18.井冈翠竹巩固练习（含解析） 统编版语文七年级下册

18.井冈翠竹
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．文学常识填空
《井冈翠竹》的作者是 ，本文是一篇 （体裁），通过对井冈翠竹的描写，歌颂了 。
阅读下面的文字，完成下面小题。
井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功（xūn）________，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头（ ）这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
2．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（xūn） （2）厦
3．在括号内填入的标点符号是 。
4．根据拼音写汉字
浩hàn( ) 严jǐn( ) 惊心动pò( )
一丝不gǒu( ) 白手qǐ( )家
5．字音字形
基础读写
字音字形 深坳 砍伐 殷切 功勋 摇hàn yù yù 苍苍 jiǎo 尽脑汁 悬崖绝bì 幽谷荒tān
阅读下面的文字，完成下面小题。
毛竹年年长，为的是向敌人示威（ ）井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭（ ）用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了（màn）________长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么（qīng）________翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
6．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）盛 （2）（màn）
（3）（qīng） （4）稠
7．在括号内填入的标点符号分别是 和 。
8．本展板主要围绕“竹的精神力量”进行设计。请你以《井冈翠竹》为基础，为本展板撰写一段文字，阐述你对竹之精神的理解和感悟，以及它对我们成长的启示。
9．根据拼音写汉字
jīng( )竹 陡 qiào( ) 沉 diàn( ) 竹 miè( ) 关 ài( )
10．对下面一段话运用的修辞手法分析恰当的一项是（ ）
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A．运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
B．运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C．运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D．运用了排比、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
11．根据意思写出相应的词语。
（1） ：深厚而急切。
（2） ：重大的贡献，特殊的功劳。
（3） ：打了胜仗所唱的歌。
（4） ：形容草木苍翠茂盛。
（5） ：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
（6） ：形容非常惊恐。
（7） ：形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。
（8） ：形容精神振奋，气概昂扬。
（9） ：坚守节操不屈服。
（10） ：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。
（11） ：遍布山野，形容很多。
（12） ：形容历时长久。
（13） ：形容费尽脑筋，想尽办法。
二、综合性学习
12．学校“东篱下”文学社组织开展“学习先辈美德·体悟生命意义”主题综合实践活动，请你认真阅读材料，完成任务。
【任务一 觅先辈足迹】
下面是城城同学在此次活动中的周记摘选，请你阅读并回答问题。
人类文明的长河中群星闪耀，我们跟随书中动人的文字，追寻功xūn人物的足迹。
井冈山五百里林海，郁郁苍苍，重重叠叠。我们看到红军战士用井冈山的竹子搭帐penɡ、做梭镖、制扁担、做吹火筒……我们看到老一辈无产阶级革命家带着红军，离开井冈山的深坳，开始了漫漫征途。他们翻越悬崖绝壁，踏遍幽谷荒滩，战胜了多少苦难，才有今天祖国的繁荣富强……
这些卓越的革命前辈以他们大无畏的革命精神，力挽狂澜。他们是我们的榜样，我们怎能辜负老前辈对我们的殷切期望？
(1)请根据拼音写汉字，给加点字选择正确的读音。
功xūn( ) 帐penɡ( ) 深坳 （A．āo B．ào） 殷切 （A．yān B．yīn ）
【任务二 仰时代先驱】
2024年4月23日，是“改革先锋”“最美奋斗者”袁庚先生的107周年诞辰。1979年7月，开山填海的炮声震醒了沉睡的南山蛇口。几年时间，袁庚以“敢为天下先”的改革精神，带领蛇口人民创造了24项全国“第一”。他主持成立了招商局干部培训中心，培育出众多在改革开放浪潮中大展宏图的杰出人物。海上世界文化艺术中心的袁庚塑像目光炯炯，眺望远方，一直向后人传授着“向前走，莫回头”的时代精神。
(2)关于上面文段的表述，正确的一项是（ ）
A．加点字“最”是介词，“的”是助词。
B．“开山填海”“改革精神”“目光炯炯”都是并列短语。
C．画线句中各部分在结构上相似，内容密切相关，构成排比修辞。
D．文段末句为病句，“传授”“时代精神”两词搭配不当。
【任务三 访非遗工匠】
(3)正值南山榜样人物评选之际，请结合材料和提示，为廖师傅写一段不超过50字的推荐词。
在蛇口“字在”活字文化博物馆内，“铸字师”燃烧大半生的心力，来守住活字文化。馆里的廖师傅说，他在20世纪80年代做学徒时，要先综合学习活字印刷的基本流程（铸字、排版、印刷、装帧），反复锤炼，进而达到一通百通的水平。非遗工匠的铸字手艺，不仅铸就了活字的品质，还赋予了汉字新生。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
13．选文主要运用了什么表达方式？朗读时应用什么样的语气和语速？
14．如何理解文中画线句子的含义？
15．“野火烧不尽，春风吹又生。”文中引用白居易的诗句，有什么作用？
井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
……毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭……
这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
《井冈翠竹》
16．画波浪线的句子运用了反复修辞手法，请简述其巧妙之处。
17．本文以“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”独句成段开篇有何妙用？
18．仔细阅读整篇文章，想一想：文章仅仅是在赞颂竹子吗？
四、写作
19．袁鹰在《井冈翠竹》中善于运用象征手法，通过井冈翠竹这一具体形象来象征革命精神和民族精神，使得文章的主题更加鲜明、突出。我们的生活中也有许多值得赞颂的事物，例如小草、松柏、梅花等。请你展开联想，运用象征和对比的手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一种事物，120字左右。（不得抄袭）
《18.井冈翠竹》参考答案
1． 袁鹰 散文 井冈山人民和中国共产党人在革命斗争中所表现出的不屈不挠的精神
【详解】本题考查文学常识。
第一空：《井冈翠竹》的作者是袁鹰。袁鹰原名田钟洛，江苏淮安县人，是中国著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。
第二空：《井冈翠竹》是一篇散文。散文的特点是形散神聚，作者可以通过对事物的细致描写、情感的抒发和深刻的思考，来表达主题。在《井冈翠竹》中，作者围绕井冈翠竹，描述了竹子在革命战争年代和社会主义建设时期的种种作用和表现，看似内容分散，但都紧紧围绕着对井冈山精神的赞美这一核心，体现了散文的特点。
第三空：文章通过对井冈翠竹的描写，歌颂了井冈山人民和中国共产党人在革命斗争中所表现出的不屈不挠的精神。文中描述了在战争年代，井冈翠竹被用作武器、扁担等，为革命事业做出贡献；在和平建设时期，又为社会主义建设奉献力量。竹子“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的特点，象征着井冈山人民和中国共产党人面对困难和敌人时，坚韧不拔、顽强不屈的高尚品质。
2． 勋 shà 3．——
【解析】2．本题考查字音字形。
功勋（gōng xūn）：为国家、事业建立的重大功绩。
大厦（dà shà）：高大的房屋。
3．本题考查标点符号。
括号里应填入的标点是破折号（——）。前文描述了翠竹“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的坚韧品质，破折号在这里起到解释说明的作用，引出作者的核心观点，即翠竹的精神正是井冈山人民乃至中国人民的革命气节，让逻辑衔接更紧密。
4． 瀚 谨 魄 苟 起
【详解】本题考查字形。
浩瀚（hào hàn）：形容水势盛大。形容广大或繁多。
严谨（yán jǐn）：形容态度严肃谨慎；细致、周全、完善，追求完美。
惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
一丝不苟（yī sī bù gǒu）：指做事认真细致，一点儿不马虎。
白手起家（bái shǒu qǐ jiā）：形容在缺乏条件或基础很差的情况下靠自己的努力而创立一番家业或事业。比喻在一无所有或条件很差的基础上创立一番事业。
5． ào fá yīn xūn 撼 郁郁 绞 壁 滩
【详解】本题考查字音字形。
深坳：shēn ào，很深的山坳。
砍伐：kǎn fá，用锯、斧等把树木的枝干锯下来或砍倒。
殷切：yīn qiè，深厚而急切，常用来形容期望、关怀等情感深厚且迫切。
功勋：gōng xūn，指对国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。
摇撼：yáo hàn，摇动，震撼，使劲地摇动某物，也可用于比喻对某种事物或局面造成强烈的冲击和影响。
郁郁苍苍：yù yù cāng cāng，形容草木苍翠茂盛的样子，也可形容气势美好蓬勃，生机勃勃的景象。
绞尽脑汁：jiǎo jìn nǎo zhī，形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。
悬崖绝壁：xuán yá jué bì，形容山势险峻，陡峭的山崖，几乎垂直的石壁，难以攀登。
幽谷荒滩：yōu gǔ huāng tān，幽深的山谷和荒芜的河滩，常用来形容偏僻、荒凉、人迹罕至的地方。
6． chénɡ 漫 青 chóu 7． ： 、
【解析】6．本题考查字音字形。
盛水（chéng shuǐ）：把水装入容器中。
漫长（màn cháng）：形容时间、道路等长得看不到尽头。
青翠（qīng cuì）：形容植物等颜色鲜绿而有光泽。
稠密（chóu mì）：形容数量多、密度大，与“稀疏”相对。
7．本题考查标点符号。
第一个括号前的句子“毛竹年年绿，为的是向敌人示威”，后面的“井冈山是压不倒、烧不光的”是对“示威”内容的具体解释说明，因此用冒号来引出解释的内容。
第二个括号前后的“用竹筒盛水蒸饭”和“用竹钉竹枪打白匪的红军”是并列的两个动作短语，共同修饰“红军”，属于句子内部的并列成分，因此用顿号来分隔。
8．示例：在《井冈翠竹》中，竹是精神象征。竹坚韧不拔，无论环境多恶劣都能顽强生长。如今我们在面临各种问题的时候，需学习这种精神，在挫折前不气馁。竹中空有节，代表谦虚有气节，我们应保持谦虚，坚守原则。竹还象征无私奉献，如许多默默奉献的人。让我们传承竹之精神，以坚韧面对困难，以谦虚做人，以奉献服务社会，铸就辉煌人生。
【详解】本题考查启示。
开篇引入：先简要提及《井冈翠竹》中竹的相关背景，比如井冈山的环境以及竹在其中的普遍性，从而自然引出对竹之精神的探讨。
分析竹的精神：结合《井冈翠竹》内容，从竹的外在特点挖掘其内在精神。例如竹在恶劣环境中依然挺拔生长，体现其坚韧；它为革命做出诸多贡献，如制成武器、搭建住所等，彰显无私奉献。
联系成长启示：思考竹的这些精神如何映射到我们的成长过程中。坚韧的精神能让我们在面对学习、生活困难时不轻易放弃；无私奉献精神启示我们在集体中要懂得付出，为他人和社会贡献力量。
总结升华：最后强调竹之精神对我们成长的重要意义，鼓励大家在成长道路上汲取竹的精神力量。
示例：在《井冈翠竹》的描述中，我们看到井冈山的翠竹漫山遍野，扎根于这片红色土地。它们生长在崎岖的山间，历经风雨洗礼，却始终坚韧不拔，以挺拔的身姿傲立天地间，这展现出了顽强不屈的坚韧精神。在革命年代，井冈翠竹无私奉献，被制成扁担，挑着革命的物资穿梭于山路；被做成武器，成为打击敌人的有力工具；被搭建为住所，为战士们遮风挡雨。这种坚韧与无私奉献的精神，对我们的成长有着深刻的启示。当我们在学习中遇到难题，感觉前路艰难时，要学习竹的坚韧，不轻易言败，持之以恒地钻研，终能攻克难关。在生活里，身处集体之中，我们应如井冈翠竹一般，怀有奉献精神，积极为班级、为社区贡献自己的力量，关心他人，共同营造美好的环境。竹之精神，是我们成长路上的宝贵财富，激励着我们不断砥砺前行，在人生的征程中书写属于自己的坚韧篇章，以奉献之心照亮前行道路。
9． 荆 峭 淀 篾 隘
【详解】本题考查字形。注意“荆”“峭”“淀”“篾”“隘”的偏旁不要写错。
荆竹：jīng zhú，用荆条竹木之类编成的篱笆
陡峭：dǒu qiào，指山势高而陡峻，比喻不平坦。
沉淀：chén diàn，一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难溶解的固体物质，三比喻凝聚，积累。
竹篾：zhú miè，意思是成条的薄竹片。
关隘：guān ài，指险要的关口，在交通要道设立的防务设施，又称关卡。
10．B
【详解】本题考查修辞手法。
从“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”中，我们可以看到“有的……有的……有的……”的排比结构，用于描述不同形态和特点的竹子。句中的“好似当年山头的岗哨”和“好似埋伏在深坳里的奇兵”运用比喻的修辞手法，将竹子比作岗哨和奇兵；“却也亭亭玉立，别有一番神采”运用拟人的修辞手法，写出翠竹充满生命力；
故选B。
11． 殷切 功勋 凯歌 郁郁苍苍 亭亭玉立 魂飞魄散 鬼哭狼嗥 意气风发 坚贞不屈 血雨腥风 漫山遍野 成年累月 绞尽脑汁
【详解】本题考查词语成语的理解。注意词语出处为《井冈翠竹》一文。
殷切：深厚而急切，通常用于形容期待、关怀或希望的情感强烈而迫切。
功勋：指重大的贡献或特殊的功劳，通常用于表彰对国家、社会或集体有突出贡献的人或事。
凯歌：打了胜仗后所唱的歌，象征胜利和喜悦，后泛指庆祝成功的歌曲或欢呼声。
郁郁苍苍：形容草木茂盛苍翠，生机勃勃的样子，也可比喻景象繁荣兴旺。
亭亭玉立：形容女子身材修长、姿态优美，或花木等挺拔秀丽。
魂飞魄散：形容极度惊恐，吓得魂魄都飞散了，失去自控能力。
鬼哭狼嗥：形容声音凄厉恐怖，如同鬼哭狼嚎一般，常用于形容环境阴森或人极度恐惧。
意气风发：形容精神振奋，气概昂扬，充满斗志和活力。
坚贞不屈：意志坚定，决不屈服于压力或诱惑，保持节操和原则。
血雨腥风：形容残酷的屠杀或镇压，场面恐怖血腥，也可比喻社会动荡、局势险恶。
漫山遍野：形容数量极多，遍布山野，形容事物分布广泛、数量庞大。
成年累月：形容时间长久，经过了许多年或许多个月，强调时间的持续性。
绞尽脑汁：形容费尽心思，想尽办法，通常用于描述解决问题或思考难题时的努力。
12．(1) 勋 篷 B B
(2)D
(3)示例一：廖师傅铸字如魂，坚守文化根脉，赋予汉字新生。他的执着是对中华文化的深情致敬。
示例二：廖师傅，活字文化的守护人，传承非遗技艺，赋予汉字新生命。他——工匠精神的光辉典范，引领文化传承新风尚。
【详解】（1）本题考查字音字形。
功勋（gōng xūn）：指对国家、人民做出重大贡献并立下特殊功劳。
帐篷（zhàng peng）：一种撑在地上，用帆布等制成，可遮蔽风雨、日光并供临时居住的棚子，连同支撑物能随时拆下转移，野外露营时常用其搭建临时住所。
深坳（shēn ào）：“坳”意为山间平地，“深坳”指深山里地势低且平坦的地方。 故选B。
殷切（yīn qiè）：形容期望、关怀等情感深厚而急切。故选B。
（2）本题考查基础知识。
A.“最”是副词，题干表述错误；
B.“改革精神”是偏正短语，“目光炯炯”是主谓短语，题干表述错误；
C.排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。 “他主持成立了招商局干部培训中心，培育出众多在改革开放浪潮中大展宏图的杰出人物”并没有这样结构相似、内容密切相关且三个或以上的句子排列，所以不存在排比修辞。选项错误；
D.“传授”一般指把知识、技艺等教给别人，与“时代精神”搭配不恰当。通常我们会说“传承时代精神”“弘扬时代精神”等。所以该句是病句，选项 D 正确；
故选D。
（3）本题考查推荐语。
事迹简述：从材料中可知，廖师傅是“铸字师”，在蛇口“字在”活字文化博物馆工作，且从20世纪80年代做学徒，一直致力于活字文化。提取这些关键信息，简要概括他的工作内容和时间跨度。
人物品质：廖师傅“燃烧大半生的心力，来守住活字文化”，体现出他对活字文化传承的执着和坚守，以及作为非遗工匠的工匠精神。
影响：材料提到“不仅铸就了活字的品质，还赋予了汉字新生”，这表明他的工作对活字品质的提升和汉字文化传承的积极作用。
语言组织：将上述三方面内容用简洁的语言表述，控制在50字以内，同时注意语言的感染力。
示例：廖师傅自80年代为学徒，于“字在”馆坚守活字文化，以匠艺铸品质，赋汉字新生，值得铭记！
13．运用了抒情和议论的表达方式。朗读时语气要铿锵有力、饱含深情，语速要缓慢。 14．①这句话写出了毛竹在血雨腥风的恶劣环境中，具有顽强不屈的斗争精神。②象征着井冈山的人民如同毛竹一样具有不畏残暴的铮铮铁骨。 15．引用白居易的诗句，写出了井冈翠竹砍不完、烧不光的特质，表现了井冈翠竹生生不息的顽强精神。
【导语】这段文字通过描绘井冈山的毛竹，象征性地表现了井冈山人民的坚韧不屈和顽强生命力。毛竹在恶劣环境中依然生长，象征着革命精神的顽强不息。文中运用比喻和象征的手法，将自然景物与革命精神紧密结合，增强了文章的感染力。引用白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，进一步强调了生命力的顽强和不屈不挠的精神，激励人们在逆境中坚持不懈。
13．本题考查表达方式的分析。
阅读选文内容，注意其中是否有叙述、描写、抒情或议论的成分。选文中“井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈”等句子明显带有抒情和议论的特点，因此可以确定主要运用了抒情和议论的表达方式。根据抒情和议论的表达方式特点，这类文字往往饱含深情，需要读者以铿锵有力的语气来传达其中的坚定和激昂。同时，为了准确传达文字的情感和意境，语速应适当放缓，以便读者和听众能够更好地理解和感受。
14．本题考查句子鉴赏。
首先，解读句子“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”的直接含义，即毛竹在恶劣环境中依然坚韧不拔。其次，进一步思考，作者将毛竹与井冈山人民相提并论是在借物喻人，用毛竹的坚韧来象征井冈山人民的斗争精神和不屈不挠的品格。
因此，这句话既写出了毛竹的顽强精神，又象征着井冈山人民的铮铮铁骨。
15．本题考查句子的作用。
“野火烧不尽，春风吹又生”诗句原意：形容生命力顽强，即使遭受破坏也能迅速恢复。结合文本内容“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽”和“一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹”分析，这句诗恰当地描述了井冈翠竹砍不完、烧不光的特质，进一步强调了其生生不息的顽强精神。
16．作者运用反复修辞通过描绘出翠竹循环往复的生长过程，不仅赞美了翠竹顽强的生命力，也赞美了翠竹坚强不屈的精神。 17．独句成段开篇既点明了井冈翠竹的文章主题，又巧妙地运用了“五百里”和“林海”两个词语，描绘出井冈山广袤无垠、生机勃勃的自然景象，为后文的深入剖析和赞美作了铺垫。 18．不是，文章运用借物喻人的写作手法，表面是在写竹子，实际却赞颂了英雄的井冈山人为革命作出的贡献。
【导语】文章通过描写井冈山毛竹的坚定和坚韧品质，象征性地赞美了井冈山人民及亿万中国人民的革命气节和精神。反复修辞手法强调了毛竹不屈的特性，突出了主题。开篇的独句成段具有醒目的引导作用，让读者聚焦于文章的核心——毛竹的象征意蕴。整体上，文章不仅赞美竹子的生存韧性及其生命力，更深层次映射了革命者不屈不挠的精神追求。
16．本题考查语句赏析。
反复出现“青了又黄，黄了又青”，突出了毛竹生长过程的循环往复，让读者对毛竹生生不息的特点有更深刻的印象，强化了毛竹生命力顽强这一特质在读者心中的印记。“竹叶烧了……还有竹鞭”这种反复，强调了毛竹在面对外界摧残时，各个部分依次展现出的顽强不屈，无论遭受怎样的破坏，都有继续生长、延续的力量，进一步强调了其生命力的坚韧。作者通过这样的反复，将对毛竹的赞美之情不断强化和升华，借毛竹表达了对井冈山人和亿万中国人民的崇敬与歌颂，使这种情感更加强烈地传递给读者，引发读者的共鸣。反复的修辞手法使作者的情感如层层波浪，一波又一波地冲击着读者的心灵，让读者深切感受到作者对毛竹所代表的精神的高度赞扬和钦佩。反复描写毛竹的生长和不屈，强化了毛竹作为一种象征物的意义。它不仅仅是一种植物，更象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民在面对残暴和敌人时，那种坚贞不屈、顽强抗争的革命气节和革命精神。通过反复，毛竹的形象与革命精神的联系更加紧密，让读者在脑海中深刻地将两者融为一体，使这种象征意义更加深入人心，更有力地突出了文章的主题。
17．本题考查句段作用。
文章以毛竹为核心描写对象，开篇直接提及“最使人难忘的是毛竹”，开门见山地将毛竹推到读者眼前，让读者迅速明确文章的主题，知道接下来的内容会围绕井冈毛竹展开，体现了作者写作时主题意识的强烈和开篇的巧妙。“五百里”突出了范围之广，“林海”则形象地描绘出竹子像海洋一样茂密，展现出井冈山毛竹数量之多、面积之大，给人以强烈的视觉冲击，让读者能直观地感受到井冈山独特的自然景观，为毛竹的生长提供了一个广阔而充满生机的背景。开篇点明毛竹及描绘其生长环境，自然地引出后文对毛竹具体特点、品质以及其象征意义的深入剖析和赞美，使后文的内容有了依托和基础，让文章的展开顺理成章，结构更加紧密，层次更加清晰。
18．本题考查赏析主旨。
根据原文中的“井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”可知，文章通过将毛竹的坚贞不屈与井冈山人相类比，以毛竹象征英雄的井冈山人，运用借物喻人的手法，实际上赞颂的是井冈山人在革命中展现出的坚贞不屈精神以及为革命作出的贡献，并非仅仅赞颂竹子。
19．示例：喧嚣的城市中，我愿将目光投向那默默无闻却坚韧不拔的小草。它不像玫瑰那样艳丽夺目，也不似牡丹般富贵雍容，但它有着比任何花朵都要顽强的生命力。在坚硬的水泥缝隙里，它倔强地探出头来，绿意盎然，仿佛是在告诉我们：即使环境再恶劣，也要勇敢地追求生长的权利。
【详解】本题考查微写作。
1.审题立意。题目要求运用象征和对比手法，赞颂生活中喜欢的一种事物，字数120字左右。象征手法能让事物蕴含深层意义，对比则可突出事物特点。立意方向：从给定的小草、松柏、梅花等事物中选择，挖掘其代表的精神品质，如小草的顽强生命力、松柏的坚韧不屈、梅花的傲雪凌霜等，通过对比突出该事物独特之处，表达对这种精神的赞美。
2.思路点拨。若以梅花为例，它在寒冬绽放，与其他在温暖季节盛开的花朵形成鲜明对比。先描述春天百花盛开时的热闹与娇艳，“春天，百花争艳，桃花粉嫩娇俏，牡丹雍容华贵，在暖阳下尽显妩媚。”展现它们的美丽与活力。再描写梅花所处的恶劣环境，“而寒冬，万物凋零，一片肃杀。” 形成强烈反差。着重描写梅花在冰天雪地中独自绽放的姿态，“唯有梅花，傲立枝头，那点点红梅，如燃烧的火焰，在皑皑白雪中格外夺目。” 然后点明象征意义，“它象征着不惧艰难、坚韧不拔的精神，在困境中坚守，散发属于自己的芬芳。” 回扣主题，完成对梅花的赞颂。
示例：春天，花园里的名花争奇斗艳，玫瑰娇艳欲滴，郁金香绚丽夺目，引得众人纷纷驻足欣赏。可墙角那片小草，总是被人忽视。它没有娇艳的花朵，没有扑鼻的香气。但无论是贫瘠的土地，还是狭窄的石缝，都有它顽强生长的身影。它象征着平凡而坚韧的力量，即便渺小，也努力绽放属于自己的生机 。