第六单元巩固练习 （含解析） 统编版语文七年级下册

第六单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．我国科技发展成就显著，同学们纷纷为广大的科技工作者点赞。班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。
(1)小文同学想写一副对联表达自己对科技工作者的敬仰之情，他想好了上联，请你根据下面给出的词语对出下联。
攀高峰 争当 一往无前 时代英雄
科研闯将 迈大步 誓作 百折不挠
上联：百折不挠攀高峰，誓作科研闯将
下联：
(2)下图是为“全国科技工作者日”设计的徽标。请你以设计者的身份向老师和同学们介绍一下你的构思和设计意图。
二、现代文阅读
①5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
②飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
③“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
④6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
⑤这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
⑥让我紧张以致惊慌的另有原因。
⑦首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
⑧但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多的人说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
⑨我的汗水出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。
⑩我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。
当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗 一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体了。现在，这么大一个舷窗坏了，那还得了！
先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
回来之后才知道，飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢 因为两边用了不同的材料。
以前每次进行飞船发射与返回的实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而如果不是在飞船体内亲眼目睹，谁都不会想到有这种情况。
此时，飞船正处在“黑障”区，距离地面大约80公里到40公里。当飞行到距离地面40公里时，飞船飞出“黑障”区，速度已经降下来，上面说到的异常动静也已减弱。
一个关键的操作——抛伞，即将开始。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
6时14分，飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。
其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。
我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
我们航天员是很重视这段过程的：伞开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。所以我被七七八八地拽了一通，平稳之后我心里却真是踏——数据出来了，速度控制在规定范围内。我知道，这伞肯定是开好了！
离地面5公里的时候，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。同时主伞也有一个动作，它这时变成双吊，飞船被摆正了，在风中晃悠着落向地面。
飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。
那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
重返地球的惊险
情境设置：经过一段时间的太空飞行，你终于要返回地球了。但返回的过程同样充满了危险和挑战，你需要保持高度的警惕和冷静。
2．描述一下飞船返回地球时的情景，有哪些危险和挑战？
3．你是如何应对这些危险的？
4．当你成功返回地球，踏上祖国的土地时，你有怎样的情感和感受？
5．这次太空之旅对你来说有什么重要的意义？
6．阅读以下语段回答问题。
①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了一个充满了无穷奥秘的未知世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。
②于是，当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后，深达1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。那么，作为拥有18000多千米大陆海岸线、473多万平方千米海域面积的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？
③地球仪还在缓缓旋转着——
④蓦然，定格在北纬11°20′、东京142°11.5′的坐标点。这里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，菲律宾东北、马里亚纳群岛附近，一片浩瀚无际、波澜起伏的西太平洋——马里亚纳海沟所在的海域。
⑤公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在着预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相回的小鲸鱼一样的机嚣。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！
(1)第①段独立成段有什么作用？
(2)赏析加点词语的效果。
蓦然，定格于浩瀚无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。
(3)对画线句进行赏析。
三、积累运用
7．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．毕昇（shēng） 炀之（yáng） 和纸灰（huò） 更互（gēng）
B．胶泥（jiāo） 燔土（fán） 群从（cóng） 至今宝藏（zàng）
C．字印（yìn） 木格贮之（chǔ） 持就火炀之（yáng） 用讫（qì）
D．瞬息（shùn） 以纸帖之（tiē） 不若燔土（fán） 殊不沾污（shū）
8．文学常识填空
在《“蛟龙”探海》一文中，“蛟龙号”载人潜水器于 年，在马里亚纳海沟创造了 米的最深下潜纪录，这一成就标志着我国具备了到达全球 以上海洋深处进行作业的能力。
9．以下哪一项是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”正确的朗读断句？（ ）
A．商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花
B．商女不知/亡国恨，隔江犹唱/后庭花
C．商女/不知亡国恨/隔江，犹唱/后庭花
D．商女不知/亡/国恨，隔/江犹唱/后庭花
10．下列对《约客》一诗中词语解释不正确的一项是（ ）
A．约客：邀请客人来相会。
B．黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子熟了，大都是阴雨连绵的时候。
C．家家雨：家家户户都在下雨，形容雨势很大。
D．处处蛙：到处是蛙声。
11．读准字音：
盛誉 和稀泥 坦荡如砥 贮藏
粘连 更迭 验讫 迄今
12．根据意思写出相应的词语。
（1） ：没有目的而悠闲地走。
（2） ：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
（3） ：事先没有约定而意外到来。
（4） ：指彼此心意相通，这里指“我”心里似有感应。
（5） ：极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
13．其他重点实词
（1）板印书籍 板印：
（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：
（3）则以一铁范置铁板上 范：
（4）持就火炀之 炀：
（5）则字平如砥 砥：
（6）则第二板已具 具：
（7）更互用之 更互：
（8）有奇字素无备者 奇字：
（9）木理有疏密 木理：
（10）不若燔土 燔：
（11）用讫再火令药镕 讫：
（12）殊不沾污 殊：
（13）其印为余群从所得 群从：
（14）至今宝藏 宝藏：
14．文学常识填空。
“活板”即“ ”，是 （朝代）科学家 的发明。《梦溪笔谈》被称为“ ”，作者沈括，字 ，北宋 、政治家。
15．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。
B．机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字，“蛟龙”！
C．华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！
D．海试现场指挥部下定决心：按时下潜！
16．下列不含通假字的一项是（ ）
A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．则以纸帖之 D．药稍镕
四、文言文阅读
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
17．下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
“毕昇科学精神”探究单
（1）毕昇制字可能经历的实验过程
刷字
尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：① （摘录原文）
尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：② （摘录原文）
（2）毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法：③ （根据原文回答）
（3）毕昇的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译：④
（4）探究小结
毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
18．本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示例加以说明。
【示例】“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。
阅读课文《活板》，回答问题。
19．课文介绍活字印刷术的排版，先后有五个步骤，请把空缺的三个步骤补充完整。
先设一铁板→ → →持就火炀→
20．活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？
21．写出下列句子运用的说明方法，并简析其表达作用。
（1）则以一平板按其面，则字平如砥。
（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（3）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（4）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
22．课文最后一段交代字印的下落，在结构上有什么作用？“宝藏”一词有何作用？
23．本文抓住说明对象的主要特征“活”进行介绍，结合相关语句，简析“活”是如何体现出来的。
24．下列对课文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”这一句交代了活板印刷术发明的时间、发明人及身份。“布衣”点出了发明人的身份，突出劳动人民的智慧和创造精神。
B．文中指明不用木头刻字的原因是“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘”。
C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活字印刷术做了铺垫。
D．“每字为一印”说明板是活的，“乃密布字印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。
五、写作
25．以“探索深海的奥秘”为主题，写一篇500字左右的文章，可结合“蛟龙号”的相关内容，表达你对深海探索的向往和对科学精神的赞美。
《第六单元》参考答案
1．(1)一往无前迈大步，争当时代英雄
(2)示例：构思：徽标上方是一双手，左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，下方是数字“5.30”和汉字“全国科技工作者日”。设计意图：“心”的形状寓意科技工作者不忘初心（同心同德、专心致志投身科技创新事业、用双手创造科技的美好未来等），下方文字明确表明5月30日是全国科技工作者日。
【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
上联：“百折不挠”是四字成语，形容意志坚定，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩；“攀高峰”是动宾结构短语，“攀”是动词，“高峰”是宾语。“誓作”是动宾结构，“誓”有发誓、立志之意，“作”为做、成为，“科研闯将”是偏正结构短语，“科研”修饰“闯将”，指在科研领域中勇往直前、开拓进取的人。
“一往无前”同样是四字成语，意思是一直往前，无所阻挡，形容勇猛无畏地前进；“迈大步”是动宾结构短语，“迈”是动词，“大步”是宾语。“争当”是动宾结构，“争”有竞争、争取之意，“当”为担任、成为，“时代英雄”是偏正结构短语，“时代”修饰“英雄”，指在特定时代中具有杰出贡献和英勇事迹的人。
下联可拟写为：一往无前迈大步，争当时代英雄。
（2）本题考查图文转换。
徽标理解：徽标上方图形是由两只手相对组成，左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状。左手五个手指代表“5”；右手的三个手指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”，合起来就是“5.30”；两手之间是数字“5.30”。徽标下方是汉字“全国科技工作者日”。
寓意：科技工作者不忘初心、同心同德、专心致志投身科技创新事业。
示例：示例：各位老师、同学们：大家好！我设计的这个徽标上方是一双手，左手五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”，合起来就是“5.30”，下方是数字“5.30”和汉字“全国科技工作者日”，左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意科技工作者不忘初心、同心同德、专心致志投身科技创新事业。
2．情景：飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，舷窗出现裂纹等危险情况。 3．应对方法：保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。 4．情感和感受：激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运，为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。 5．重要意义：这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
【导语】这篇文章以第一人称视角详细刻画了航天员在返回地球过程中的紧张和险情，生动展现了从制动到着陆的全过程。文中通过对航天器与大气层摩擦、高温、激波、抛伞以及最终着陆的细致描述，传达了航天员在面对各种突发状况时的冷静与勇敢。结尾处，在落地沉寂后的重聚，体现了任务的圆满和归属感，展现出科技与人文精神的交融。这篇文章成功地再现了人类探索太空的艰险与壮丽，并激发读者对航天事业的敬畏与尊重。
2．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑦段“首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量”、第⑩段“我……飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响……但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”可知，飞船返回时与大气层剧烈摩擦，产生高温，高温把舷窗外面烧得一片通红，舷窗出现裂纹等危险情况，让些让杨利伟高度紧张。
3．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“先是右边舷窗出现裂纹，当到它裂到一半的时候，我转着头一看左边的舷窗，它也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点了：哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高”可知，在危险面前，我保持冷静，细心观察，作出正确的判断；
再从第 段“……我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”可知，我等待着配合程序，按照预定的程序和操作要求规范操作。
综上可知，面对危险和挑战“我”保持冷静，按照预定的程序和操作要求，进行飞船的控制和调整，确保安全着陆。
4．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第 段“那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象”可知，飞船在抛掉防热大底后，变成双吊状态，随着缓冲发动机的点火，飞船“嗵”的一声落地。在这一刻，四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。这种描述让人仿佛置身于一个被时间凝固的空间中，所有的声音都被隔绝在外。在这种状态下，人们更容易听到自己内心的声音，感受到生命的脆弱和珍贵。所以有激动、自豪、感恩等，为自己能够安全返回地球感到幸运；
再联系第 段“ 过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！”杨利伟意识到着陆的飞船被很快找到，本次任务的最后一个环节也完成，中国航天史上的壮举诞生了，他为祖国的航天事业取得的成就感到骄傲。
综上分析，概括作答即可。
5．本题考查理解与运用能力。可根据自己的理解联系相关知识储备进行分析作答。
杨利伟第一次登上太空不仅是中国航天史上的一个重要里程碑，也是中国科技进步和民族自豪感的重要象征。
首先，实现中华民族千年飞天梦：杨利伟的成功升空标志着中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，实现了中华民族几千年来对飞天的向往和追求。
其次，提升国家科技水平：此次任务展示了中国在航天技术领域的重大突破，包括火箭发射、轨道运行、生命保障系统等多个方面的技术进步，极大地提升了中国的科技实力和国际地位。
第三，激发民族自豪感：杨利伟的飞天壮举极大地激发了国人的民族自豪感和爱国热情，成为激励全国人民特别是青少年投身科学和探索的重要动力。
第四，开启中国载人航天新时代：杨利伟的首次飞行是中国载人航天工程的开端，为后续一系列载人航天任务奠定了基础，开启了中国载人航天的新时代。
第五，促进国际合作与交流：杨利伟的成功飞行也吸引了国际社会的关注，为中国与其他国家在航天领域的合作与交流提供了契机，促进了全球航天事业的发展。
综上所述，这次太空之旅是中国航天事业的一个重要里程碑，标志着中国在载人航天领域取得了重大突破，也为后续的航天探索积累了宝贵的经验，同时也激发了国人对航天事业的关注和热情，增强了民族自豪感和凝聚力。
6．(1)独句成段，承接上文的提问，开启下文对试验海域的描述。
(2)“蓦然”“定格”文笔陡转，从辽远的背景直接切入现实中的试验海域。给读者强烈的画面转换感与阅读冲击。
(3)运用比喻和对比手法，将天气多变的大海比作情绪善变的孩子，将中国科考船比作定海神针，两者形成鲜明对比，于恶劣的环境中突出了试验的艰难与科研人员的决心。
【导语】文章以“蛟龙号”海试为核心，开篇从人类对海洋的向往铺陈，营造宏大背景。运用比喻、对比等修辞，生动描绘海试场景，将恶劣海况与科考船的沉稳相对照。行文节奏张弛有度，既展现了科研探索的艰难，也彰显了我国在深海探测领域的坚定决心与辉煌成就。
【详解】（1）本题考查句段作用。
结合第①段“古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬……将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致”可知，此段先阐述人类自古对海洋充满向往，通过列举诸多神话传说和文学作品，展现人类对海洋的兴趣与探求欲；
结合第②段“于是，当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后……作为拥有18000多千米大陆海岸线、473多万平方千米海域面积的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？”可知，在讲述人类对海洋的探索历程后，提出中国在海洋探索方面的位置这一问题，而第①段的内容为该问题做了铺垫。再结合第④段“蓦然，定格在北纬11°20′、东京142°11.5′的坐标点……马里亚纳海沟所在的海域”可知，文章后续开始聚焦于具体的试验海域；
由此可知，第①段独句成段，既承接上文隐含的人类对海洋探索的相关内容，通过对人类海洋探索文化的描述，自然地引出第②段关于中国海洋探索的提问，又开启下文对试验海域的具体描述，起到了承上启下的过渡作用。
（2）本题考查词语理解赏析。
结合第①段“古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！”以及第②段“当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后……华夏子孙，又在哪里呢？”可知，前文从人类对海洋的古老向往，到近现代各国对海洋的探索，进行了大范围、长时间维度的描述，营造出辽远宏大的背景。结合第④段“蓦然，定格在北纬11°20′、东经142°11.5′的坐标点。这里是……西太平洋——马里亚纳海沟所在的海域”可知，“蓦然”一词，意为突然，强调了视角转换的迅速与意外；“定格”则像是将镜头瞬间锁定，使读者的注意力从广阔的历史与地理背景中，瞬间聚焦到具体的试验海域，即西太平洋中马里亚纳海沟所在之处；
由此可知，“蓦然”“定格”文笔陡转，打破前文铺陈的舒缓节奏，以简洁有力的表述，从辽远的背景直接切入现实中的试验海域，给读者带来强烈的画面转换感与阅读冲击，迅速将叙述引入核心内容。
（3）本题考查句子赏析。
结合第⑤段“公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣”可知，此句将大海比作“情绪善变的孩子”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出大海天气多变、状况恶劣的特点，让读者能够直观感受到当时海试面临的复杂环境。再结合“‘向阳红09号’中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域”可知，把“向阳红09号”中国科学考察船比作“定海神针”，同样使用比喻，展现出科考船在恶劣海况下的沉稳与坚定。“情绪善变的孩子”所代表的恶劣、不稳定的大海环境，与“定海神针”般沉稳的科考船形成鲜明对比。由此可知，通过比喻和对比手法，在恶劣的环境背景下，既凸显出海试过程中环境的艰难，也从侧面体现出科研人员不惧困难、坚定开展试验的决心。
7．A
【详解】本题考查字音。
B .至今宝藏（zàng）——cáng；
C .木格贮之（chǔ）——zhù；
D.以纸帖之（tiē）——tiè；
故选A。
8． 2012 7062 99%。
【详解】本题考查文学常识。
在《“蛟龙”探海》一文中，“蛟龙号”载人潜水器于2012年，在马里亚纳海沟创造了7062米的最深下潜纪录。2012年6月的海试期间，“蛟龙号”多次下潜，不断突破深度。6月24日，它首次突破7000米，达7020米；6月27日，其最大潜深达到7062米 ，这一成就标志着我国具备了到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力。全球海洋平均深度约3800米，最深处马里亚纳海沟超11000米，“蛟龙号”7062米的下潜深度，意味着我国载人深潜技术已达世界先进水平，能在全球绝大部分海洋区域开展科学研究、资源勘探等作业。可据此作答。
9．A
【详解】本题考查诗歌断句。
句意：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“商女”是句子的主语，“不知”是谓语动词，“亡国恨”是宾语，主谓宾结构完整，朗读时在这三者之间适当停顿；“隔江”是地点状语，表明唱歌的背景环境，“犹唱”是谓语，“后庭花”是宾语。故断句：商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花；
故选A。
10．C
【详解】本题考查词语理解。
C.有误，“家家雨”描绘的是黄梅时节细雨绵绵的情景，重点在于强调雨的普遍，而非形容雨势很大；
故选C。
11． shèng huò dǐ zhù zhān gēng qì qì
【详解】本题考查字音。
盛誉（shèng yù）：极大的声誉， 极力称赞；好的口碑。
和稀泥（huò xī ní）：做事谁也不得罪，比喻调和纷争，多指无原则地调和折中。
坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。
贮藏（zhù cáng）：储藏。
粘连（zhān lián）：粘合在一起。
更迭（gēng dié）：交换、更替。
验讫（yàn qì）：检验完毕。
迄今（qì jīn）：到现在。
12． 漫步 蒙眬 不期而至 心有灵犀 天涯海角
【详解】本题考查理解词语意思。
（1）漫步，màn bù，没有目的而悠闲地走。
（2）蒙眬，ménɡ lónɡ，快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
（3）不期而至，bù qī ér zhì，事先没有约定而意外到来。
（4）心有灵犀，xīn yǒu líng xī，指彼此心意相通，这里指“我”心里似有感应。
（5）天涯海角，tiān yá hǎi jiǎo，极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
13． 指雕版印刷 混合 模子 烘烤 磨刀石 准备（好了） 交替，轮流 生僻字 木头的纹理 烧 完毕 根本 指堂兄弟及诸子侄 珍藏
【详解】本题考查词语解释。
（1）板印书籍：用雕版印刷书籍。板印：指雕版印刷。
（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合。
（3）则以一铁范置铁板上：就用一个铁框子放在铁板上面。范：模子。
（4）持就火炀之：拿着靠近火烘烤它。 炀：烘烤。
（5）则字平如砥：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
（6）则第二板已具：那第二块铁板已经准备好了。具：准备（好了）。
（7）更互用之：两块铁板交替使用。更互：交替，轮流。
（8）有奇字素无备者：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。
（9）木理有疏密：木头的纹理有疏有密。木理：木头的纹理。
（10）不若燔土：不像火烧过的胶泥。燔：烧。
（11）用讫再火令药镕：用完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。
（12）殊不沾污：根本不会被弄脏。殊：根本。
（13）其印为余群从所得：毕昇的字印被我的子侄们得到了。群从：指堂兄弟及诸子侄。
（14）至今宝藏：至今珍藏着。宝藏：珍藏。
14． 活字印刷术 北宋 毕昇 中国科学史上的里程碑 存中 科学家
【详解】本题考查文学常识。
“活板”即“活字印刷术”，是毕昇发明的。毕昇，字存中，北宋科学家、政治家，他的代表作《梦溪笔谈》被著名科学家李约瑟誉为“中国科学史的里程碑”。
15．B
【详解】本题考查标点符号。
B.“蛟龙”是对“蓝色大字”的解释说明，故逗号应为破折号；
故选B。
16．C
【详解】本题考查文言文词语解释。
A.翻译：用雕版印刷书籍。通假字：“板”通“版”，用于印刷的雕版。
B.翻译：从此以后，重要的文献书籍都是雕版印刷的本子了。通假字：“已”通“以”，以后。
C.翻译：就用纸标签贴（在字模上）。没有通假字。
D.翻译：药（即松脂、蜡等混合物）稍微熔化。通假字：“镕”，同“熔”，熔化。
故选C。
17． 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。（或“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”） 如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。 18．示例一：“字平如砥”，写出了（所有排在铁板上的）活字平整的特点。
示例二：“瞬息可成”，写出了活板字模制作的速度之快。
【解析】17．（1）本题考查文言文内容的理解。
①根据“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，木活字的缺陷是木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
②根据“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印白落，殊不沾污”可知，泥活字的优势是用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（2）本题考查文言文内容的理解。
根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到生僻字，没有现成的字模时，解决办法是随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：若，如果；止，只，仅仅；未为，不能算是。
18．本题考查文言文内容的理解。
首先，仔细阅读文章，理解文章内容和主旨。接着，在文章中找出用形象语言介绍活字印刷特点的语句，如“薄如钱唇”“字平如砥”等。 然后，分析这些语句所运用的修辞手法或表达方式。
如“薄如钱唇”运用了比喻的修辞手法，将活字字模的薄比作钱唇的薄，形象地写出了活字字模薄的特点；“字平如砥”运用了比喻的修辞手法，将字印的平整比作磨刀石的平整，形象地写出了字印平整的特点。最后仿照示例，对找出的语句进行说明即可。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：“火烧令坚”，写出了制作活字时通过火烧使其坚固的特点。
【点睛】参考译文：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷。他的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是密密地排列字印，排满了铁框子就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平板按压它的上面，于是字印就平整得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快速。通常制作两块铁板，一块在印刷，另一块已经另外在排字了，这块印刷的板刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块交替使用，在极短的时间里就可以完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因是，木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子们得到，到现在还珍藏着。
19． 上以松脂、蜡和纸灰冒之 置铁范于铁板上，密布字印 药稍镕，则以一平板按其面 20．（示例）活字的印模是用胶泥制作的，它的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。 21．（1）运用打比方的说明方法，形象地说明了活板字面平整的程度。
（2）运用列数字、作比较的说明方法，突出了活板印刷速度快的优点，印得越多，优势越明显。
（3）运用作比较的说明方法，突出了胶泥所制印模的优越性。
（4）运用举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。 22．最后一段交代字印的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应，“宝藏”说明所得者对字印的珍视。 23．“活”体现在活版制作印刷的全过程中。如“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的；奇字无备，旋刻而用，做法是活的；用讫拆版，便于下次重新排版印刷，这也进一步说明了字模的“活”，体现了活版印刷的灵活性。 24．D
【解析】19．本题考查对文本内容的理解和概括。根据文章内容，用提炼概括四字短语填写作答。
第一空，根据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，提炼概括为：上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
第二空，根据“欲印， 则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，提炼概括为：置铁范于铁板上，密布字印。
第三空，可依据“持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，提炼概括为：药稍镕，则以一平板按其面。
20．本题考查内容分析。
结合第二段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾”可知，这里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即胶泥。
这里把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，木的缺点木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来，而胶泥的优越性是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，即用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料，木的缺点，胶泥能够避免，故胶泥的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。
21．本题考查说明方法及其作用。
（1）“字平如砥”意思是：这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。把铁板上的字比作磨刀石，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了活板字面平整的程度。
（2）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”意思是：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。根据语句中的“三二本”“数十百千本”可知，运用了列数字的说明方法；将印三二本与数十百千本的效率进行比较，运用了作比较的说明方法，突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
（3）这句话把木刻字的缺点（木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘）和胶泥刻字的优点（用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污）进行比较，运用的是做比较的说明方法，更有力地突出了胶泥刻字比较好拆板的优点，体现了活板的“活”。
（4）“如‘之’‘也’等字”，举常用“之”“也”等字为例，是举例子的说明方法；“二十余印”是数字，因此是列数字的说明方法，具体说明了字印数目不同，根据实际应用准备，突出了活板的“活”。
22．本题考查句段作用。文章末段在结构上的作用，一般是总结全文，与前文某一内容相照应。
本文的最后一段内容是“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”，主要是交代了毕昇活字模的下落，总结全文。从照应关系来看，与前文“有布衣毕昇，又为活板”相照应。
“宝藏”指珍藏，以此说明得到字模者对字模的珍视与精心收藏，表现出字模的珍贵，突出其重大的价值。
23．本题考查内容理解与概括。
根据②段“每字为一印，火烧令坚”，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬，说明活板的字是活的；
根据②段“乃密布字印，满铁范为一板”，在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，说明活板的排版是活的；
根据②段“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，说明印刷是活的；
根据②段“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，说明活板字印的数目是活的。
根据②段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，说明字的做法是活的。
根据②段“用讫再火令药悋，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知字印能多次使用，说明了字模是活的。
24．本题考查内容分析。
D. “每字为一印”说明“字”是活的，“乃密布字印”说明“板”是活的，题干恰好说反了；
故选D。
【点睛】参考译文：
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如胶泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
25．例文
探索深海的奥秘
——“蛟龙号”下水遐思
在浩瀚无垠的大海深处，潜藏着人类难以企及的奥秘。深海，这个神秘莫测的领域，自古以来便吸引着无数探险者的目光。而“蛟龙号”的出现，让我们有了深入探索这片未知领域的可能，激发了人们对海洋秘密的无尽向往。
“蛟龙号”是我国自主研发的载人深潜器，它的出现不仅是我国海洋科技的重要突破，更是人类探索深海潜力的重大步伐。在2012年6月，“蛟龙号”创造了下潜深度7062米的世界纪录，标志着我国在载人深潜技术上已跻身世界前列。这一成就让人振奋，也激励着我们不断向海洋深处发起挑战。
深海探索并非一帆风顺。由压力超高、光线微弱的极端环境所构成的深海世界，对人类提出了巨大的技术挑战。然而，正是在这种挑战面前，科学家们展现出了钢铁般的意志和无畏的探索精神。每一次突破，都是对人类智慧和毅力的见证。
向往深海，是因为它充满未知。深海中可能孕育着地球上尚未发现的生物种类，也可能蕴藏着解决资源危机的宝贵矿产。探索深海，不仅是为了揭开海底的神秘面纱，更是为了人类可持续发展的未来。科学探索的精神，正是我们不断追求新知、不惧艰难险阻的力量源泉。
在这条探索之路上，我们不能止步。科技的发展和科学的进步终将帮助我们揭示更多海洋中的秘密，让人类的未来更加光明。而“蛟龙号”仅仅是一个开始，更多深海探险的篇章等待我们去书写。愿我们怀揣着对自然的敬畏和对科学的热爱，继续在探索的路上砥砺前行。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题要求写一篇主题为“探索深海的奥秘”的文章，字数在500字左右，可以结合“蛟龙号”的相关内容，表达自己对深海探索的向往和对科学精神的赞美。主题明确为“探索深海的奥秘”，需要围绕这个主题展开描述，可以涵盖人类对深海的好奇、探索的重要性及相关科技发展的意义。如描述“蛟龙号”深入太平洋海沟的场景，或揉入深海生物，如盲虾、管虫等奇特生物的描写，或强调探索未知世界和获取知识的兴奋感，以及对科研工作者不懈努力的赞美，或结合对“蛟龙号”的了解，表达对“蛟龙号”突破技术瓶颈、推动科学进步的钦佩。
第二，选材构思。首先，可以通过引入深海的神秘和未被完全开发的现状来引起读者的兴趣，例如描述深海是地球上最后的未知领域之一。然后介绍“蛟龙号”是中国自主研制的深海载人潜水器，曾多次下潜到深海最深处，取得了许多科学研究上的重要突破，比如采集海底样品、探索海底地形等。这部分内容实现题目的要求，也是对科技进步和科学精神的一种具象化表现。行文时，可以通过个人情感的抒发，例如描述对深海生物多样性的好奇，对深海探索者勇敢无畏精神的敬佩，表达出对未知探索的热情和对科学探索的赞美。通过生动的文字，描绘出科学工作者在艰苦条件下坚持不懈的精神。最后总结全文，指出深海探索代表着人类科学技术进步的方向，也是激发人类不断探索前沿未知领域的重要动力。以充满希望的语调结束，呼吁更多的人关注和参与科学活动。