第 14 课 刷子李 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第 14 课 刷子李 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受民间手艺人的精湛技艺与职业坚守，领略当代作家冯骥才作品的语言魅力，增强对传统文化中“工匠精神”的认同与尊崇。
语言运用：认识“傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅”等14个字，会写“粉刷、师傅、发怔、发傻”等16个词语；积累描写人物动作、心理的精彩语句，提升语言表达能力。
思维能力：梳理曹小三的心理变化线索，结合课文语句分析刷子李的人物特点，理解“直接描写+侧面烘托”的人物描写方法及其表达效果。
审美创造：体会作家通过情节跌宕塑造鲜活人物的写作智慧，尝试运用“正面描写+他人反应”的方法刻画身边有特长的人，展现生活中的美好。
预习重点 1.掌握生字词的音、形、义，熟练朗读课文，理清课文主要情节。 2.找出描写刷子李技艺高超的直接语句，梳理曹小三从 “半信半疑” 到 “佩服至极” 的心理变化过程。
预习难点 1.理解课文如何通过描写曹小三的举止和心理活动，从侧面烘托刷子李的技艺高超。 2.体会 “一身黑衣刷墙无白点” 这一情节设计的巧妙之处，感受人物描写方法的多样性。
预习引领
一、识字
1.借助拼音认读“傅、袱、蘸、圣、馅、诈、怔”等生字，注意“傅（fù）”“蘸（zhàn）”“怔（zhèng）”的读音，避免读错。
2.观察“浆、袱、堪、捏”等生字的字形结构，重点练习：“袱”字三部分要紧凑；“堪”字左半部分“土”略偏上，第三笔提要穿插到右半部分；“捏”字右半部分“聂”的笔顺。
3.用“师傅、粉刷、规矩、手艺、发怔、轰然”等词语造句，加深对词义的理解。
二、读文
1.默读课文，读准字音、读通句子，标记出不懂的词语或句子（如 “天衣无缝”“神圣不可侵犯”）。
2.按照“传说绝活—亲眼见证— 真相大白”的思路，概括课文主要内容：徒弟曹小三第一天跟随师傅刷子李刷墙，从________到________，最终明白师傅 “黑衣无白点” 的绝活是真的，对师傅充满敬佩。
3.再读课文，用横线画出描写曹小三心理变化的语句，试着梳理变化脉络：半信半疑→→→佩服至极。
三、观察思考
1.从课文中找出1-2句描写刷子李技艺高超的直接语句，用波浪线画出，并批注感受（如“这句话通过动作描写，写出了刷子李刷墙的熟练”）。
2.思考：曹小三的心理变化对表现刷子李的特点有什么作用？如果只直接描写刷子李，没有曹小三的反应，效果会怎样？
3.尝试提出1-2个不懂的问题（如“刷子李为什么非要穿一身黑衣刷墙？”），开学后与同学交流探讨。
相关资料
1.作者简介：冯骥才，当代作家，作品题材广泛，擅长刻画形形色色的人物。代表作有短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《神鞭》、散文集《珍珠鸟》等，多部作品获全国优秀文学奖项。
2.背景补充：《刷子李》出自冯骥才的民间传奇小说集，讲述了清末民初天津卫各行各业身怀绝技的手艺人故事。这些手艺人不仅有高超的技艺，更有坚守职业操守的 “规矩”，体现了中国传统的 “工匠精神”。
小试牛刀
一、读语段，完成练习。
在俗世奇人展上，我见识到了许多非遗传承人的绝活。制作糖葫芦的shī fu( )拿出串好的山楂，放在糖(浆 桨)里一蘸(zhān zhàn)，又迅速放在抹了油的盘子里，接着撒上一层熟zhī ma ( )。他那一气呵成的动作令我 zhèng zhù( )了。展示“金缮”技艺的工匠端坐着,一副神圣(shèng shèn)不可 qīn fàn ( )的模样,好似与我们隔着一道píng zhàng ( ),只见他拿出bāo fu( )里的工具,不一会儿就把一个破碎的瓷盘修复如初。
1.选择括号里正确的生字和读音，画“ ”。
2.根据语境和拼音，书写词语。
3.“绝活”中的“绝”的意思是( )。“刷子李干完活，身上绝没有一个白点”中的“绝"的意思是( )。(填序号)绝:①断；②独一无二的，无人能及的；③一定，无论如何。
二、读句子，完成练习。
1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 (改为陈述句)
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2.①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
②一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(1)句①中画线句是对刷子李的_______描写，“如同伴着鼓点，和着琴音”表现了刷子李刷墙时富有________感，好像是在进行艺术创作；句②中，展现了刷子李刷过的墙面十分完美的词语是“________________________”“________________ ”。这两句话都展现了刷子李的________________。
(2)仿照句①的描写方法，写一写爷爷练习书法的样子。
_____________________________________________________________
三、读选文，完成练习。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象( )倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李( )朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧 你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
1.选择恰当的词语填入文中括号里。
忽然 居然 轰然
2.补全方框中的事件变化，并梳理曹小三的心理变化，补全思维导图。
3.主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下列理解不正确的是( )。
A.选文对曹小三的描写是叙事的线索
B.通过描写曹小三，从侧面表现了刷子李真有绝活
C.曹小三是徒弟，粉刷技艺差，衬托出刷子李的技艺高超
D.写曹小三的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实
4.画“________”的句子中说曹小三“不敢说，也不敢看”，此时他的内心可能在想：____________________________________________________
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四、阅读其中的《苏七块》，完成练习。
苏大夫本名苏金散，他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢 手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。 忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
1.根据选文填写下面表格。
主要人物 主要描写方法 展现的特点
2.画“________”的句子是对苏大夫的________________描写，“双手赛一对白鸟”“疾如闪电”等运用了________和________的修辞手法，展现了苏大夫________________ 。
3.选文最后一句话的作用是什么
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参考答案
一、
1.浆 zhàn shèng
2.师傅 芝麻 怔住 侵犯 屏障 包袱
3.② ③
二、
1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。
2.(1) 动作 韵律 天衣无缝 平平整整 技艺高超
(2) 示例：只见爷爷的手腕从容转动，笔尖在宣纸上悠然游走，如同伴着清风，和着墨香，每一笔落下，那纤细的笔尖便在纸上沙沙作响，极是雅致。
三、
1.居然 轰然 忽然
2.事件变化：未发现粉点→发现白点→白点是小洞（白衬裤透出）
心理变化：崇敬→沮丧（质疑）→佩服至极
3.C
4.示例：师傅怎么会有白点？难道传说都是假的？可我要是说出来，师傅多难堪啊，还是假装没看见吧。
四、
1.
主要人物：苏七块（苏金散） 主要描写方法：外貌、动作描写 展现的特点：外形有特色、医术高超（动作干净麻利快）
2.动作 比喻 夸张 接骨动作娴熟、速度极快
3.侧面烘托苏七块医术高超，得到病人的认可与感激，突出其 “绝活” 的影响力。
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