高考生物二轮复习大概念整合四专题十植物生命活动的调节课件(共66张PPT)

(共66张PPT)
专题十　植物生命活动的调节
植物生长素
1．(2024·河北卷)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(　　)
A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多
B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多
C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长
B
解析：B　一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时则会抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有利于分蘖增多，B错误。
2．(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(　　)
分组 处理 生长情况 弯曲情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B．①②之间有感受单侧光刺激的部位
C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D．②③之间无感受单侧光刺激的部位
解析：D　据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意。据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意。在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。
(1)(2024·全国甲卷)单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白。( )
(2)(经典高考题)为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图，其中新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L。( )
×
×
(3)(经典高考题)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。其中IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高的说法合理。( )
√
1．厘清生长素的三种运输方向
提醒：①吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。
②生长素的合成不需要光，但单侧光、重力等会引起生长素分布不均匀。
③琼脂等不能感光，基本不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。
④极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。它是由遗传物质决定的，在太空中依然存在。
2．明确生长素的生理作用
3．根的向地性和茎的背地性
提醒：茎的背地性和向光性不能体现生长素的作用特点，低浓度促进，高浓度抑制，而根的向地性与顶端优势则能体现。
命题点
围绕生长素考查科学思维及科学探究
1．质子泵是细胞膜上转运H＋的载体，被活化的质子泵可催化ATP水解从而将H＋从膜内转运到膜外，使细胞壁pH下降，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。生长素可与细胞膜上的受体结合，通过信号传递促进质子泵基因的表达。下列叙述错误的是(　　)
A．被活化的质子泵能降低ATP水解反应的活化能
B．H＋从膜内转运到膜外属于协助扩散
C．细胞壁酸化有利于细胞的生长
D．生长素是信号分子，不直接参与细胞代谢
B
解析：B　据题干可知，被活化的质子泵可催化ATP水解，说明被活化的质子泵是一种ATP酶，酶的作用机理是降低反应活化能，使反应更容易发生，A正确；H＋从膜内转运到膜外需要ATP，因此属于主动运输，B错误；酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展，因此细胞壁酸化有利于细胞的生长，C正确；生长素是信号分子，参与调节作用，不直接参与细胞代谢，D正确。
2．植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一是分组进行去除顶芽、去顶芽并在切口涂抹IAA处理，定时测定侧芽长度，如图1；实验二是用14CO2饲喂叶片，测定去顶芽8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，如图2。下列分析错误的是(　　)
A．通过Ⅰ组、Ⅱ组两组实验说明顶端优势现象与顶芽有关
B．通过Ⅰ组、Ⅲ组两组实验说明生长素能抑制顶芽生长
C．去顶8 h时Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度相等
D．去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多
B
解析：B　Ⅰ组、Ⅱ组两组实验的自变量是有无顶芽，因变量是侧芽是否生长，通过Ⅰ组、Ⅱ组两组实验可知，Ⅱ组去顶后侧芽长度增加，说明顶端优势现象与顶芽有关，A正确；Ⅱ、Ⅲ组实验的自变量是IAA的有无，结果显示Ⅲ组的侧芽长度低于Ⅱ组，通过Ⅱ组、Ⅲ组两组实验说明生长素能抑制侧芽生长，B错误；由实验二可知，8 h时去不去顶芽，IAA的含量不变，故Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度相等，C正确；8 h时，Ⅰ组、Ⅱ组生长素的含量相同，但Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组的，其原因可能是Ⅱ组往侧芽分配的光合产物多，D正确。
3．研究发现光照会引起植物细胞内的生长素含量减少。如图所示，植物嫩叶的一部分经常会被其他叶片遮挡，嫩叶的遮挡部分与光照部分的叶肉细胞都会输出生长素并沿着该侧的叶柄细胞向下运输，从而促进该侧叶柄的生长。下列相关叙述正确的是(　　)
A．植物嫩叶中的色氨酸在核糖体上经脱水缩合形成
生长素
B．图中嫩叶叶柄处右侧生长素含量低，叶柄向右侧
弯曲生长
C．嫩叶叶柄弯曲生长会减少叶片受光面积，不利于有机物的积累
D．植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象体现了生长素低浓度促进、高浓度抑制的作用特点
B
解析：B　植物嫩叶细胞中的色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素是小分子有机物，不是在核糖体上经脱水缩合形成的，A错误；由图及题干信息可知，嫩叶的光照部分的生长素含量少，向下运输量减少，遮光部分的生长素含量多，向下运输量较多，因此嫩叶叶柄右侧生长素含量低于左侧，左侧生长快，最终叶柄向右弯曲生长，B正确；嫩叶叶柄向右弯曲生长会增大叶片受光面积，从而增大光合作用速率，有利于有机物的积累，C错误；植物嫩叶叶柄处的弯曲生长
现象体现了生长素的促进作用，没有体现生长素低浓度促进、高浓度抑制的作用特点，D错误。
1．(现象推测类)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因是
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长快；内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内、外侧细胞对生长素敏感程度不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长
2．(实验评价类)IAA在向光侧和背光侧分布不均匀是造成向光性的原因。这种分布不均匀可能是由于单侧光使向光侧的IAA发生了分解造成的，也可能是IAA在向光和背光侧重新分配造成的。有人做了A、B两组实验进行探究，结果如图所示。
你认为该实验能不能达到实验目的？若能，请说明理由；若不能，以玉米胚芽鞘和琼脂块为实验材料，参照上图补充实验设计图，并用文字预测实验结果：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
不能；预测实验结果：黑暗中的一组实验，两块琼脂块中的生长素含量相同或接近；单侧光照射下的一组胚芽鞘尖端下的两块琼脂块，向光侧琼脂块生长素含量明显低于背光侧且4＞1＝2＞3
微专题2
其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与生命活动的调节
1．(2025·黑吉辽蒙卷)光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如下图。下列叙述正确的是(　　)
A．光敏色素是一类含有色素的脂质
化合物
B．图中激素①是赤霉素，激素②是
脱落酸
C．EBR和赤霉素是相抗衡的关系
D．红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发
D
解析：D　光敏色素主要吸收红光和远红光，本质是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，不是含有色素的脂质化合物，A错误。赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，结合题图，激素①抑制种子萌发，应为脱落酸，激素②促进种子萌发，应为赤霉素，B错误。EBR通过抑制蛋白2的活性，从而抑制激素①(脱落酸)对种子萌发的抑制，进而促进种子萌发，赤霉素也可以促进种子萌发，二者不是相抗衡关系，C错误。由图可知，红光通过激活光敏色素来抑制蛋白1的
活性，使得蛋白2活性被抑制，从而促进种子萌发，同时蛋白3的活性也被抑制，使激素②(赤霉素)能够促进种子萌发；EBR可以促进种子萌发，所以红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发，D正确。
2．(2024·安徽卷)植物生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列叙述正确的是(　　)
A．菊花是自然条件下秋季开花的植物，遮光处理可使其延迟开花
B．玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较低有关
C．组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导根的分化
D．土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭
D
解析：D　菊花是自然条件下秋季开花的植物，菊花是短日照植物，遮光处理可使其提前开花，A错误；玉米倒伏后，茎背地生长与重力引起近地侧生长素含量较高有关，B错误；组织培养中，细胞分裂素与生长素浓度比值高时能诱导芽的分化，细胞分裂素与生长素浓度比值低时能诱导根的分化，C错误；土壤干旱时，豌豆根部合成的脱落酸向地上运输可引起气孔关闭，以减少水分蒸腾，D正确。
(1)(2022·海南卷)植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞。( )
(2)(2021·北京卷)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。由此说明侧芽生长受不同植物激素共同调节。( )
√
√
1．厘清植物激素间的相互作用
注：“(＋)”表示促进，“(－)”表示抑制。
2．植物激素与植物生长调节剂的比较
项目　　　 类别
植物激素 植物生长调节剂
来源 植物一定部位产生 人工化学合成
生理作用 对植物生长发育进行调节
作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用
作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定
实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、生长素类调节剂、青鲜素、膨大素等
3.环境因素参与调节植物的生命活动
4．植物生命活动中多个影响因素之间的关系
命题点
围绕其他植物激素考查科学探究及社会责任
1．甲瓦龙酸代谢在植物激素生物合成过程中起着重要作用，它的中间产物——异戊烯焦磷酸(IPP)通过一系列反应会转变成赤霉素和脱落酸等植物激素。如图是某植物体内赤霉素(GA)、脱落酸(ABA)的合成关系。下列叙述错误的是(　　)
A．IPP会在不同条件下转变成不同的植物激素
B．夏季促进赤霉素的产生可能促进该植物的生长
C．该植物叶片变黄时，脱落酸的含量可能增加
D．赤霉素和脱落酸在植物生长发育中起协同作用
D
解析：D　据图可知，IPP在不同光照条件下可转变为脱落酸、赤霉素，A正确；赤霉素能促进植物生长，夏季日照较长，能促进赤霉素的产生，进而可能促进该植物的生长，B正确；脱落酸促进叶片的衰老和脱落，该植物叶片变黄时，脱落酸的含量可能增加，C正确；图示为甲瓦龙酸在不同条件下的转化产物，据此无法推知赤霉素和脱落酸在植物生长发育中起协同作用，D错误。
2．为研究乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多的突变体1和乙烯合成量减少的突变体2，并在相应温度下统计了野生型、突变体1、突变体2的存活率，结果如图所示。下列说法错误的是(　　)
A．乙烯能合成于拟南芥的各部位，能促进拟南芥开花
B．该实验的自变量有两种，实验过程中应定期观察各组幼苗的存活情况
C．乙烯对拟南芥存活率的影响均为低浓
度促进，高浓度抑制
D．拟南芥存活率受环境因素与乙烯等植
物激素相对含量的影响
C
解析：C　乙烯能合成于拟南芥的各部位，相对集中地分布在成熟部位，还能促进拟南芥开花，A正确；分析题意，本实验目的是研究乙烯的作用，结合题图分析可知，该实验的自变量有温度和拟南芥种类两种，纵坐标是存活率，故实验过程中应定期观察各组幼苗的存活情况，B正确；在常温条件下，3种拟南芥存活率均相等，不能表现出低浓度促进，高浓度抑制，C错误；乙烯属于植物激素，植物激素只是植物生命活动调节的一部分，拟南芥存活率受环境因素与乙烯
等植物激素相对含量的影响，D正确。
命题点
围绕环境因素对植物生命活动的影响考查生命观念及科学探究
3．颐和园乐寿堂前盛开的玉兰是游客们不能错过的美景，从1963年至今，科研人员认真记录了这几棵玉兰从发芽、开花直至凋落的准确时间，经数据分析发现，随着气候变暖，玉兰的花期在相应提前，原本在4月初才绽放的花苞，在3月20日左右就已经绽放。下列叙述错误的是
(　　)
A．植物所有的生理活动都是在一定的温度范围内进行
B．温度可以作为一种信号，参与调控植物的生长发育
C．温度可通过影响玉兰细胞中激素的含量而影响花期
D．玉兰树对环境温度不敏感导致其开花时间不断改变
D
解析：D　温度通过影响植物体内的酶活性来影响植物的各项生理活动，因此需要在一定温度范围内进行，A正确；温度作为重要的环境因子参与植物的生长发育的调控，B正确；由题干可知，随着气候变暖，玉兰花期提前，植物开花受多种激素影响，因此可推知，温度可通过影响玉兰细胞中激素的含量而影响花期，C正确；玉兰树对环境温度敏感，因此在气候变暖后，其开花时间提前，D错误。
4．(不定项)研究显示，光敏色素phyB有两种结构形态，其中phyB-Pfr为活化态。转录因子RVE可以直接结合到赤霉素合成基因GA3ox2(编码的酶将无活性的GA转变为有活性的GA)的启动子上，抑制该基因的表达，进而促进种子休眠和抑制萌发，作用机制如图所示。下列叙述正确的是
(　　)
A．RVE阻止了RNA聚合酶与基因
GA3ox2的结合
B．基因GA3ox2编码的酶一定使种
子内GA含量上升
C．利用远红光对感光种子进行照射，可打破种子休眠
D．低温、干燥和红光照射条件下，不利于种子的贮藏
AD
解析：AD　由题意“转录因子RVE可以直接结合到赤霉素合成基因GA3ox2的启动子上，抑制该基因的表达”可知，RVE是通过阻止RNA聚合酶与基因GA3ox2的结合，来抑制该基因的表达，A正确；由题意可知，赤霉素合成基因GA3ox2编码的酶可将无活性的GA转变为有活性的GA，与种子内GA含量无关，B错误；
结合题图可知，远红光使活化态的phyB-Pfr转化为非活化态的phyB-Pr，不利于种子萌发，应利用红光对感光种子进行照射，抑制RVE的作用，可打破种子休眠，促进种子萌发，C错误；红光照射条件下，非活化态的phyB-Pr转化为活化态的phyB-Pfr，促进种子萌发，抑制种子休眠，不利于种子的贮藏，D正确。
1．(原因分析类)小麦、玉米在即将成熟时，持续干热之后又遇大雨种子容易发芽，其原因是_____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2．(判断依据类)近年来通过科学家的大量研究，褪黑素最终被确认为一种植物激素，其依据是___________________________________________ _____ (答出2点即可)。
脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。但持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发
植物自身能够合成；对植物的生长发育有显著影响
3．(科学探究类)为了探究某矮化夹竹桃是赤霉素受体异常还是无法产生赤霉素造成的。请写出探究的实验思路：__________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
将生长状况相同的矮化夹竹桃幼苗若干株平均分为两组，一组使用适宜浓度赤霉素溶液处理，一组使用等量蒸馏水处理，在相同适宜的条件下，培养一段时间测量并比较植株的平均高度
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(限时：45分钟)
一、单项选择题
1.某研究性学习小组为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是(　　)
课时作业
训练(十)　植物生命活动的调节
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A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输
B．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输
C．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②
D．将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，说明了光会导致IAA降解
解析：C　若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中的运输是非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应都有放射性，C错误。
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2．研究表明拟南芥在适宜的光照、温度和激素等共同调控下才能开花(如图)，据此推测合理的是(　　)
A．低温处理后，补充红光
可促进拟南芥提前开花
B．低温处理和短时的远红光照射均可促进AGL20的表达
C．大于16小时长日照和30 ℃处理可促进拟南芥提前开花
D．自然状态下，CO蛋白的积累量随季节呈现周期性波动
D
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解析：D　结合题图可知，低温处理下，开花阻抑物基因(FLC)表达受到抑制，花分生组织决定基因(AGL20)得以表达，拟南芥开花，而红光会减少CO蛋白积累，不利于AGL20表
达，会延缓拟南芥开花，A不合理；低温处理可减弱对AGL20的抑制作用，促进AGL20的表达，短时的远红光照射不一定能促进AGL20的表达，B不合理；
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大于16小时长日照可促进拟南芥提前开花，但30 ℃处理会导致FLC正常表达，进而抑制AGL20的表达，延缓开花，C不合理；题图可知，CO蛋白的积累量受生物钟基因调控，而生物钟基因的表达与光照有关，自然状态下不同季节光照强度、光
照时长会发生变化，故CO蛋白的积累量随季节呈现周期性波动，D合理。
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3．植物激素突变体可分为两类：一是由于基因突变影响了激素合成过程中的某个环节，导致激素无法合成，称为合成型突变体；二是由于某种原因使激素不能发挥正常功能，称为敏感型突变体。下列说法错误的是
(　　)
A．合成型生长素突变体可表现出生长缓慢，单侧光照射失去向光弯曲生长的特性
B．若某突变体的细胞分裂素运输受阻，即使激素含量正常也可出现侧枝发育缓慢的症状
C．若乙烯受体基因发生突变会产生敏感型突变体，其果实成熟延缓可通过喷洒乙烯缓解
D．若需研究某植物激素的功能，可通过X射线、化学试剂等诱导产生植物激素突变体
C
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解析：C　若乙烯受体基因发生突变，则说明乙烯受体不能发挥作用，乙烯的作用是促进果实的成熟，若缺少乙烯则会导致果实成熟延缓，喷洒乙烯后仍无法恢复正常，C错误。
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4．茉莉酸(JA)是植物应对机械伤害的重要激素，能够促进相关抗性基因的表达，但植物防御反应过度会抑制自身的生长发育，因此在JA作用后，植物会适时抑制相关抗性基因表达。为研究上述调控机制，研究者对野生型和JA受体缺失突变型番茄幼苗机械损伤处理，检测叶片细胞中相关基因表达情况，结果如图所示。下列说法错误的是(　　)
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A．植物激素是植物产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长、发育具有调控作用
B．植物发生机械伤害后恢复过程局部细胞进行有丝分裂
C．推测MYC和MTB蛋白参与JA调控过程，且MTB是MYC的上游信号
D．推测MYC蛋白可能在分子水平上促进或者影响MTB基因的表达
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解析：C　植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A正确；有丝分裂是高等植物体中最为普遍的细胞分裂方式，植物发生机械伤害后恢复过程局部细胞进行有丝分裂，B正确；机械损伤后，野生型番茄MYC和MTB基因的表达均增加，突变体番茄无显著变化，说明 MYC和MTB蛋白均参与JA的信号调控，野生型番茄 MTB基因的表达峰值出现时间晚于MYC基因，推测MYC蛋白可作用于控制MTB蛋白合成的基因，促进该基因表达，MYC是MTB的上游信号，C错误，D正确。
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5．科研人员在不同温度条件下，用系列浓度的赤霉素(GA3)处理培养的某植物种子5小时，相同一段时间后统计种子的萌发率，结果如下表所示。下列相关叙述错误的是(　　)
GA3浓度/(mg·L-1) 萌发率/%
20 ℃ 25 ℃
0 89.3 88.2
100 93.7 92.1
200 91.5 86.5
500 90.7 84.7
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A．赤霉素既可利用发酵工程生产也可从植物的幼芽、幼叶或萌发的种子中获取
B．实验设定的GA3浓度中，对种子萌发促进作用最强的是100 mg·L-1
C．与20 ℃相比，25 ℃时该植物种子对高浓度GA3更敏感
D．实验结果表明，种子萌发过程受到激素和环境因素的共同调节
解析：A　在植物体内，赤霉素的主要产生部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，A错误。
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二、不定项选择题
6．研究者以拟南芥根段作为组织培养材料，探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽的机制。在愈伤组织生芽过程中，细胞分裂素(CK)通过A基因和W基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系，用转基因方法在突变体a(A基因功能缺失突变体)中过量表达W基因，获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在CK与生长素比例高(高CK)的培养基中培养，三组愈伤组织分化出芽的比例如图所示。下列有关说法正确的是(　　)
A．细胞分裂素主要促进细胞伸长生长
B．A基因表达产物可能调控W基因表达
C．A基因表达产物是诱导出芽的必要条件
D．生长素只能从形态学上端运输到形态
学下端
B
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解析：B　细胞分裂素主要促进细胞分裂，A错误；野生型A基因正常，突变体a的A基因功能缺失，根据题图可知高CK诱导8 d后野生型愈伤组织分化生芽的比例开始增加，突变体a愈伤组织分化生芽的比例为0，材料甲A基因功能缺失但W基因过量表达，愈伤组织也可以分化为芽，据此推测A基因表达产物可能调控W基因表达，B正确；材料甲A基因功能缺失，愈伤组织仍可以分化为芽，因此A基因表达产物
不是诱导出芽的必要条件，C错误；在成熟组织中，生长素可以由形态学下端运往形态学上端，D错误。
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7．为探究蓝光对赤霉素(GA)诱导的植物下胚轴伸长的影响，以拟南芥作为实验材料，在含有高浓度赤霉素合成抑制剂的培养基中施加不同浓度的外源赤霉素，将其置于不同光照条件下培养相同时间，测量幼苗下胚轴伸长长度，结果如图。下列分析正确的是(　　)
A．蓝光作为一种信号调控植物生长发
育需要光敏色素参与
B．由图可知，赤霉素对拟南芥幼苗下
胚轴伸长具有促进作用
C．由图可知，蓝光刺激可能会促进赤
霉素合成酶基因的表达
D．加入赤霉素合成抑制剂是为了排除内源赤霉素对实验结果的干扰
ABD
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解析：ABD　蓝光作为一种信号，调控植物生长发育需要借助光敏色素来接收光照信号并参与调节，A正确；由图可知，施加赤霉素的各实验组下胚轴长度均大于对照组，说明赤霉素对拟南芥幼苗下胚轴伸长具有促进作用，B正确；赤霉素的作用是促进细胞伸长，由图可知，随着蓝光刺激强度的增加，下胚轴伸长长度越来越短，因此不可能是促进了赤霉素合成酶基因的表达，C错误；加入
赤霉素合成抑制剂是为了排除内源赤霉素的产生，从而对实验结果的干扰，以保证无关变量一致，D正确。
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三、非选择题
8．为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
(1)乙烯和生长素都要通过与受体结合，将________________传递给靶细胞从而调节植物的生命活动。
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(2)实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。实验结果说明_______________。
组别 植物激素及处理浓度/μM 根伸长区细胞长度/μm
1 对照 175.1
2 0.20 ACC 108.1
3 0.05 IAA 91.1
4 0.20 ACC＋0.05 IAA 44.2
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(3)实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。
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实验三：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养(同实验二)，同时往培养液中加入NPA(生长素极性运输阻断剂)，进行与实验二等时长的培养后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果与实验二无差异。
由此分析，实验三的目的是探究_______________________。
(4)综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过______________________________________实现的。
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解析：(1)乙烯和生长素都是植物激素，发挥作用时要与细胞上受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。(2)研究乙烯影响植物根生长的机理，要将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养，以幼苗根伸长区细胞长度为测量指标。实验结果中，与对照组相比，单独处理的伸长区细胞长度较小，两者共同处理的最小，说明0.20 μM的乙烯和0.05 μM的生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强。
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(3)将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养后，和对照相比，ACC浓度越高，生长素的含量越高，说明乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长。将拟南芥幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养，观察实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，实验中生长素极性运输阻断剂是自变量，结果说明幼苗根伸长区的细胞生长需要的生长素不是通过运输而来的，也说明研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长。(4)根据各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是
通过促进生长素的合成，而不是通
过影响生长素的运输实现的。
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答案：(1)信息　(2)0.20 μM的乙烯和0.05 μM的生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强　(3)乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长　(4)促进生长素的合成
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9．有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，这种经历低温诱导促进植物开花的作用称为“春化作用”。为研究春化作用对冬小麦开花的影响，科研人员选择“京花3号”和“京冬1号”两种冬小麦种子，进行不同天数的春化(4 ℃)处理后于同一天播种，统计冬小麦进入成花不同阶段所需的时间如下表所示。
注：Vn表示春化处理的天数；N表示不能发生。
Vn/d　 　　　 需要时间/d
京花3号 京冬1号
启动花分化 开花 启动花分化 开花
0 N N N N
7 63 N 56 88
14 63 88 45 73
21 50 79 37 63
28 46 65 36 58
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回答下列问题。
(1)春化作用说明植物的生长发育过程不仅受植物激素的调节，还受________的调节。
(2)据上表可知，春化处理与冬小麦进入成花不同阶段的关系为______________。
冬小麦开花需要春化处理的时间越长，其冬性越强。可判断__________品种的冬性更强，依据是_______________________。
(3)据以上信息可知，湖北省种植冬小麦通常是秋播夏收，如需在春天补种一批冬小麦，可采取的措施是______________________。
(4)有些植物不需要春化作用，但通过长日照处理也可以开花，如菠菜。有研究认为，春化作用与长日照两种效应可以相互替代。以菠菜为研究材料设计两组实验来验证上述观点。若预期结果均为开花，则实验设计思路为____________。
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解析：(1)低温诱导促进植物开花的作用称为“春化作用”，说明了植物的生长发育过程不仅受植物激素的调节，还受温度的调节。(2)从图中可以看出，如果没有经过春化作用，则植物不能开花，并且随着春化处理天数的增加，植物启动花分化所需的天数减少，所以春化处理是冬小麦启动花分化及开花必需的，春化处理时间越长，冬小麦启动花分化和开花所需的时间越短；从表格中可以看出7天春化处理时，京花3号不能开花，而京冬1号已开花，说明京花3号的冬性更强。(3)春天转入夏天温度会升高，植物可能不能开花，所以如果在春天补种一批冬小麦，需要将冬小麦种子低温处理适宜时间后进行播种。(4)实验目的是验证春化作用与长日照两种效应可以相互替代，所以实验自变量是处理方式，即是否
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经低温处理或用长日照处理，因此实验思路：将生长状况相同的菠菜随机均分为两组，一组菠菜在短日照条件下经较长时间低温处理，另一组菠菜在长日照条件下不进行低温处理，在相同且适宜的条件下，观察两组菠菜是否开花。
答案：(1)温度　(2)春化处理是冬小麦启动花分化及开花必需的，春化处理时间越长，冬小麦启动花分化和开花所需的时间越短　京花3号　7天春化处理时，京花3号不能开花，而京冬1号可以开花　(3)将冬小麦种子低温处理适宜时间后进行播种　(4)将生长状况相同的菠菜随机均分为两组，一组菠菜在短日照条件下经较长时间低温处理，另一组菠菜在长日照条件下不进行低温处理，在相同且适宜的条件下，观察两组菠菜是否开花