丝绸之路 教学设计

丝绸之路
教学设计
1教学目标
1.
通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受现代电子音乐的魅力。
2.
扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。
2教材分析
《丝绸之路》是喜多郎的代表作之一。198
( http: / / www.21cnjy.com )0年，他担任了《丝绸之路》的音乐制作，日本最具影响的公共传媒机构NHK使用他的歌曲原声带作为纪录片系列“丝绸之路”的主题曲，受到广泛喜爱，也使他的国际知名度不断增加。乐曲采用合成器演奏，声音色彩、层次丰富，具有乐队般的音响效果。作品富于浓厚的中国情调，同时又具备强烈的现代气息。21世纪教育网版权所有
3重点难点
引导学生分析电声乐队表现音乐的方法。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：我们上节课学习了常用的电声乐器和电声乐队的组成形式，哪位同学能把这些知识帮助大家复习一下？
活动2【导入】《丝绸之路》
1.
播放《丝绸之路》一个完整乐段，思考：主旋律选用了什么音色，是属于哪个国家的音乐？
生：不很确定，有点像箫，中国的。
师：这首乐曲的名字叫《丝绸之路》，是日本著
( http: / / www.21cnjy.com )名音乐人喜多郎先生为纪录片系列“丝绸之路”创作的主题曲，哪位同学们可以为我们讲讲中国古代的丝绸之路吗？21教育网
2.
师：在古代的丝绸之路上，人们历经艰难
( http: / / www.21cnjy.com )险阻……曲作者选用了一些特殊的音效来表现它们。乐曲共演奏了3次，请同学们找出它们的不同之处，你认为这些特殊的音响效果表现了什么？21cnjy.com
完整播放音乐《丝绸之路》。
生：驼铃的声音，风的声音，第一次主题演奏两次，第二次与第三次都演奏一次，第一次后半部分的伴奏有颠簸的感觉，第三次渐弱结束……
师：曲作者用合成器模仿沙漠
( http: / / www.21cnjy.com )里的驼铃、风声等自然界音色加入乐曲中，又选用具有中国特色民间乐器的音色作为主旋律的演奏，更有来自合成器、电吉他等营造出来的一种能够把听众带回古代、飘渺的伴奏衬托，使这首现代音乐作品带有浓厚的中国情调。