依呀呀噢咧噢 教学设计 (6)

依呀呀噢咧噢 教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观
感受体验歌曲欢快的旋律,热烈的情绪,了解非洲相关文化。
2、过程与方法
在体验中,学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,体验非洲歌曲的风格特点。
3、知识与技能
能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏,准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。
2学情分析
《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔(刚果民主共和国)民歌,四二拍,节奏富于动感,多切分节奏,表达了扎伊尔人民对祖国,对领袖的热爱和赞美之情。
3重点难点
本节以学习非洲歌曲为主要教学内容。通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解。由于学生对非洲的音乐较陌生,注意歌曲的歌词发音问题,因此教学重点可放在体验听赏、学唱音乐。21教育网
4教学过程
活动1【讲授】学唱歌曲
1、介绍歌曲:《依呀呀噢咧噢》这首歌曲是扎伊尔民歌,扎伊尔是非洲中西部的一个国家,是非洲古代文明的基地之一,现在称刚果民主共 和国。这首歌曲音域只有八度,各种多切分节奏、都重复手法,这是非洲黑人音乐特征之一。这首歌曲表达了扎伊尔人民对祖国、对 领袖的热爱和赞扬。21cnjy.com
2、老师用非洲鼓伴奏演唱一遍歌曲,让学生聆听并观察歌曲的音乐构成要素(调号、拍号、乐句、连线等)
3、复习一下切分音,并找出歌曲中的几处切音,练习歌曲中的几处节奏。
4、老师弹吉他范唱,学生对照歌词听辨歌词的读音。
5、老师带着一起分乐句朗读歌词并学唱,注意歌词的发音清晰准确。
(1)、a . 朗读前两乐句歌词,注意这两乐句中的“ na sei sei ”的发音。
b . 唱前两乐句歌谱,注意切分节奏的感觉和八度音的音高准确。
c . 打拍子(老师打非洲鼓)填唱前两乐句歌词。
(2)、a . 朗读后两乐句歌词,注意这两乐句中的“ be na chi nei ”的发音。
b . 唱后两乐句歌谱,注意切分节奏的感觉。
c . 填唱后两乐句歌词。
6、跟随老师填词演唱,体会歌词发音特点,注意咬字清晰准确。
(1)、慢速演唱
(2)、稍快演唱
7、播放歌曲,听的时候小声跟着哼唱,注意歌词的发音,并思考:
(1)、这首歌曲的演唱速度是怎样的?
(2)、表现了什么音乐情绪?
(3)、歌曲伴奏里的打击乐器是什么?
活动2【活动】师生互动
8、再次播放歌曲,学生跟着一起演唱,老师打非洲鼓。
9、叫一个学生学打非洲鼓,老师弹吉他,同学们击掌打拍子演唱。
10、学生拍打凳子模仿非洲鼓,并创编节奏,选几个同学黑板上写出创编的节奏
11、分两组同学,分别击打凳子模仿非洲鼓给其他组演唱伴奏,老师弹吉他,学打
非洲鼓的同学打非洲鼓。
12、放伴奏,老师弹吉他,还是那位同学打非洲鼓,全体学生演唱,并用拍腿和击
掌的形式打节奏进行伴奏。
活动3【练习】拓展延伸
听听非洲民间音乐《鼓的语言》,初步了解一下,为下一节课的欣赏做准备。
活动4【作业】小结
这一节学习了扎伊尔的民歌《依呀呀噢咧噢》,了解的一些非洲的音乐文化,同学们还想多了解一些非洲的音乐文化吗?21世纪教育网版权所有
好,那么下一节课咱们就继续走进非洲其他一些地方,去继续了解其他的音乐和音乐文化。