踏雪寻梅 教学设计 (1)

踏雪寻梅
教学设计
1教学目标
1、情感
态度
价值观
（1）通过学唱歌曲使学生以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘冬季，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。
（2）通过学唱歌曲两声部感受合唱的和谐之美。
2、过程与方法
（1）结合歌曲，能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，简单体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用
（2）在学唱歌曲的过程中，学生能够积极感受和体验歌曲所表达的情感，合唱过程中感受合作的重要性，增强集体意识。
3、知识与技能
（1）学唱二声部歌曲，体会合唱声音的和谐统一及歌曲音乐要素的特点。
（2）能够准确演唱歌曲。
（3）了解作曲家黄自。
2学情分析
本年级学生已经掌握了一定的识谱能力，对连
( http: / / www.21cnjy.com )音记号加以复习的基础上可以简单培养学生的二声部合唱能力，本节课的障碍点在于歌曲中的节奏（弱起）、情感以及二声部合唱。
3重点难点
1、重点：有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。
2、难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一。
4教学过程
活动1【导入】环节一
师：大屏幕上播放各种花的图片，让学生回答最喜欢哪种花？（牡丹、月季、荷花、梅花等）在冬天开放的有哪些花？
活动2【讲授】环节二
1、初步感受
今天这节课，老师还带来了另一首描写冬天大自然美景的歌曲，同学们先听听这首歌中的主人公在冬天里做什么？心情怎么样？（高兴、欢快）
师：播放歌曲《踏雪寻梅》初步感受歌曲的意境。
师：这就是这节课我们要学习的歌曲《踏雪寻梅
( http: / / www.21cnjy.com )》板书课题。
下面就请同学们说一说老师刚才提问的问题？（歌中唱了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪悠然自得欣赏梅花绽放的情景）
2、屏幕上出示歌谱
（1）黄自：1904—1938，中国作曲家、音乐教育家。代表作《玫瑰三愿》《西风的话》《旗正飘飘》《长恨歌》等。
（2）“霁”：雪后放晴。“灞桥”：有扶手的石板桥。学生按歌曲节奏读歌词。
3、教师范唱
学生可以小声哼唱也可以打节奏给老师伴奏
提问：听到这首歌曲，你会想到什么样的画面？你的心情怎样？
引导对大自然的热爱，享受冬天美好的乐趣。
4、学生跟唱
提问：哪部分难唱？并解决,强调歌曲的节奏。
5、练习两声部
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7、学唱歌曲低声部
8、强调歌曲中的连音、弱起节奏，教师示范并练习
活动3【活动】环节三
学生分组自由练习（有能力的小组可以加入伴奏或动作）
教师给予建设性的意见
活动4【练习】环节四
学生集体跟琴齐唱（加入感情、教师强调节奏、坐姿等）。
活动5【测试】环节五
小组展示并给出评价
活动6【作业】环节六
同学们，今天我们学唱了轻快活泼的二声部歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )《踏雪寻梅》，体会了合唱歌曲的和谐之美，感受到了优美的旋律带给我们的快乐，希望大家热爱大自然，生活充满爱！其实描写冬天的音乐作品非常多，大家课下可以找一找、想一想，下节课我们继续感受美妙的冬季音乐作品！