统编版二年级上册1.2《教师节快乐》第二课时 课件（共18张PPT）

(共23张PPT)
同学们，今天我们又踏上“假日时光机” 今天我们通过时光机去探寻教师节假日的故事，重温假日里的温暖与感动，以及来表达我们对老师的爱。
HAPPY TEACHER'S DAY
HAPPY TEACHER'S DAY
大家都很想表达对老师的爱，那开动小脑筋想一想，在我们每天的学习和生活中，自能为老师做些什么呢
小组讨论一下我们能为老师做些什么来表达对老师的爱呢？
我会每天早上看到老师就大声问好，让老师知道我很尊敬他，老师一定会笑得很开心。
学生莉莉
主动关心老师， 我
会问老师：“ 老师，
您渴不渴？ 我给您倒杯水吧！”
学生明明
我会帮老师贴板报，把板报贴得干净整洁。让老师少做一些工作，多休息一会。
学生小美
我会认真写作业，把字写得整整齐齐，让老师看到我的进步，老师一定会很开心。
学生奇奇
说一说：
我们还可以怎么表达呢？
我们还可以…
认真听讲，积极思考： 这是对老师教学最基本的尊重和最大的支持。专注的眼神、思考的表情、适时地点头回应，都能让老师感受到你们的投入。
踊跃参与，积极发言： 大胆表达自己的想法，即使说错了也没关系。课堂互动能让课堂气氛活跃，让老师感受到教学的成就感。
遵守纪律，保持安静： 按时进教室，上课不交头接耳、不做小动作。良好的课堂秩序能让老师更顺畅地传授知识，也体现了对他人的尊重。
认真完成作业： 按时、保质保量地完成作业，是对老师付出的最好反馈。工整的字迹、清晰的思路，都能让老师批改时心情舒畅。
5.珍惜老师的教学工具： 爱护粉笔、教鞭、投影仪等教学设备。课前主动帮老师准备（如擦干净黑板、打开投影），课后帮忙整理。
6.认真完成作业： 按时、保质保量地完成作业，是对老师付出的最好反馈。工整的字迹、清晰的思路，都能让老师批改时心情舒畅。
7.珍惜老师的教学工具： 爱护粉笔、教鞭、投影仪等教学设备。课前主动帮老师准备（如擦干净黑板、打开投影），课后帮忙整理。
主动问好，礼貌待人： 见到老师主动微笑问好（“老师好！”、“老师再见！”），使用尊称（“您”），态度真诚有礼。
轻拿轻放，保持整洁： 交作业本时整理整齐；离开教室时把椅子轻轻放好；不乱扔垃圾，保持教室和老师办公室区域的整洁，减轻老师维持环境的负担。
乐于助人，分担小事：
帮老师把作业本/教具送回办公室（如果老师需要）。
5.主动擦黑板（特别是下课后）。
6.看到老师抱着很多书或物品，主动询问是否需要帮忙。
7.帮老师倒杯水（如果老师允许且方便）。
8.理解老师的辛苦： 看到老师很忙、很累时，保持安静，不添乱；如果老师因为处理事情晚进教室几分钟，耐心等待，表示理解
努力进步，追求卓越： 老师最大的欣慰莫过于看到学生的成长。努力学习，在品德、学业、能力上不断进步，成为更好的自己，就是给老师最好的“礼物”。
2.虚心接受教导： 认真听取老师的批评和建议，有则改之，无则加勉。让老师感受到他的教导是有价值的。
3.真诚表达感谢： 当老师帮你解答了难题、给了你鼓励或指导后，及时、真诚地说一声：“谢谢老师！我明白了！”或者写一张简短的小纸条表达感谢。
4.关心同学，营造和谐氛围： 与同学友好相处，互相帮助，营造一个积极向上、团结友爱的班集体。良好的班级氛围能让老师更舒心、更有动力。
1.亲手制作小卡片或小礼物： 在教师节、老师生日或其他特别的日子（不一定要很贵重），一张用心绘制的贺卡、一个自制的小书签、一朵小花（如果老师喜欢且允许），都能表达心意。关键是要真诚、自制。
2.给老师写一封真挚的信： 可以写写老师对你的影响、你的感谢、你未来的打算等。这种真诚的文字交流往往非常打动人心。
3.表演一个小节目或集体祝福： 在特殊节日，全班同学可以一起为老师唱首歌、朗诵一首诗，或者齐声说一句祝福语，表达集体的敬意。
·真诚是核心： 所有行为都应是发自内心的尊重和感激，而不是流于形式。
·尊重老师的边界： 不要打扰老师的私人休息时间（如午休），进入办公室要敲门并征得同意。避免送过于贵重的礼物，以免给老师造成负担或困扰（很多地方有相关规定）。
·持之以恒： 把对老师的尊重和关心融入日常习惯，而不是只在特殊日子才表现。
·好好学习，健康成长： 这永远是老师最希望看到的。
表达爱，不在于多么惊天动地，而在于点点滴滴的尊重、理解、配合和进步。把这些小事做好，就是对老师最深沉、最温暖的爱！ 开动小脑筋，看看你每天都能做到哪几条呢？
同学们，想出了这么多美好的办法，这些看似小小的举动，都能让老师感受到你们对老师的尊重.
START A NEW LIFE IN JUNIOR HIGH SCHOOL
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核心思路：用文字记录师生间的温暖瞬间，成为老师珍藏的回忆。
活动流程：
给每位同学发一张 “时光信纸”，引导写下：
老师让你最感动的一个瞬间（比如 “您在我生病时帮我补笔记”）；
你想对老师说的一句心里话（比如 “您的笑容让课堂更有趣”）；
你眼中老师的 “超能力”（比如 “您总能一眼看出我没听懂”）。
收集信件后，用丝带或礼盒包装成 “时光胶囊”，附上全班签名的封面，在班会或节日当天送给老师。
延伸创意：如果是毕业班级，可约定 “多年后回校拆开”，让这份心意成为长久的牵挂。
「时光胶囊」感恩信活动
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核心思路：用孩子的视角捕捉老师的闪光点，让爱意可视化。
作品形式：
1.绘画 / 手账：画一画 “老师的一天”（比如老师讲课、批改作业、陪同学聊天的场景），或用贴纸、照片制作 “老师超能力图鉴”；
2.短视频 / 音频：小组合作拍摄短片，采访同学 “你最想夸老师的一点”，配上温馨的背景音乐；或录制合唱《听我说谢谢你》等歌曲，穿插老师的日常片段；
·手工艺品：用黏土捏出老师的卡通形象，或用落叶、干花制作书签，写上 “老师，您辛苦了”。
·展示方式：在教室布置 “感恩墙”，或在班会课上轮流展示，最后将作品打包送给老师。
「我的老师是超人」创意作品展
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·核心思路：给内向的同学一个表达爱的渠道，让老师收到 “隐藏的温柔”。
·活动规则：
1.准备一个 “悄悄话信箱”，放在教室角落，同学们可以匿名或署名写下想对老师说的话（比如 “老师，上次您鼓励我的话我一直记在心里”“您讲课的声音很好听”）；
2.每周由班干部收集信件，整理成一本 “暖心语录”，定期交给老师；
老师可以选择回信或在课堂上 “隔空回应”，让互动更有温度。
小提醒：强调信件内容以积极鼓励为主，让老师感受到被理解和认可。
「悄悄话信箱」暖心互动
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核心思路：通过换位思考，让学生更懂老师的付出。
活动流程：
1.提前和老师沟通，选一节自习课或班会课开展 “小老师代课” 活动；
让同学们自愿报名，模仿老师的样子讲解一道题、组织一次纪律管理，或设计一个小游戏；
2.活动后请 “小老师” 分享感受（比如 “原来讲课要大声说话，真的很累”），再请老师分享自己的真实体验；
最后全班一起对老师说：“老师，我们懂您啦！”
·隐藏收获：活动不仅能表达爱意，还能培养学生的责任感和表达能力。
「师生角色互换」体验课
表达爱的核心是 “真诚”，不必追求昂贵的礼物，用心的细节最动人；
可以结合教师节、老师生日等时间点开展，但日常的小温暖更能让老师感受到持续的爱意；
鼓励学生用自己擅长的方式表达（比如内向的同学写纸条，外向的同学主动拥抱老师），让每个孩子都有机会传递心意。