第11课 军神 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第11课 军神 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受刘伯承元帅钢铁般的意志和为革命事业无私奉献的精神，体会革命先辈的崇高品格，增强对革命文化的崇敬与认同。
语言运用：认识“沃、匪”等 5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，掌握“诊所、年龄、绷带、审视、麻醉剂”等15个词语；能有感情地朗读课文，读出人物说话的语气，并用沃克医生的口吻讲述故事。
思维能力：梳理课文叙述的事情发展顺序，找出描写刘伯承和沃克医生动作、语言、神态的语句，体会人物内心世界，提升文本分析与情感体悟能力。
审美创造：品味课文通过细节描写塑造人物形象的表达方法，尝试运用细节描写刻画人物品质，感受英雄题材文本的感染力与表现力。
预习重点 1.识记生字词，读通课文，理清事情发展脉络（就医→拒麻→手术→赞“军神”）； 2. 找出关键语句，明确沃克医生发现刘伯承是军人的原因及称他为“军神”的缘由。
预习难点 1. 体会刘伯承拒绝使用麻醉剂的深层原因，感受其顽强意志与革命担当； 2. 分析沃克医生的内心变化过程，理解人物情感变化与情节发展的关联。
预习引领
一、识字
1.自主认读“沃、匪、绷、吭、崭、衷、堪、慈、祥、荣”等生字，标注拼音并注意易错点：“匪”是半包围结构（匚 + 非），“绷”是多音字（bēng 绷带、běng 绷脸），“吭”读 kēng（吭声），“崭” 不要写成“斩”。
2.重点书写“诊、沃、龄、审、剂、施、吭、崭、衷、慈、祥、荣”：“龄”右半部分是“令”不是“今”；“审”上半部分是“宀”，中间是“申”；“衷”是上下结构（衣 + 中），不要漏写中间的 “中”。
3.用“审视、从容镇定、一声不吭、肃然起敬”等词语造句，加深对词义的理解与运用。
二、读文
1.默读课文2-3遍，按“就医→拒麻→手术→赞‘军神’”的顺序，用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
2.分角色朗读对话：读沃克医生的话时，注意读出最初的“冷冷”、发现军人身份后的 “凝重”、劝用麻醉剂时的“生气”、术后的“震惊”与“肃然起敬”；读刘伯承的话时，读出受伤后的“从容镇定”、拒麻时的“平静坚定”、术后的“淡然谦逊”。
3.圈画出不理解的词语或句子（如“麻醉剂、息肉、军神”等），尝试结合上下文或查阅资料初步解惑。
三、观察思考
1.读课文前 1自然段，思考：沃克医生是怎么判断出刘伯承是军人的？从哪些语句能看出来？
2.读手术相关段落，想一想：刘伯承为什么坚决拒绝使用麻醉剂？手术过程中他的表现如何？这些表现体现了他怎样的品质？
3.找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，梳理他的情感变化（冷冷→惊疑→柔和→生气→愣住→颤抖→惊呆了→肃然起敬），说说是什么让他的情感发生了这些变化。
相关资料
1.人物简介：刘伯承（1892-1986），中国人民解放军的缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家，被誉为“军神”。他一生经历无数战役，多次负伤，始终以顽强的意志投身革命事业，为国家和人民建立了不朽功勋。
2.背景补充：课文讲述的是刘伯承在讨伐袁世凯的战争中，右眼不幸被流弹击中，到重庆一家德国诊所就医的真实故事。当时的医疗条件有限，眼部手术风险极高，而刘伯承为保护大脑清醒以继续革命，毅然拒绝麻醉，创下了手术中强忍剧痛的奇迹。
3.拓展阅读：课后 “阅读链接”《丰碑》讲述了红军行军途中，军需处长舍己为人、冻死在严寒中的故事，可结合本文一起阅读，感受革命先辈的共同崇高精神。
小试牛刀
一、读句子，用“——”画出加点字的正确读音，并根据拼音写出正确的词语。
我和弟弟玩“抓土匪(fēi fěi)”的游戏时，我不小心把胳膊磕破了。妈妈连忙带我去zhěn suǒ ( )。一位面容 cí xiáng( ),身穿 zhǎn xīn ( )白大褂的爷爷给我抹药。我感觉疼痛不堪(kān shèn)，紧皱眉头。爷爷鼓励我要坚强，并 shú liàn ( )地给我缠上一层绷(bēng běng)带。
二、将下列词语补充完整，并选词填空。
一( )见( ) 一( )不( )
( )( )起敬 ( )( )雨下
1.他平时虽然很少说话，但每次发言总能_______________地指出问题的关键。
2.太空授课中，航天员向大家演示了神奇的实验，他们的认真和专注让同学们_______________。
三、按要求完成句子练习。
1.病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”(改为转述句)
____________________________________________________________
2.对下面句子的意思概括最准确的一项是( )。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。
A.手术台上的沃克医生
B.手术台上双手颤抖
C.沃克医生双手颤抖
例句写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写
赛场上，一向沉着自信的壮壮，这次______________________________
_________________________________________________________________
四、判断下列句子运用的人物描写方法(填序号，可多选)，并完成练习。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
(1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字 ” ( )
(2)病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”( )
(3)沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” ( )
1.句(1)中“冷冷地问”说明当时沃克医生对刘伯承的态度是 的，句(3)中“目光柔和下来”说明沃克医生对刘伯承的态度转变为 _______________ 。
2.当病人被医生识破军人身份时，病人当时心里可能会想：___________
_________________________________________________________________
五、课内阅读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
1.仔细阅读选文第1自然段，这一自然段从______________、______________、______________等方面对沃克医生进行描写。通过这一系列的表现，可感知当时沃克医生的心理活动：_________________________
________________________________________________________________
2.找出描写手术中病人表现的语句，用“﹏”画出来。我们从中能感受到( )。(多选)
A.病人非常坚强，能承受手术的剧痛
B.手术很痛苦
C.病人很紧张
3.选文最后一个自然段是对沃克医生______________和______________的描写，朗读沃克医生说的话时应该用______________ 的语气。下列不符合沃克医生此时内心想法的一项是( )。
A.这个人具有勇敢无畏、坚韧不拔的品质，是个真正的男子汉
B.这个人在军人中是出类拔萃的，是一个像神一样的人
C.这个人一定不是凡人，他一定在军中享有极高的地位，战无不胜
D.这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志
六、熊克武将军是沃克医生的朋友。经历过这次手术后，沃克医生想向熊克武推荐青年刘伯承，他会怎么说
沃克医生：熊将军，我向您推荐一位年轻人，_______________________
________________________________________________________。
参考答案
一、fěi 诊所 慈祥 崭新 kān 熟练 bēng
二、一针见血 一声不吭 肃然起敬 汗如雨下
1.一针见血
2.肃然起敬
三、
1.病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
2.C
示例：却显得格外紧张，双手紧紧攥着拳头，额头上冒出了细密的汗珠。
四、人物描写方法与练习
(1) BC (2) BC (3) ABC
1.冷漠 赞许 / 温和
2.示例：这位医生果然经验丰富，一眼就看出了我的身份，既然被识破了，也不必刻意隐瞒，坦然面对就好。
五、
1.动作、神态、语言 示例：这个病人太了不起了，不使用麻醉剂承受眼部手术的剧痛，我从来没见过这样坚强的人，真担心他会撑不住。
2.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
AB
3.语言、神态 震惊、敬佩
C
六、推荐语
示例：他有着钢铁般的意志！眼部手术时坚决不使用麻醉剂，强忍剧痛完成了七十二刀的手术，全程一声不吭，还清晰数出了刀数。这样勇敢无畏、坚韧不拔的人，一定能成为军中栋梁，您一定要见见他！
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