3.举办相关活动。政府、社区和学校定期组织比赛或交流活动，引起人们对规范使用汉字的重视。
1.研究报告的内容主要包括四个部分，上面的片段属于( )。(多选)
A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论
2.研究报告中列举了社会上不规范用字现象的___________________、____________________和_____________________。
3.同学们在对社会上不规范用字现象进行调查时，最可行的操作方式是( )。
A.向社区的爷爷奶奶发放汉字拼音测试题，进行限时测试
B.搜集车身广告、商铺广告等的错别字，统计不规范字的使用频率
C.发放宣传材料，向路人讲述规范用字的重要性
D.统计班级作业中的易错字，建立班级易错字库
4.同学们在调研时发现某商店门口的牌子上写着：“新到纯银手饰，欢迎选购！”这则广告语有什么问题 同学们应该怎样提醒店主 请把要说的话写下来。
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参考答案
一、④①③②
二、D
三、
字体：楷书 特点：字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读
字体：草书 特点：笔画流畅奔放，结构简省，富有动感
字体：隶书 特点：笔画简化，方折平直，象形意味基本消失，是汉字发展分水岭
四、恢复成语原貌
天长地久
一鸣惊人
刻不容缓
其乐无穷
五、研究报告练习
1.CD
2.类型；原因；措施
3.B
4.问题：“手饰” 应为 “首饰”（错别字）。
提醒话术：老板您好！我们在调研规范用字时发现您店铺的招牌上 “手饰” 写错啦，正确的写法是 “首饰”（“首” 指头部，与佩戴相关）。规范用字能让店铺更显专业，也能方便顾客理解，麻烦您抽空修改一下哦，谢谢！
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