7.1物质在水中的溶解随堂同步练习（含解析）沪教版化学九年级下册

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7.1物质在水中的溶解
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．关于溶液和乳化的下列说法出现错误的是
A．溶液中可以含有多种溶质
B．用汽油洗去衣服上的油污是乳化现象
C．溶液是均一、稳定的混合物
D．溶液不一定是无色的
2．对下列事实或做法的微观解释不正确的是
选项 事实或做法 微观解释
A 氢气在氧气中燃烧生成水 在化学变化中原子种类发生改变
B 硫酸锌溶液和硫酸铁溶液颜色不同 溶液中的金属阳离子不同
C 金刚石和石墨的硬度不同 碳原子的排列方式不同
D 变瘪的乒乓球放在热水中可恢复原形 受热后分子间的间隔变大
A．A B．B C．C D．D
3．以下实验设计能达到目的的是
A．方案甲可探究物质需要与氧气接触
B．方案乙可探究硝酸铵固体与水混合吸收热量
C．方案丙可探究铁生锈与氧气有关
D．方案丁可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
4．类推是学习化学的重要方法。以下类推正确的是
A．镁、锌、铝、铁均可与稀盐酸发生置换反应，所以金属都可与稀盐酸发生置换反应
B．在同一化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定都显负价
C．溶液都是混合物，所以混合物都是溶液
D．金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质，所以其化学性质相同
5．下列说法中，正确的是
A．NaOH 溶于水溶液温度升高 B．催化剂的作用是加快反应速率
C．用水灭火可以降低可燃物的着火点 D．水变成水蒸气是水分子体积变大
6．下列物质放入水中，不能形成溶液的是
A．蔗糖 B．面粉 C．氯化钠 D．酒精
7．建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型正确的是
A．地壳中元素含量
B．溶液的性质
C．物质的组成与构成
D．原子结构
8．在水中能形成溶液的是
A．花生油 B．食盐 C．淀粉 D．冰块
9．物质的用途与性质密切相关。下列说法错误的是
A．铜常用于制导线，是因为铜有良好的导电性，是物理性质
B．汽油、洗洁精都可去除油污，是因为它们能将油污溶解
C．氮气可用于食品防腐，是因为氮气的化学性质不活泼
D．用稀有气体作霓虹灯，是利用了稀有气体的物理性质
10．化学是一门以实验为基础的学科，下列不能达到实验目的的实验方案是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氢氧化钠和硝酸铵两种固体 分别加适量水溶解，触摸容器外壁
B 除去中的少量 将气体通过足量的灼热的铜粉
C 探究甲烷中含有碳元素 点燃甲烷，将干冷的烧杯罩在火焰上方，观察是否有水珠产生
D 验证是否收集满 将燃着的木条伸到集气瓶口，看木条是否熄灭
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题
11．化学与人类的生产及生活紧密相关。回答下列问题：
(1)锅内的油着火时，可立即盖上锅盖灭火，其灭火原理是 。
(2)自来水厂净水过程中，常用沉淀、过滤、 、消毒等净化水的方法。
(3)餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，其原因是洗涤剂具有 作用。
12．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
(1)用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的 作用；
(2)炒菜时油锅里的油不慎着火，可采用的灭火方法是 ；
(3)王安石的《梅花》诗句“为有暗香来”体现分子的特征是 ；
(4)自来水厂生产自来水的过程中，常加入 用来吸附水中一些可溶性的杂质，除去臭味；
(5)吸烟对人体有害，香烟燃烧产生的烟气中含有一种与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是 (写化学式)。
13．从微观角度：现有下列反应微观模式图：
①从图中可以看出：该化学变化中没有发生改变的微粒是 （填“原子”或“分子”）。参加反应的两种物质的分子个数比为 。
②从反应类型角度： 该化学反应的基本反应类型是 。
③从能量变化角度：如图，往烧杯的冷水中加入一定量下列某物质，其中不可能引起白磷燃烧起来的是 （选填标号）。
a.氢氧化钠 b.硝酸铵 c.氯化钠
14．“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课。课堂上演示了许多有趣的实验。
(1)“太空欢乐球”：航天员向注入蓝色颜料的水球内放入一颗维C泡腾片（其主要成分如图所示）。
维C泡腾片主要成分：维生素C（） 辅料：碳酸氢钠（） 柠檬酸（） 蔗糖 橙味香料 氯化钠 保存：密封并置于阴凉处
①维生素C中碳、氧元素的质量比为 。
②航天员放入维C泡腾片后，产生很多小气泡，这是因为其中的碳酸氢钠和柠檬酸能发生如下反应，产生气体： ↑。在实验过程中航天员还闻到了阵阵香气，说明分子具有的性质为 。
(2)“分不开”的水和油：航天员用力摇晃一个装有水和油的瓶子，让水油充分混合，但是一段时间后观察到油滴仍然均匀分布在水中，二者“难舍难分”的原因是 。
(3)航天员可以通过化学反应将二氧化碳转化为其他物质实现循环利用。下图是该反应的微观示意图，则该反应的化学方程式为 。

15．科学知识在生产生活中有广泛的应用。请你完成下列空白：
(1)生活中硬水软化的方法是 。
(2)生活中防止铁质栅栏生锈的一种方法是 。
(3)洗洁精除掉餐具上的油污，利用了洗洁精的 作用。
16．化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据如图所示的部分实验装置，回答有关问题。
①写出图中仪器④的名称是 。
②实验室用A装置制取氧气，其反应的方程式为： ，向气体发生装置内装入药品前应进行的操作是 。
③实验室常用装置B制二氧化碳，写出反应容器中产生CO2的化学方程式 ；将生成的二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，观察到溶液由紫色变为 色。若用装置A制氧气，并用装置D进行收集，则应将导管a端与导管 端相连。
④装置E是用一支底部有小孔的试管和烧杯等组装而成，在制某些气体时可用装置E代替装置B，其优点是 。
(2)装置气密性良好是实验成功的基本保障。根据下图所示实验回答问题。
①实验A：观察到水中导管口有气泡冒出，请从分子的角度解释出现此现象的原因 。
②实验B：若装置漏气，会使测得的实验结果 （填"偏大"或"偏小"）。
③实验C：加入硝酸铵后，液面 a 处变化情况为 （填"上升"或"下降"）。
④实验D：为确保实验成功，必须在 中进行实验。
17．水是一种宝贵的自然资源，水和溶液与我们关系密切。根据所学知识回答下列问题：
(1)如图1是自来水生产流程的简化图：
①流程中起到絮凝作用的试剂A常用 (填物质名称)。
②上述净水步骤中添加试剂 (填A、B或C)发生了化学变化。
③经上述净化操作后，输送到用户家中的水还可能受到二次污染，所以要采用 的方法后才能饮用。
(2)如图2、图3是有关水的两个小实验。
①某实验小组用如图2所示装置完成电解水的实验装置并收集产生的气体(U形管中预先加入少量氢氧化钠)。a应连接电源 (填“正极”或“负极”)，d中收集到的气体是 。
②图3实验中，将固体硝酸铵加入水中，观察到的现象是 。
18．据图回答下列实验的问题：
（1）图甲所示为粉尘爆炸的实验装置。实验中吹散面粉的目的是 。蜡烛的作用是 ，最终蜡烛熄灭的原因是 。面粉发生的这个变化是 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）图乙是氯化钠溶解的实验。实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是 。氯化钠“消失”在水中，是因为氯化钠在溶液中以 （填微粒符号）的形式存在。
在室温条件下，小明：①向100g水中加入5g氯化钠完全溶解；②在100g水中加入10g氯化钾也完全溶解。他得到的结论：氯化钾比氯化钠更易溶于水。他实验中正确的做法有 （写一条，下同），错误之处是 ，错误导致了实验结论的不可信。
（3）如图丙，装置中暖宝宝贴主要成分为铁粉，玻璃瓶容积为220mL，实验结束后集气瓶中水的总体积为58mL，实验中水体积变化忽略不计。集气瓶中水的作用是 ；反应后量筒中水进入集气瓶的原因是 ，使瓶内气压减小，在大气压作用下水沿导管进入玻璃瓶。实验测得空气中氧气的体积分数为 。
19．水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源
（1）自来水净化天然水的主要步骤如图所示：试剂X可以用 ，净化后的水是 （选填“纯净物”或“混合物”）
（2）水是一种最常用的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水中，能形成溶液的是
A面粉 B冰块 C冰糖 D花生油
（3）某化学兴趣小组的同学利用以下两个实验验证水的组成
①实验Ⅰ：点燃氢气前，应先 ，请你写出氢气在空气中燃烧的化学方程式
②实验Ⅱ：往水电解器中加入100g溶质质量分数为2%的硫酸钠溶液（碳酸钠不参与反应，仅起增加水的导电性的作用），接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该试管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生的气体约为 mL
《7.1物质在水中的溶解》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B D A B C B B C
1．B
【详解】A、一种溶剂中可以溶解多种物质，说法正确；
B、用汽油洗去衣服上的油污是因为油污溶解在汽油中，说法错误；
C、溶液是均一、稳定的混合物，说法正确；
D、溶液不一定是无色的，例如硫酸铜溶液是蓝色的，说法正确。
故选B。
2．A
【详解】A、化学变化是分子分成原子，原子组成新分子的过程，原子种类不变，选项错误；
B、硫酸锌溶液中含有水分子、锌离子和硫酸根离子，硫酸铁溶液中含有水分子、铁离子和硫酸根离子，两种溶液的颜色不同，是由于金属阳离子不同，选项正确；
C、金刚石和石墨的碳原子的排列方式不同，所以物理性质不同，选项正确；
D、分子间存在着间隔，热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子间的间隔变大，选项正确；
故选A。
3．B
【详解】A、铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，但红磷不能燃烧，而白磷能燃烧，对比说明燃烧的条件之一为温度达到可燃物着火点以上，实验方案不能达到实验目的；
B、实验过程中，U形管中红墨水的液面出现左高右低，说明硝酸铵溶于水吸热，实验方案能达到实验目的；
C、用方案丙探究铁生锈与氧气有关，图中实验，左边的铁钉能与水、氧气接触；右的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，左边的铁钉生锈，右边的铁钉没有生锈，证明铁生锈与水有关，实验方案不能达到实验目的；
D、过氧化氢溶液的浓度不同，不同的催化剂，两个变量，不能用于探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，实验方案不能达到实验目的。
故选B。
4．D
【详解】A、镁、锌、铝、铁均可与稀盐酸发生置换反应，但并非金属都可与稀盐酸发生置换反应，金属活动性顺序表中氢前面的金属才能够与稀盐酸发生置换反应，选项错误；
B、在同一化合物中金属元素显正价，但非金属元素不一定都显负价，如碳酸钠中，钠元素显正价，碳元素也显正价，选项错误；
C、溶液都是混合物，但混合物不一定都是溶液，如植物油与水混合后形成乳浊液，选项错误；
D、金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质，所以其化学性质相同，选项正确；
故选D。
5．A
【详解】A、NaOH溶于水溶液温度升高，故A正确；
B、催化剂的作用是改变反应速率，并不一定是加快，故B错误；
C、可燃物的着火点是物质性质，一般不变，故C错误；
D、水变成水蒸气是水分子间隔变大，故D错误。
故选A。
6．B
【详解】A、蔗糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故A错；
B、面粉不溶于水，与水混合形成悬浊液，不均一、不稳定，故B正确；
C、食盐氯化钠易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故C错；
D、酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故D错。
故选B。
7．C
【详解】A、地壳中元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，故模型错误；
B、无色透明不是溶液的性质，故模型错误；
C、物质是由元素组成的，分子、原子和离子是构成物质的三种基本粒子，故模型正确；
D、原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子与中子构成的，故模型错误。
故选C。
8．B
【详解】A、花生油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误；
B、氯化钠易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项正确；
C、淀粉不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误；
D、冰块溶于水还是水一种物质，不属于混合物，即不能够形成溶液，故选项错误。
故选：B。
9．B
【详解】A、铜常用于制导线，是因为铜有良好的导电性，导电性属于物理性质，故选项说法正确；
B、汽油去除油污是因为能将油污溶解，洗洁精去除油污是利用了洗洁精的乳化作用，故选项说法错误；
C、氮气可用于食品防腐，是因为氮气的化学性质不活泼，故选项说法正确；
D、用稀有气体通电发出各种颜色的光是利用了稀有气体的物理性质，故选项说法正确。
故选：B。
10．C
【详解】A、加水溶解，氢氧化钠溶于水，放出大量的热，溶液温度升高，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，可以区分，故A不符合题意；
B、铜与氧气加热生成氧化铜，铜与氮气不反应，可以除去氧气，故B不符合题意；
C、将干冷的小烧杯罩在甲烷火焰上方，产生水珠，说明有水生成，说明甲烷中含氢元素，不能说明含碳元素，故C符合题意；
D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，说明已经集满，故D不符合题意。
故选C。
11．(1)隔绝氧气
(2)吸附
(3)乳化
【详解】（1）可燃物燃烧的条件之一是跟氧气接触，锅内的油着火时，立即盖上锅盖，锅内的油就会因缺氧而停止燃烧，故其灭火原理是：隔绝氧气（或空气）；
（2）自来水厂净水过程中，通过沉淀、过滤先除去水中的难溶性固体杂质，然后用活性炭来吸附水中的异味和色素，最后用二氧化氯等消毒剂杀菌消毒；
（3）洗涤剂具有乳化作用，能使油污在水中分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，乳化后形成的细小液滴能随着水流动，因此餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，其原因是洗涤剂具有乳化作用。
12． 乳化 用锅盖盖灭 分子在不断运动 活性炭 CO
【详解】（1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用；故填：乳化；
（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为隔绝空气；故填：用锅盖盖灭；
（3）王安石的《梅花》诗句“为有暗香来”体现分子的特征是分子在不断运动。故填：分子在不断运动；
（4）活性炭有吸附性，自来水厂生产自来水的过程中，常加入活性炭，用来吸附水中一些溶解性的杂质，除去臭味。故填：活性炭；
（5）香烟燃烧产生的烟气中含有许多有害物质，其中一氧化碳是能与血液中血红蛋白结合的有毒气体；故填：CO。
13． 原子 1:1 化合反应 bc
【详解】①由图及质量守恒定律可知，该化学变化中没有发生改变的微粒是原子；
由图可知，参加反应的两种物质的分子个数比为：2:2=1:1；
②由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
③a、氢氧化钠溶于水放出热量，使溶液温度升高，可能使白磷燃烧，不符合题意；
b、硝酸铵溶于水，吸收热量，使溶液温度降低，不会使白磷燃烧，符合题意；
c、氯化钠溶于水，温度变化不大，不会使白磷燃烧，符合题意。
故选bc。
14．(1) 3:4 CO2 分子不断运动
(2)在失重条件下，水和油无法自动分离
(3)
【详解】（1）①维C泡腾片的主要成分为维生素C，化学式为 C6H8O 6 ，碳、氧元素的质量比为（12×6）：（16×6）=3：4；
②设填空处化学式为X，反应物的原子种类数目为：3Na、9C、11H、16O，生成物的原子种类数目为3Na、6C、11H、10O、X，化学反应前后原子的种类数目不变，故X含有原子为C、2O，所以X的化学式为CO2；分子具有不断运动的性质，故而其中的芳香性分子运动至环境中，被人嗅到。
（2）油和水在太空中难分是因为油和水在失重条件下，无法根据密度大小自动分离，即在失重条件下，水和油无法自动分离。
（3）该反应为二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，化学方程式为。
15．(1)煮沸
(2)刷油漆等
(3)乳化
【详解】（1）煮沸能够将水中的部分可溶性钙镁化合物转化为难溶性固体从水中沉降下来，从而降低水的硬度，所以生活中硬水软化的方法是煮沸，故填煮沸。
（2）铁的锈蚀是铁与空气中的水和氧气作用的过程，防止铁质栅栏生锈的一种方法是刷油漆，隔绝铁与空气中的水和氧气的接触，减缓铁的锈蚀，故填刷油漆等。
（3）洗洁精具有乳化作用，能够乳化油污，所以可用洗洁精除掉餐具上的油污，故填乳化。
16．(1) 集气瓶 检查装置的气密性 红 e 可以随时控制反应的发生与停止
(2) 分子间有间隔，温度升高，分子间隔变大 偏小 上升 密闭容器
【详解】（1）①仪器④为集气瓶；
②实验室用A装置制取氧气，A装置为固体加热型，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的化学方程式为;
向气体发生装置内装入药品前应进行的操作是检查装置的气密性，防止装置漏气更换仪器造成药品浪费；
③实验室常用装置B制二氧化碳，实验室利用石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应容器中产生二氧化碳的化学方程式为；
将生成的二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红色，则观察到溶液由紫色变为红色；
若用装置A制氧气，并用装置D进行收集，氧气不易溶于水，氧气管的密度比水小，则应将导管a端与导管e端相连；
④装置E是用一支底部有小孔的试管和烧杯等组装而成，在制某些气体时可用装置E代替装置B，是因为E装置可通过在烧杯中放入或取出试管，控制液体和固体的接触和分离，从而控制反应的发生与停止；
（2）①实验A：观察到水中导管口有气泡冒出，从分子的角度解释出现此现象的原因是分子间有间隔，温度升高，分子间隔变大；
②实验B：若装置漏气，燃烧冷却后瓶内气压小于大气压，有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，会使测得的实验结果偏小；
③实验C：加入硝酸铵，硝酸铵溶于水吸收热量，温度降低，装置内的压强减小，在外界大气压的作用下，液面b处下降，液面a处上升；
④实验D：红磷二和氧气点燃生成五氧化二磷气体，该反应有气体参与，在验证质量守恒定律时，为确保实验成功，则需要在密闭容器内进行实验。
17．(1) 明矾 C 煮沸
(2) 负极 氧气/O2 U形管左侧液面上升，右侧液面下降
【详解】（1）①明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，因此流程中起到絮凝作用的试剂A常用明矾；
②A是明矾，水中加入明矾时会与水反应产生絮状物，产生了新物质，属于化学变化；
B是加入的活性炭，吸附水中的色素和异味，没有产生新物质，属于物理变化；
C是消毒剂，消毒杀菌过程中生成了新物质，发生了化学变化；
故发生了化学变化的为AC；
③经上述净化操作后，输送到用户家中的水还可能受到二次污染，所以要采用煮沸的方法杀菌消毒，还能使可溶性钙镁化合物变成沉淀析出；
（2）①c试管中气体是用向下排空气法收集，说明该气体密度密度比空气小，即为氢气，根据“正氧负氢”，所以a应连接电源的负极，d中收集到的气体是向上排空气法收集，说明还气体密度比空大，即为氧气；
②图3实验中，将硝酸铵固体加入水中，硝酸铵溶于水吸热，导致温度降低，压强减小，观察到U形管左侧液面上升，右侧液面下降。
18． 使面粉充满容器，并增大面粉与空气的接触面积 点燃面粉（或使温度达到面粉的着火点） 容器内缺少氧气 化学变化 加速食盐的溶解 Na+、C1- 溶剂质量相同 没有达到饱和状态 反应物 铁生锈消耗玻璃瓶中的氧气 19%
【详解】（1）可燃物与氧气接触面积越大，反应越剧烈，实验中吹散面粉的目的是使面粉充满容器，并增大面粉与空气的接触面积；物质燃烧需要同时具备三个条件：可燃物、与空气接触和达到可燃物燃烧的着火点，蜡烛的作用是使温度达到面粉的着火点，最终蜡烛熄灭的原因是容器内缺少氧气，面粉燃烧有新物质生成，属于化学变化；
（2）实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是加速食盐的溶解，氯化钠是由氯离子和钠离子构成的物质，氯化钠“消失”在水中，是因为氯化钠在溶液中以Na+、C1-的形式存在；比较固体物质的溶解度，一定温度下，100g溶剂中溶解达到饱和状态时，溶解固体物质的质量，他实验中正确的做法有溶剂的质量相同，错误之处是没有达到饱和状态，错误导致了实验结论的不可信。
（3）如图丙，装置中暖宝宝贴主要成分为铁粉，玻璃瓶容积为220mL，实验结束后集气瓶中水的总体积为58mL，实验中水体积变化忽略不计，暖宝宝中的铁粉与集气瓶中的氧气和水反应，所以集气瓶中水的作用是反应物；铁生锈消耗集气瓶中的氧气，压强减小，大气压把烧杯中的水压入集气瓶中；流入集气瓶中水的体积=（58-20）mL=38mL，集气瓶中空气的体积=（220-20）mL=200mL，空气中氧气的体积分数=。
19． 活性炭 混合物 C 验纯 氧气 20
【详解】（1）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，自来水净化天然水的主要步骤如图所示：试剂X可以用活性炭，净化后的水中含有可溶性物质，是混合物；
（2）冰糖能溶于水，形成溶液，而面粉、花生油都不能溶于水形成均一稳定的混合物，即不能形成溶液；冰块和水是同一种物质，不是溶液，故填：C；
（3）①可燃性气体在点燃前都要进行验纯，以防爆炸；氢气燃烧生成水，其化学方程式为：。
②接通直流电源一段时间后，玻璃管a与负极相连，是氢气，玻璃管b与正极相连，是氧气，氢气和氧气的体积比为2：1，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约20mL气体。
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