第13课 人物描写一组 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第13课 人物描写一组 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：感受经典文学作品的魅力，了解不同时代作家的创作风格，增强对中国古典小说和现代文学的认同感与喜爱。
语言运用：认识“嘎、绊”等 11 个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语；能积累描写人物的精彩语句。
思维能力：能结合片段中的具体语句，分析小嘎子、祥子、严监生的人物特点，梳理动作、外貌等人物描写方法及其表达效果。
审美创造：体会作家通过精准描写塑造鲜活人物的写作智慧，尝试运用所学描写方法刻画身边人物，提升审美表达能力。
预习重点 1.掌握生字词的音、形、义，熟练朗读课文三个片段。 2.找出描写人物动作、外貌的关键语句，初步概括小嘎子、祥子、严监生的人物印象。
预习难点 1.理解 “杀进他的腰”“一声不倒一声” 等特殊表述的含义。 2.体会不同描写方法在塑造人物形象中的作用，理清 “语句 — 方法 — 人物特点” 的关联。
预习引领
一、识字
1.借助拼音认读“嘎、绊、揪、扳、腕、铸、癫、疤、监、侄、痰、揩”等生字，重点读准“监（jiān 国子监）”“嘎（gǎ 小嘎子）”的读音。
2.观察“跤、搂、仗、鞭、欺、挠”等生字的字形结构，描红书写，注意“鞭 左窄右宽、“挠”右半部分的笔顺。
3.用“摔跤、手疾眼快、精神抖擞、挺脱、破绽”等词语造句，巩固词义理解。
二、读文
1.默读三个片段，读准字音、读通句子，遇到难读的语句反复朗读（如 “他喉咙里响得一进一出，一声不倒一声的”）。
2.给每个片段标注小标题，结合课文提示梳理主要内容：
片段一：小嘎子与小胖墩儿___________________________________的故事
片段二：对车夫祥子_________________________________________的描写
片段三：严监生临死前因___________________________________不肯断气的场景
3.有感情地朗读精彩语句，如小嘎子摔跤的动作描写、祥子的外貌描写，读出人物的特点。
三、观察思考
1.从每个片段中找出1-2句最能体现人物特点的语句，用横线画出，并在旁边批注自己的感受（如 “这句话写出了小嘎子的机灵”）。
2.思考：三个片段分别主要用了什么描写方法？这些描写让你对人物有了怎样的认识？
3.尝试提出1-2个不懂的问题（如“严监生为什么那么在意两茎灯草？”），开学后与同学交流。
相关资料
1.作者简介：
徐光耀：当代作家，代表作《小兵张嘎》，塑造了机智勇敢的少年张嘎形象。
老舍：现代著名作家，代表作《骆驼祥子》《茶馆》等，《骆驼祥子》讲述了车夫祥子的人生经历。
吴敬梓：清代小说家，代表作《儒林外史》，是一部讽刺科举制度、揭露社会现实的古典小说。
2.背景补充：《儒林外史》是中国古典讽刺小说的巅峰之作，严监生是书中经典的吝啬鬼形象；《骆驼祥子》反映了旧中国城市底层劳动者的悲惨命运。
小试牛刀
一、下列加点字的读音全都正确的一项是( )。
A.揩泪(kǎi) 下绊子(bàn) B.颧骨(quán) 国子监(jiān)
C.扳手(bǎn) 铸就(zhù) D.嘎子(gǎ) 揪辫子(jiū)
二、[结合语境，根据拼音写词语。
看着身上满是 bā( )痕的战士们,一向 wēi yán( )刚毅的军长, hóu lóng ( )哽了一下，泪水从sāi( )边滑落。战士却说：“我们在战场上打zhàng( )，是为了把侵略者赶出中国，让我们不再受侵略者qī fu( )，受点伤没什么。”
三、字词理解。
1.下列词语中的加点字与“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一项是( )。
A.痛心疾首 B.疾恶如仇 C.疾步如飞 D.积劳成疾
2.“挠”用部首查字法，先查_______部，再查_______画。“挠”的意思有：①扰乱，使事情不能顺利进行；②弯曲；③搔，抓。给下列句中的“挠”选择正确的解释(填序号)。
(1)在他的阻挠下，这件事终究是没办成。( )
(2)李大钊在敌人的严刑拷打下展现出了不屈不挠的英雄气概。( )
(3)海浪抚摸着孩子的脚丫，给他挠痒痒呢！ ( )
四、按要求完成句子练习。
1.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。(改成肯定句)
____________________________________________________________
2.所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。(用修改符号修改病句)
五、读句子，完成练习。
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
(1)这句话是对__________ (人物)的__________ 描写，从中可以看出他__________的特点。
(2)请你仿照这个句子描写一个你熟悉的人，突出他的特点。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
(1)这句话主要运用了__________和__________描写来刻画人物，从中我能推测出严监生此时的心情是__________，他之所以这样是因为__________。
(2)严监生临死前的举动，让我们仿佛看到了一个( )的形象。
A.替罪羊 B.铁公鸡 C.纸老虎 D.老黄牛
3.(小嘎子)围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
(1)句子中描写小嘎子动作的词语有____________________ ，这句话形象地写出了小嘎子____________________的特点。
(2)仿照例句，通过动作描写表现某一位同学的特点。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
六、联读选段，完成练习。
【选段一】小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【选段二】他在心里喝一声彩：这小子，怎么和自己当年说的话一字不差 两人搭起了架子，开始在沙滩上转圈，柔和的沙子在他们脚下滚动、呻吟。他们都不时被对方抡起又落下，于是都有了一种腾云驾雾的感觉。过了一阵儿，张头儿开始发喘。该死！ 当年的雄风哪去了 年岁不饶人哟！小伙子开始占上风了，张头儿感到小伙子越来越像根不可撼动的石柱。小伙子突然大吼一声，只一抡，便把张头儿扛到肩上，开始一圈圈转动……好！有种！ 完全和当年自己摔孟书记一样。
1.阅读选段一，根据两人的对战过程，填写下表。
人物 自身优势 自身劣势 对战策略 性格特点
小嘎子 力气小
小胖墩儿 膀大腰粗，一身牛 劲儿 观察对方弱点，找 机会下手
2.同样是写摔跤，与选段一相比，选段二更多地运用了__________描写，从这些描写中可以看出小伙子的____________________ ，以及张头儿的____________________ 。
3.结合两个选段，判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“×”。
(1)“仿佛很占了上风”是对两人对阵形势的描述，说明小嘎子稳操胜券。 ( )
(2)“他们都不时被对方抡起又落下”，说明此时张头儿和小伙子不相上下。 ( )
(3)两个选段虽然都写摔跤，但因为使用的描写方法略有差别，给人的感受也不同。 ( )
4.同学们想把《摔跤》排成课本剧，在挑选扮演小胖墩儿的演员时遇到了难题，如果由你来定，你会选择下面哪一位 说说理由。
甲同学：白、瘦、高，不擅长运动，动作稍显笨拙。
乙同学：黑、敦实，在铅球、标枪等项目中曾多次获奖。
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参考答案
D
疤 威严 喉咙 腮 仗 欺负
1.C
2. 扌 6
(1)① (2)② (3)③
1. 他就很像一棵树，上下每个地方都挺脱。
2. 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。（删除 “的眼睛”）
五、1.(1) 祥子 外貌 健壮、有精气神
(2) 示例：她的脸圆圆的，一双杏眼亮晶晶的，睫毛又长又密，一笑就弯成了月牙；鼻梁小巧挺直，嘴唇薄薄的，说起话来语速轻快，透着一股机灵劲儿。
2.(1) 神态 动作 焦急、气恼 灯盏里点着两茎灯草，担心费油
(2) B
3.(1) 围着、蹦来蹦去 机灵、善于使巧招
(2) 示例：小明皱着眉头，眼睛紧紧盯着作业本上的难题，左手按着本子，右手握着笔在草稿纸上飞快地演算着，时不时停下笔挠挠头，又立刻埋下头继续推导。
六、1.
人物 自身优势 自身劣势 对战策略 性格特点
小嘎子 手疾眼快、灵活 力气小 使巧招、下冷绊子 机灵、争强好胜
小胖墩儿 膀大腰粗，一身牛 劲儿 动转不灵 观察对方弱点，找 机会下手 沉稳、有经验
2. 心理；年轻力壮、实力强劲；不服老、有魄力
3.(1)×；(2)√；(3)√
4. 选乙同学。理由：小胖墩儿的特点是膀大腰粗、一身牛劲儿，乙同学敦实且擅长力量型运动，符合人物外形和气质；而甲同学白、瘦、高，不擅长运动，与小胖墩儿的形象不符
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