楚雄州中小学2025一2026学年上学期期末教育学业质量监测
懂“突如”是什么意思。“突如”，就是“突然”。
这种例子真是举不胜举。有一天我听中央广播电视总台的广播，讲到某人民公社所走的道
高中二年级语文试卷
路是“行之有效”的，我觉得很奇怪。我们平常只听说“有效方法、有效措施”，没有听说过“有效
道路”。第二天看报纸，已经改为“走上了正确的道路”。改得好！又有一次，我在报上看见某公
考生注意：
社“闯出了一条正确的道路”。正确的道路是客观存在的，不是任何人闯出来的。我们平常只说
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
“闯出一条新路”，不说“闯出一条正确的道路”。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
有时侯，不但是逻辑性问题，而且是科学性问题。例如冰心同志嘲笑的“月圆如镜，繁星满
天”，比不上曹操的“月明星稀”更合乎事实。皓月当空，四等以下的星星都被月光遮掩住了，我
一、阅读(72分)
们还能看见繁星满天吗？
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
由此看来，要学好写文章，首先要学好造句。古人的语文教育，要求人们写出通顺的文章。
阅读下面的文字，完成1~5题。
所谓通顺，指的是语言合乎语法，合乎逻辑，主要是用词造句的问题。而在造句的问题上，主要
文章是写下来的语言。文章和语言虽有所区别，但都是用来表达思想的，我们不应该将二
是用词不当的问题。什么叫作用词不当呢？就是把某一个词用在不合适的上下文里。为什么
者分割开来。现在许多写文章的人，从中学生到新闻记者、大学教授，拿起笔来写一篇文章的时
会用词不当呢？这是因为写文章的人不懂那个词的真正意义，或者是懂的，到下笔造句时却又
候，心里想，我现在是写文章，跟说话不一样，要多加上一些辞藻，多加上一些政治名词，多绕一
忘了。因此，最好少用自己不懂的词语，如果要用的话，请先查一查词典。韩愈说过：为文须略
些弯子。这些人在小学高年级和初中的时候，写的文章本来是很通顺的，到了高中和大学，写的
识字。拿今天的话来说，就是写文章要懂得词语的真正意义。韩愈是一代文豪，尚且说这样的
文章却越来越不通了。其毛病在于，他们错误地认为文章越文越好；他们不懂得，文章脱离了口
话，可见识字的重要性。识字是基本功，同志们不要轻视它。
语，脱离了人民大众的语言，绝不能成为准确、鲜明、生动的文章。
关于写文章，还有一个篇章结构的问题。这主要是逻辑推理的问题。要学习一些典范文，
文章又是有组织的语言。在这一点上，也可以说文章和口语不一样。我们平常说话的时
学会逻辑推理的本领。我的意见是：可以熟读马、恩、列、斯、毛的文章，注意篇章结构是如何严
候，往往不假思索，想到哪里就说到哪里，有时侯语言不连贯，甚至前后矛盾，句子也不合逻辑，
密的。我们不但要学习马、恩、列、斯、毛的革命理论，同时也要学习他们的文章的逻辑推理。我
不合语法。听者可能因你的肢体、表情等忽略你话中的错误，理解你的意思。但如果是写文章，
建议大家读毛主席的《实践论》和马克思的《工资、价格和利润》。这两篇文章是逻辑推理的典
情况可能就不一样。有的同志在小组或大会上发言，头头是道，娓娓动听，好像并没有什么问
范。当然还有其他的文章，这里不一一介绍了。
题。但是人家把他的话记录下来，发表出去，读者却发现他的话毛病百出，缺乏逻辑性和科学
(摘编自王力《龙虫并雕斋琐语》)
性。因此，我们在写文章的时候就要好好地构思，仔细地推敲，多考虑文章的条理以及逻辑性和
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
科学性。
A.文章是写下来的、有组织的语言，文章与语言关系紧密，不可将二者区别开。
毛主席教导我们，写文章要有三性：准确性、鲜明性、生动性。我觉得，现在我们的报纸上的
B.写文章不同于说话，应当多加上一些辞藻和政治名词，但也并不是越文越好
文章，鲜明性方面做得较好，准确性方面做得较差。所以我这里主要谈谈准确性的问题。准确
C.所谓语法问题，其实在本质上都属于逻辑问题，比如各类“搭配不当”的语病
性有两个方面：一方面是内容的准确性，另一方面是表达形式的准确性。我这里主要是谈表达
D.正确用词、合理造句是写文章的基础，这要求我们写文章时要特别注意逻辑。
形式的准确性，也就是语言的逻辑性。不但逻辑推理要有逻辑性，我们造一个句子也需要有逻
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
辑性。平常我们所谓主谓搭配不当、动宾搭配不当、形容词和名词搭配不当等，严格地说，都不
A.“好好地构思，仔细地推敲”能有效避免文章缺乏逻辑性和科学性，而在日常交流时，我们
是语法问题，而是逻辑问题。
则不必时刻做到这一标准。
例如《新闻战线》一九七九年第二期梁枫同志批评的“最好水平”，是形容词和名词搭配不
B.冰心潮笑的“月圆如镜，繁星满天”的说法有科学性的问题，曹操《短歌行》中的“月明星稀
当，表面上是语法问题，实际上是逻辑问题。依汉语语法，形容词用作定语时，应该放在其所修
更符合科学与事实。
饰的名词的前面，“最好水平”这个结枸并未违反语法规则，因此也没有犯语法错误。但是，“最
C.写文章用词不当，可能是因为作者不懂其意义，如“突入其来”；或者懂其意义，到下笔造句
好水平”这个词组是违背事理的，“水平”的原义是水的平面，水的平面永远是平的，没有好坏之
时却又忘了，如“有效道路”。
分，只有高低之分。
D.要想学会逻辑推理的本领，可以借鉴本文作者的主张，即先从革命理论学起，马、恩、列等
有一次，我看见一张电影说明书上把“突如其来”写成了“突入其来”，这显然是因为作者不
人的文章便是典范。
【高二语文第1页（共8页）】
【高二语文第2页（共8页）】楚雄州中小学2025一2026学年上学期期末教育学业质量监测
高中二年级讠
语文参考答案
1.D(文章和语言不可分割，但应当有所区别，A项错误。写文章“要多加上一些辞藻，多加上一
些政治名词”，这是作者批驳的错误观点，B项错误。各类“搭配不当”的语病本质上属于逻辑
问题，并非所有语法问题都属于逻辑问题，C项错误)
2.D(作者建议熟读马、恩、列、斯、毛的文章，认为不但要学习其革命理论，还要学习其中的逻辑
推理，故“先从革命理论学起”说法错误)》
3.B(原文前两段写文章与口语的区别与联系，以此引出“写文章要注意准确性、科学性”的观
点，A项不恰当；原文提到了写文章要注意的“三性”，重点就“表达形式的准确性”展开说明，
B项恰当；作者并未列举“典型语病”，而是讨论了逻辑表达等方面的语病，并且这些例句也是
为观点服务，不是文章要旨，C项不恰当：原文没有涉及对语法问题的讨论，且还涉及如用词
不当、科学性问题等，不仅仅是“逻辑问题”，D项不恰当)
4,①发言时往往不假思索，无法确保符合表达连贯、合乎逻辑等书面语言要求；②且受到语速、
语气、肢体语言等因素的影响，听众一时难以察觉问题。（每点2分，意思答对即可。如有其
他答案，言之成理的酌情给分)
5,①写文章不能脱离人民大众的语言，要做到通俗易懂、朴实自然。②要理解词语的正确含义，
用词造句要讲求科学性，合乎语法，合乎逻辑。③文章组织要有条理，符合逻辑推理，力求结
构严密。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
6.A(“表明了村民们朴实纯真的性格品质”错误，文本一开篇对鲜姜台村地理环境的描写，并未
表明村民们的性格品质，此项过度解读)
7.B(“村民们一开始没有都参加，只好先将自卫队、妇女儿童等编为两个班”错误，村民们都参
加了，“只好…编为两个班”也解读错误)
8.态度变化：①一开始，惦记家里、觉得不舒服，课上做活计，态度敷衍；②后来，渴望上学，对上
识字班十分积极。深层意蕴：这种变化折射出群众思想的觉醒与进步，妇女们从“围着家务
转”到主动追求文化知识，这不仅是文化水平的启蒙，更是思想意识的觉醒。（态度变化每点
2分，意蕴2分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的的情给分)
9.①场景生活化。小河、村庄、河边的高山，杀猪吃席等，都是极具生活气息的场景。②语言生
活化。《卖梨膏糖》的唱词、老太太与孩子的对话等，都是生活中的语言。③细节生活化。箱
盖涂烟当黑板、偷做针线活等，都有浓厚的生活味道。（每点2分，意思答对即可。如有其他
答案，言之成理的酌情给分)
10.BDF[(原文标点)古之治天下，朝有进善之旌，诽谤之木，所以通治道而来谏者。]
11.B(A项，后一个“计”意为“计谋、策略”：B项，后一个“朝”意为“早晨”；C项，解说正确；D项，
后一个“言”意为“字”)
12.B(“却暗中与匈奴和亲，企图攻打汉朝”错误，与匈奴和亲的是汉朝，而不是南越王尉佗》
13.(1)这是普通百姓愚昧无知触犯死罪，我很不赞同（这种做法）。（关键点：抵、不取。抵，触
犯：不取，不赞同、不采取。关键点各1分，句意2分)
(2)天下富足，粮价低至十余钱，鸡鸣狗吠之声处处可闻，炊烟连绵万里。（关键点：殷富、万
里。股富，富足、富裕；万里，连绵万里。关键点各1分，句意2分)
【高二语文·参考答案第1页（共4页）】
