部编版五年级下册语文《自相矛盾》一课一练（含答案解析）

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部编版五年级下册语文《自相矛盾》一课一练
一、单选题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．楚人有鬻（zhōu）盾与矛（máo）者
B．吾（wú）盾（dùn）之坚
C．其人弗（fó）能应也
D．夫（fū）不可陷之盾与无不陷之矛
2．下列对成语“自相矛盾”的运用，不恰当的一项是（　　）
A．这个商人推销商品时说的话前后不一致，自相矛盾。
B．饭后要注意休息与饭后要适量运动的说法自相矛盾，叫人无所适从。
C．小明用谎话来掩饰自己的错误，这样自相矛盾的做法是不对的。
D．你的言行自相矛盾，叫我们怎么敢相信你呢？
给下列加点字选择正确的解释。
3．誉之曰（　　）
A．信用 B．荣誉 C．称赞，夸赞
4．吾盾之坚（　　）
A．坚固 B．坚强 C．坚定
5．物莫能陷也。
A．陷阱 B．穿透 C．坚定
6．以子之矛（　　）
A．认为 B．所以 C．用
7．其人弗能应（　　）
A．回答 B．答应 C．应该
8．下列句子的节奏划分错误的一项是（　　）。
A．楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰
B．以子之矛/陷子之盾
C．物莫/能陷也
D．其人/弗能应也
9．下列“之”字的解释不正确的一项是(____)
A．誉之曰(代“他”，指卖矛的人)
B．吾盾之坚(用在主谓之间，取消句子的独立性)
C．夫不可陷之盾与无不陷之矛(结构助词，相当于“的”)
D．黄鹤楼送孟浩然之广陵(到……去)
10．下面对文言故事中的字词解释不正确的一项是（　　）
A．通过售卖者说话的内容，可推测“誉之曰“中“誉“的意思是“夸赞“。
B．通过组词法可猜测“吾盾之坚“中“坚“的意思是“坚固“。
C．结合卖者和路人的对话，猜测“其人弗能应也“中“弗“的意思是“不“。
D．根据故事情节可猜测其结论“不可同世而立“中“立“的意思是“站立“。
二、填空题
11．本单元的故事都闪烁着思维的火花，请结合课文内容，补全下列语段。
《自相矛盾》中的楚人夸赞自己的矛和盾，却被路人一句“　 　“（用原文语句回答）问得哑口无言，这是因为“　 　“（用原文语句回答）；《田忌赛马》中的孙膑通过调换　 　，最终以　 　的战况帮助田忌获得胜利，这告诉我们遇事要先认真观察分析，再选择最优的对策；《跳水》中的父亲在看到儿子处境危急时，他当机立断，认为让孩子脱险的最好办法就是逼其　 　，再由甲板上的　 　前去营救，最终使孩子成功脱险。这些故事启示我们　 　。
三、看拼音写词语
12．看拼音，写词语。
máo dùn róng yù hé rú fú néng yìng yě
xiàn luò cháng máo wú bèi tóng shì ér lì
四、翻译
翻译下列句子。
13．或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
14．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
五、古诗文阅读
阅读课内文言文，完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15．解释下列加点字在句中的意思。
楚人有鬻盾与矛者　 　或曰　 　
16．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．楚人/有/鬻盾与矛者 B．以/子之矛陷/子之盾
C．物/莫能陷也 D．其人/弗能应也
17．根据故事内容，梳理人物的思维过程，并完成练习。
“弗能应”的原因： 。（用原文回答）
18．下列对本文的寓意理解正确的一项是（　　）
A．本文的寓意是告诫人们做事要看对象，以免上当受骗。
B．本文的寓意是说话办事要实事求是，前后一致，不能故意夸大事实。
C．本文的寓意是告诉人们要锻炼自己的口才，这样辩论的时候才能自圆其说。
D．本文的寓意是告诉人们卖东西前要了解产品，经过实践验证才能回答顾客的疑问。
读下面的文言文，感受思维之趣。
郑人买履①
郑人有且置②履者，先自度③其足，而置之其坐④。至之市，而忘操⑤之。已⑥得履，乃曰：“吾忘持度⑦。”反归取之。及⑧反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以⑨足？”曰：“宁信度，无自信⑩也。”
【注释】①履（lǚ）：鞋。②置：购置。③度（duó）：量长短。④坐：同“座”，座位。⑤操：拿。⑥已：已经。⑦度（dù）：量好的尺码。⑧及：到，等到。⑨以：用。⑩自信：相信自己（的脚）。
19．下列选项中加点字的意思相同的一项是（　　）。
A．郑人有且置履者 置之其坐 B．先自度其足 宁信度
C．反归取之 及反，市罢 D．置之其坐 试之以足
20．故事中的郑人最可笑之处在于（　　）。
A．宁信度，无自信也。 B．至之市，而忘操之。
C．及反，市罢，遂不得履。 D．反归取之。
21．根据故事内容，补全导图，再围绕目的、方法、结果三方面劝说郑人。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A：楚人有鬻（zhōu）盾与矛（máo）者中正确读音为鬻（yù）：出售。
B：吾（wú）盾（dùn）之坚读音正确。
C：其人弗（fó）能应也中正确读音为弗（fú）：不。
D：夫（fū）不可陷之盾与无不陷之矛中正确读音为夫（fú）：句首发语词，那。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析字音字形的能力。根据所学汉语拼音正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，结合所在的具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．【答案】C
【解析】【分析】A项：“这个商人推销商品时说的话前后不一致，自相矛盾。”此句中“自相矛盾”用于形容商人说话前后不一致，符合成语原意，运用恰当。
B项：“饭后要注意休息与饭后要适量运动的说法自相矛盾，叫人无所适从。”此句中“自相矛盾”用于形容两种说法相互冲突，使人无法选择，符合成语原意，运用恰当。
C项：“小明用谎话来掩饰自己的错误，这样自相矛盾的做法是不对的。”此句中“自相矛盾”的使用存在问题。小明用谎话掩饰错误，并不构成言行或说法上的直接冲突，而是指其行为的欺骗性。这里更适合用“掩耳盗铃”等成语来形容小明自欺欺人的行为。因此，C项运用不恰当。
D项：“你的言行自相矛盾，叫我们怎么敢相信你呢？”此句中“自相矛盾”用于形容言行不一，使人难以相信，符合成语原意，运用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对成语“自相矛盾”的理解和运用能力。成语“自相矛盾”原指一个人说话或行动前后不一，互相抵触，现多用来形容言行不一或前后说法、做法相互冲突。
【答案】3．C
4．A
5．B
6．C
7．A
【解析】【点评】（1）本题考查对常见文言实词意义的掌握，需要结合句子整体意思来准确判断。
（2）本题通过具体语句考查对文言词语含义的精准把握，有助于加深对文言文中描述事物特征词汇的理解。
（3）本题考查对文言文中具有特定含义动词的理解，需要根据上下文来确定其准确意义。
（4）本题通过具体句子考查特定虚词常见用法之一，有助于掌握虚词的不同用法。
（5）本题考查对文言文中表示人物行为动作的实词的理解，要结合上下文情境来准确判断其意义。
3．“誉之曰” 的意思是 “称赞它说”，“誉” 在这里是 “称赞，夸赞” 的意思，所以选 C。
故答案为：C
4．“吾盾之坚” 表示 “我的盾牌的坚固程度”，“坚” 是 “坚固” 的意思，形容盾牌的质地坚硬，不易被攻破，故答案是 A。
故答案为：A
5．“物莫能陷也” 意思是 “没有什么东西能够穿透它”，“陷” 解释为 “穿透”，强调盾牌的坚固程度，没有物体能使它有破损，答案为 B。
故答案为：B
6．“以子之矛” 的意思是 “用你的矛”，“以” 在这里是 “用” 的意思，表示使用某种工具或凭借某种手段，所以选 C。
故答案为：C
7．“其人弗能应” 说的是 “那个人不能回答”，“应” 是 “回答” 的意思，描绘了卖矛和盾的人被问得哑口无言的状态，答案是 A。
故答案为：A
8．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；
C.“物莫 / 能陷也”，正确的节奏划分应该是 “物 / 莫能陷也”。“物” 是主语，“莫能陷” 表示 “没有什么东西能够刺穿”，是谓语部分，原划分错误地将 “莫能” 断开，破坏了句子的语义完整性和节奏。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言文句子节奏划分的能力。通过对不同选项中句子节奏划分的判断，检验对文言文句子结构、语义理解的准确性。正确划分句子节奏有助于准确理解文言文的含义，感受文言文的语言韵律，提升文言文阅读能力。
9．【答案】A
【解析】【分析】A .有误， 联系下文可知，“誉之曰”的意思是夸赞他的盾说，因此”之”在句中指代的是”盾”。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．【答案】D
【解析】【分析】 A文中卖者“誉之曰”是对自己售卖的矛和盾进行夸赞，结合语境，“誉”解释为“夸赞”合理 ，A正确；
B“吾盾之坚”，用组词法，“坚”可组“坚固”，代入句中“我的盾很坚固”，语义通顺，“坚”解释为“坚固”正确 ，B正确；
C 卖者被路人质问后“其人弗能应也”，结合对话情境，是卖者不能回应，“弗”解释为“不”符合语义，C正确；
D“不可同世而立”指（坚不可破的盾和无坚不摧的矛 ）不能同时在世间存在，“立”应是“存在、立足”之意，而非“站立” D错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文言词含义： 需结合文言文语境判断，考查对古今异义、语境义的把握。
11．【答案】以子之矛陷子之盾，何如；夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立；马的出场顺序；三局两胜；跳入大海；水手们；要根据具体情况选择恰当的办法来解决问题
【解析】【分析】《自相矛盾》中，路人以 “以子之矛陷子之盾，何如” 反问，让楚人自证矛盾 。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立” 点明矛盾本质，即不能同时存在 。《田忌赛马》里，孙膑核心策略是 “调换马的出场顺序”，利用规则以弱胜强 。比赛结果是 “三局两胜”，体现策略改变后的胜负反转 。《跳水》中，父亲逼孩子 “跳入大海”，因海面有缓冲且水手能施救 。“水手们” 是营救主体，符合船上人员分工与故事逻辑 。总结启示为 “根据具体情况选恰当办法”，提炼故事共性 —— 灵活应对、策略思维 。
故答案为：以子之矛陷子之盾，何如；夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立；马的出场顺序；三局两胜；跳入大海；水手们；要根据具体情况选择恰当的办法来解决问题
【点评】本题考查课文内容的细节记忆与主旨提炼。需精准抓取原文关键句（如《自相矛盾》的矛盾逻辑、《田忌赛马》的策略、《跳水》的应急方案 ），并归纳跨文本的共同启示，体现对课文内容的深度理解与迁移运用 。
12．【答案】矛盾、荣誉、何如、弗能应也、陷落、长矛、吾辈、同世而立
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荣誉”的“誉”不要写成形近字“誊”，“弗能应也”的“弗”不要写成形近字“佛”，“陷落”的“陷”不要写成同音字“馅”，“长矛”的“矛”不要写成形近字“予”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 矛盾、荣誉、何如、弗能应也、陷落、长矛、吾辈、同世而立
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】13．有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。
14．那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
【解析】【点评】（1）本题考查对文言文句子中重点实词、虚词含义的理解以及句子的准确翻译能力。通过对关键字词的理解来准确把握句子意思，有助于深入理解文言文的内容，提升文言文的翻译水平和对古代语言的解读能力。
（2）本题考查对文言文中含有特殊虚词（发语词）的句子的理解和翻译能力。重点考查对句子中关键短语的准确理解，通过准确翻译句子，加深对文言文所表达的逻辑和道理的认识，提升对文言文语言逻辑的把握能力和翻译技巧。
13．“或曰” 中 “或” 是 “有人” 的意思；“以” 是 “用”；“子” 指 “你”；“陷” 意为 “刺穿、刺破”；“何如” 即 “怎么样”；“其人” 指那个卖矛和盾的人；“弗” 表示 “不”；“应” 是 “回答、回应”。按照字词的含义，将句子逐字逐词准确翻译，就得到 “有人说：‘用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？’这个卖东西的人不能够回应了”。
故答案为：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。
14．“夫” 在这里是发语词，可不译；“不可陷之盾” 指不能被刺穿的盾牌；“无不陷之矛” 即没有不能刺穿的矛；“同世而立” 表示同时存在。根据字词的解释，连贯地翻译句子，就得出 “那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的”。
故答案为：那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
【答案】15．卖；有的人
16．B
17．物莫能陷也；于物无不陷也；以子之矛陷子之盾，何如？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
18．B
【解析】【点评】本题考查的是对《自相矛盾》这篇课内文言文的综合理解能力，包括加点字的意思解释、句子朗读停顿的正确划分、人物思维过程的梳理以及对文章寓意的准确把握。要求考生能够准确理解文章内容，把握文章主旨，同时具备一定的文言文阅读基础。
15．楚人有鬻盾与矛者（鬻：卖）：此处的“鬻”意为“卖”，表示楚国人在集市上售卖盾和矛。
或曰（或：有的人）：这里的“或”指的是“有的人”，表示围观的人群中有人提出了质疑。
故答案为：卖；有的人
16．A：楚人/有/鬻盾与矛者（正确）
解析：此句按照主谓宾结构划分停顿，清晰明了。
B：以/子之矛陷/子之盾（错误）
解析：正确的停顿应为“以子之矛/陷子之盾”，按照动宾结构划分更为合理。
C：物/莫能陷也（正确）
解析：此句主语为“物”，谓语为“莫能陷”，划分合理。
D：其人/弗能应也（正确）
解析：此句主语为“其人”，谓语为“弗能应”，划分合理。
故答案为：B
17．“弗能应”的原因：
楚国人先是说自己的盾“物莫能陷也”，即没有任何东西能刺破它；
接着又说自己的矛“于物无不陷也”，即能刺破任何东西；
当围观者提出“以子之矛陷子之盾，何如？”的质疑时，楚国人发现无法自圆其说，因为如果按照他的说法，矛和盾是相互矛盾的，不可能同时存在；
因此，“弗能应”的原因就在于他之前夸大了矛和盾的性能，导致无法面对现实的质疑。
故答案为：物莫能陷也；于物无不陷也；以子之矛陷子之盾，何如？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
18．A：本文的寓意是告诫人们做事要看对象，以免上当受骗。
解析：此选项与文章主旨不符，文章主要讲述的是说话要实事求是，而非做事要看对象。
B：本文的寓意是说话办事要实事求是，前后一致，不能故意夸大事实。
解析：此选项准确概括了文章的主旨，即说话要实事求是，不能夸大其词，否则就会自相矛盾。
C：本文的寓意是告诉人们要锻炼自己的口才，这样辩论的时候才能自圆其说。
解析：此选项偏离了文章的主旨，文章并未强调口才的重要性。
D：本文的寓意是告诉人们卖东西前要了解产品，经过实践验证才能回答顾客的疑问。
故答案为：B
【答案】19．C
20．A
21．（从左往右）用量好的尺码没有买到鞋；用自己的脚试鞋；能买到鞋；最好的方法就是用自己的脚试鞋，尺码可能会忘记带，但用脚试鞋既方便又准确，肯定能让你买到合适的鞋子。
【解析】【点评】（1）本题考查对文言文中多义字的理解和辨析能力。意图在于让通过分析不同语境中相同字的含义，准确把握文言文字词的多种用法，提升对文言文语言的理解能力，为读懂文言文奠定基础。
（2）本题考查对文言文内容和人物形象的理解能力。意图在于让深入分析故事中人物的言行，挖掘其背后的思维方式，从而准确把握人物形象的特点，培养对文学作品中人物的鉴赏能力，理解故事所蕴含的道理。
（3）本题考查对文言文内容的梳理、概括能力以及语言表达和劝说能力。意图在于让通过补全思维导图，清晰梳理故事的情节和不同方法对应的结果，然后根据这些内容进行合理劝说，培养对文本信息的提取、整合能力以及语言的运用和沟通能力，同时加深对故事寓意的理解。
19．A.“郑人有且置履者” 中 “置” 是 “购置” 的意思；“置之其坐” 中 “置” 是 “放置” 的意思，二者意思不同；
B.“先自度其足” 中 “度” 读作 “duó”，是 “量长短” 的意思；“宁信度” 中 “度” 读作 “dù”，是 “量好的尺码” 的意思，二者意思不同；
C.“反归取之” 和 “及反，市罢” 中 “反” 都同 “返”，是 “返回” 的意思，二者意思相同；
D.“置之其坐” 中 “之” 指代量好的尺码；“试之以足” 中 “之” 指代鞋，二者指代对象不同。
故答案为：C
20．“宁信度，无自信也” 意思是郑人宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚，体现了他的死板、固执，不懂得根据实际情况灵活变通，这是他最可笑之处。B 选项 “至之市，而忘操之” 只是事件的一个过程；C 选项 “及反，市罢，遂不得履” 是结果；D 选项 “反归取之” 是他的一个行为，这三项都不如 A 选项体现的思维问题那么可笑。
故答案为：A
21．故事中郑人买鞋的方法是先量好自己脚的尺码，然后带着尺码去买鞋，结果因为忘记带尺码返回去取，回来时集市散了，没买到鞋；路人建议的方法是直接用脚试鞋，这样推测结果应该是能买到鞋。围绕目的、方法、结果劝说郑人时，强调用脚试鞋相对于用尺码买鞋的优势，即方便、准确，能达成买鞋的目的。
故答案为：（从左往右）用量好的尺码没有买到鞋；用自己的脚试鞋；能买到鞋；最好的方法就是用自己的脚试鞋，尺码可能会忘记带，但用脚试鞋既方便又准确，肯定能让你买到合适的鞋子。
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