音乐工作站 教学设计
1教学目标
1、了解电声乐器的发声原理,认识常见电声乐器,能够听辩电声乐器的音色。 2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》,体会歌曲的词曲关系。 3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
2学情分析
中学生正处于青少年时期,根据他们的这些特征,通过教学,激发学生对歌曲演唱的兴趣,促进学生积极参与,提高学生演唱的表现力,从而,促进学生的和谐发展。
3教学重难点
1、了解电声乐器的发声原理,认识常见电声乐器,能够听辩电声乐器的音色。 2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》,体会歌曲的词曲关系。 3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
4教学过程
活动1【导入】电子空间站
(一)看图片和实物,认识电子乐器 1、师:同学们,我们今天要听一些特别的乐器声音,你们能够辨别出它们是什么乐器吗? 2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。 3、检查学生了解的情况。出示图片加以说明。 4、引导学生看教科书上的图片,回答问题。 5、师:电声乐器不是通过物理振动发音,而是借助电能发声,因而它们的发声原理与常规乐器不同,音色独具特色。教科书中的架子鼓不是电声乐器,但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器,一般不用于常规乐器组合。
活动2【导入】欣赏
3、《命运变奏曲》 (1)通过听录音,感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。说说其他有关这种组合的例子。 (2)比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》,莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品),说说两种演出版本的区别,以及听后的感触。 (3)背唱教科书中所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。 4、《橄榄树》 (1)听录音,结合歌词,说说乐曲所表达的基本情感。 (2)说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式,。 (3)再次聆听录音,并随录音填词跟唱。 (4)回答问题:乐曲中的反复及好起什么作用?你能说出这首作品演奏的顺序吗?
课件10张PPT。第二单元电子空间站电子音乐：简称电音。 广义而言，只要是使用电子设备所创造的音乐，都可属之。 大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
电子音乐的发展史：同学们知道有哪些电声乐器吗？电吉他、电贝斯、电子鼓、电小提琴、电子琴…说一说：、电吉他木吉他电贝司小提琴电小提琴《丝绸之路》由日本著名电子音乐大师喜多郎所作，这首乐曲旋律朴实无华，带有浓厚的中国情调，同时又俱现代气息。多芬贝多芬莫扎特《西班牙斗牛舞曲》 斗牛季节从每年的3月19日开始一直延续到10月12日结束，一般在星期天与假日举行，七八月份是欣赏斗牛表演的黄金时期。
一场斗牛表演由三位斗牛士出场，角斗六头公牛，每人表演两个回合。斗牛过程包括引逗、长矛穿刺、上花镖及正式斗杀四个部分。最后刺杀阶段是斗牛的高潮。斗牛士以一把利剑瞄准牛的颈部，引逗牛迎面 冲来，此时借势挺身上前把剑刺向牛 的心脏，一剑毙命。
