音乐常识 教学设计
1教学目标
1、通过对音乐语言的学习，使学生了解速度、力度、节奏、音色等音乐要素与音乐情绪的关系。
2、使学生会使用欢快活泼、优美抒情、热烈奔放、忧伤深沉等音乐语言来表达音乐情绪。
3、能够听辨音乐的基本情绪，并根据情绪创设情境。
2学情分析
我校的学生大部分来自农村，基础教育较为薄弱，小学阶段基础音乐知识掌握较少，听赏音乐时，形容音乐的语言比较匮乏，不会表达。因此要采用通俗易懂的教学方法激起学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：学生学会从音乐要素的角度来分析音乐的情绪
难点：会根据音乐的情绪来创设音乐情境
4教学过程
活动1【导入】复习歌曲《唱的响亮》
活动2【讲授】新授课
1、教师出示四幅代表不同情绪的人物图片，让学生根据人物的表情来分辨人物的情绪。
2、教师提出问题：音乐是世界第二大通用语言，音乐的语言没有国界，那音乐是通过什么手段来表达人物的喜怒哀乐呢？21教育网
3、教师播放四段音乐，让学生和第一个环节中的四幅情绪图片连一连。
4、教师提出问题：为什么四段音乐可以表达出四种不同的情绪，他们究竟有什么不同，请同学们讨论。
5、学生分小组讨论、总结。
6、教师小结。
活动3【活动】教学反馈
教师出示课件创设情境练习：放学回家的路上，下面播放两段音乐，一段音乐欢快活泼，一段音乐阴森恐怖，让学生根据所给音乐情绪创设情境并分小组表演。
