部编版五年级下册语文《跳水》一课一练（含答案解析）

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版五年级下册语文《跳水》一课一练
一、单选题
1．下列加点字读音有误的一项是（　　）
A．模仿（mó） 模具（mú）
B．钻研（zuān） 钻石（zuàn）
C．大大咧咧（liě） 咧嘴（liē）
D．快乐（lè） 音乐（yuè）
2．下列词语书写有误的一组是（　　）
A．一艘 航行 摇摇晃晃 B．危险 泡弹 哭笑不得
C．吓唬 扭动 风平浪静 D．攀登 眼巴巴 心惊胆战
3．下列句子中，加下划线的词语使用错误的一项是（　　）
A．猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
B．猴子比孩子更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
C．孩子被猴子气急了，因为拼命追赶猴子。
D．大家知道，即使孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
4．课文多次描写了水手的“笑”，下列对此分析不正确的一项是（　　）。
A．水手的“笑”让猴子更加放肆，它摘下孩子的帽子戴在头上，爬上桅杆。
B．水手的“笑”给孩子造成了压力，对孩子处于危险境地起到推波助澜的作用。
C．水手的“笑”伤害了孩子的自尊，使他恼羞成怒，失去理智，以至处于危险之中。
D．水手的“笑”带来轻松快乐，缓解了孩子处于危险时的紧张、压抑气氛。
5．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。
A．几朵乳白色的云飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空中，就像风平浪静的大海上的片片白帆。
B．今天妈妈缝补衣服的时候，针不小心刺到了手，痛得她龇牙咧嘴的。
C．站在玻璃栈道上，看到脚下深不见底的山谷，我心惊胆战的。
D．没有想到，这次爸爸竟然这么严厉地批评了我，我真是哭笑不得。
6．下列不是《跳水》这个故事给我们的启示的是（　　）
A．在紧要关头要镇定、机智、果断。
B．不要因为冲动而失去理智，做事要三思而后行。
C．开玩笑要注意分寸，不能太过分。
D．不能和动物开玩笑，否则会自食其果。
7．下列对课文内容的表述，错误的是（　　）
A．“正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪”是过渡句，起承上启下的作用。
B．“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“立刻瞄准”说明船长没有被儿子的危险吓昏头，而是立刻想出了办法，从中可以感受到船长是一个沉着冷静、机智果断的人。
C．“猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来。”这两句话说明水手们默许了猴子的调皮与放肆，没有阻止它。他们在笑猴子的调皮与可爱。
D．这个故事的起因是水手拿猴子取乐，经过是孩子爬上桅杆去追猴子，高潮是孩子爬上横木有生命危险，结果是击毙猴子。
二、看拼音写词语
8．看拼音，写词语。
háng xíng fàng sì miáo zhǔn chuán cāng dòu nòng
mào zi hǎi’ ōu wéi gān xià hu liě zuǐ
三、填空题
品读句子，完成练习。
9．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
①这句话把　 　，形象地写出了　 　比作　 　。
②仿照例句，再写一句话：　 　。
10．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
虽然“四十秒钟”的时间很短，但是　 　，所以大家觉得“时间太长了”。
四、句子练习
11．按要求完成句子练习。
（1）水手们把孩子救上了甲板。（改为“被”字句）
（2）甲板上的水手基本上全都吓呆了。（修改病句）
（3）扑通一声，孩子落到大海里。（改为比喻句）
五、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
跳 水（节选）
【俄国】列夫·托尔斯泰/著 吴楙之/译
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
12．四十秒钟并不长，为什么大家“已经觉得时间太长了”？下列理解不正确的一项是（　　）
A．突出了落水孩子的处境非常危险。
B．大家对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。
C．当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家来说都是煎熬。
D．以前水手们遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的。
13．结合船长观察到的情况揣摩他的内心想法，选择序号填空，体会船长所用办法的好处。
①孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。
②孩子心惊胆战地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。
③海面风平浪静，水手们都在甲板上，自己手里有枪。
④水手们可以营救，孩子还有一线生机。
14．假如船长机智救孩子的事迹要被电视台报道，请你作为小记者去采访他。
小记者：船长您好！今天我想对您机智救孩子这件事做一个专访。
船长：①　 　
小记者：您当时为什么会选择逼他跳水的方法呢？
船长：②　 　
小记者：在那样危急的情况下，孩子能获救，多亏了您的办法！
船长：其实，还得益于③　 　
小记者：孩子被救上来后，对您说什么了吗？
船长：④　 　
小记者：说得真好，感谢您的配合！您真是一个伟大、机智的爸爸！
六、现代文阅读
阅读《鲨鱼》选段，完成练习。
①军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉得船帆做的浴池里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢，拼命朝锚上浮着水桶的那个地方游去。
②一个孩子一开始超过了他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲啊！”
③突然，甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来了。
④“回头游啊！回头游啊！回头游啊！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子叫喊。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们笑着，嚷着，比刚才还要快乐，还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。
⑤水手们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步远，可是水手们离孩子还远着呢。
⑥起先，孩子们没听到有人喊自己，也没看到鲨鱼。但是后来，有个孩子回头看了一眼，马上就听到一声尖叫。两个孩子立刻分开，朝不同的方向游去了。
⑦也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好后，马上安上引火线。军舰上的人都吓呆了，大家都担心出事故。炮一响，就看到炮手倒在大炮旁边，双手捂住脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。
⑧当水上的浓烟散去的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。
⑨年老的炮手放开了捂着的手，站起身来，朝海上望去。死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。
15．阅读短文，完成下面的情节示意图。
比赛游泳→　 　→　 　→成功脱险
16．下列说法中不正确的一项是（　　）。
A．文章前因后果环环相扣，正是由于孩子们想到宽阔的海里去游泳比赛，使得他们遇到了鲨鱼。
B．文章对鲨鱼的描写不多，但通过人们的惊叫声、老炮手的神态展现了鲨鱼的危险。
C．第⑦段中老炮手“倒在大炮旁边，双手捂住脸”的举动表现了他对贸然开炮的懊悔。
D．文中的老炮手在关键时刻采取了用炮轰鲨鱼的办法来解救孩子们。
17．读文章，梳理老炮手的思维过程，填写下图，并完成填空。
由此可知，文中的老炮手是个 的人。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D三项均正确。
C项大大咧咧中“咧”应读“liē”，咧嘴中“咧”读“liě”。
故答案为：C
【点评】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
2．【答案】B
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A、C、D三项中的词语书写均正确。
B项中的“泡弹”，应写为“炮弹”。
故答案为：B
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、B、D项与对应的语境相符。C项“因为”改“所以”。
故答案为：C
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．【答案】D
【解析】【分析】A项：水手们的“笑”可能给了猴子一种鼓励或者无意的刺激，让猴子觉得它的行为被接受了，所以猴子变得更加放肆，摘下孩子的帽子戴在头上，还爬上了桅杆。这个选项看起来是合理的。
B项：水手们的“笑”可能让孩子觉得受到了嘲笑或者不被理解，这确实可能给孩子造成压力，让孩子在面对猴子的挑衅时更加冲动和失去理智，从而加剧了危险的境地。这个选项也是有道理的。C项：水手们的“笑”如果让孩子觉得被羞辱了，那确实可能伤害到孩子的自尊，让孩子恼羞成怒，失去理智，进而陷入危险。这个选项的分析也是符合逻辑的。D项：然而，从课文的描述来看，水手们的“笑”并没有带来轻松快乐的气氛，特别是在孩子处于危险境地的时候。相反，这种“笑”可能加剧了孩子的紧张和恐惧，而不是缓解。因此，这个选项的分析是不正确的。
故答案为：D
【点评】考查了课文内容理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】D
【解析】【分析】哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。D项句子意思是说没有想到
这次爸爸竟然这么严厉地批评了我，我非常害怕。所以用词不当。其余选项的词语：风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。心惊胆战：形容非常害怕。
故答案为：D
【点评】考查了学生对词语的理解能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行作答即可。
6．【答案】D
【解析】【分析】读了课文我们可以从三个方面来得到启示，从船长身上我们学到了在紧要关头要镇定，机智、果断；从孩子身上我们知道了不要因为冲动而失去理智，做事要三思而后行；从水手的表现我们懂得了开玩笑要注意分寸，不能太过分；D项表达不正确，故选D。
故答案为：D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
7．【答案】D
【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解。A、B、C三项的说法都是正确的。
D项前边部分表述“这个故事的起因是水手拿猴子取乐，经过是孩子爬上桅杆去追猴子，高潮是孩子爬上横木有生命危险”是正确的，后边部分结果不是“击毙猴子”，而是“孩子得救”。
故答案为：D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
8．【答案】航行、放肆、瞄准、船舱、逗弄、帽子、海鸥、桅杆、吓唬、咧嘴
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“放肆”的“肆”不要写成形近字“律”，“瞄准”的“准”不要写成形近字“堆”，“桅杆”的“桅”不要写成同音字“纬”，“咧嘴”的“咧”不要写成形近字“例”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 航行、放肆、瞄准、船舱、逗弄、帽子、海鸥、桅杆、吓唬、咧嘴
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】9．孩子；炮弹；孩子落入海中的冲击力之大；砰的一声，刺猬像个铁球一样摔到了地上
10．大家的心情很焦急，担心孩子的安危
【解析】【点评】考查了句子仿写、比喻和补充句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．①这句话把 孩子比作炮弹 ，形象地写出了孩子落水时的迅猛速度和强烈冲击感 。②仿照例句，再写一句话，注意语言通顺，表达清晰即可。如：砰的一声，刺猬像个铁球一样摔到了地上
故答案为：孩子、炮弹、孩子落入海中的冲击力之大、砰的一声，刺猬像个铁球一样摔到了地上
10．"四十秒钟"的时间很短，但是 在等待救援的危急时刻，每一秒都充满焦虑和煎熬 ，所以大家觉得"时间太长了"。这体现了人在紧张时刻对时间的心理感知会被主观延长，突显了众人对孩子安危的极度担忧。
故答案为：大家的心情很焦急，担心孩子的安危
11．【答案】（1）孩子被水手们救上了甲板。
（2）甲板上的水手全都吓呆了。
（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【解析】【分析】（1）这句改写被字句，应该把“孩子”放在被的前面，后面加上“水手们”，最后加上动词短语“救上了甲板”；（2）“甲板上的水手基本上全都吓呆了。”这句中“基本”表示“大部分”人，“全部”指所有人，这里存在语义前后矛盾，应该把“基本”去掉；（3）这句改写成“比喻句”，可以把孩子比作“像炮弹一样”、或者“像海豚一样”都可以。
故答案为：（1）孩子被水手们救上了甲板。（2）甲板上的水手全都吓呆了。（3）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】12．D
13．②，③，①，④
14．你好！其实我只是做了一个父亲应该做的。；因为孩子爬上了桅杆，很难回转身来，他一害怕就会失足掉到甲板上，而跳水后水手会把孩子救上来，他自己又不敢跳，因此我拿枪瞄准他，吓唬他，逼他跳下去。；孩子能够听从命令，以及水手们的救援速度快。；孩子获救后，扑过来紧紧地抱住了我，激动地说：“谢谢爸爸！是您给了我第二次生命。”
【解析】【点评】节选自《跳水》，讲了在一艘轮船上，一只顽皮的猴子摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子追到了桅杆顶上的横木上，取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果失足就会摔到甲板上，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
做记叙文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读。
12．考查对句子的感知理解能力。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险每一秒对于大家都是煎熬，所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
A：孩子的处境非常危险，每一秒都可能危及生命。故正确。
B：大家对孩子的担心、紧张、着急的心情，使得时间感觉延长。故正确。
C：孩子落入大海后，每一秒都可能带来不可预知的危险，因此每一秒都显得特别漫长。故正确。
D：这个选项是不正确的，因为并没有提到以前水手们遇到这种情况时的时间限制。
故答案为：D
13．考查文段的总结概括能力。其中由第①段可知，不利的情况是孩子胆战心惊站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。有利的情况是海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。由第①段和第③段可知孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。孩子跳下海水手可以营救，孩子还有一线生机。故答案为：不利的情况：②；有利的情况：③；孩子摔下来：①；孩子跳下海：④。
故答案为： ②，③，①，④
14．1.小记者向船长打招呼并说明采访目的，船长的回答是谦虚的，表示自己只是做了父亲应该做的事情。因此，第一空的答案是：“你好!其实我只是做了一个父亲应该做的。”
2.小记者询问船长选择逼孩子跳水的原因。船长解释了当时的情况：孩子爬上了桅杆，很难转身回来，如果孩子害怕可能会掉下来，而跳水后水手可以救他，但孩子自己不敢跳，所以船长用枪吓唬孩子，
逼他跳下去。因此，第二空的答案是：“因为孩子爬上了桅杆，很难回转身来，他一害怕就会失足掉到甲板上，而跳水后水手会把孩子救上来，他自己又不敢跳，因此我拿枪瞄准吓唬他，逼他跳下去。”
3.小记者称赞船长的办法，船长则表示孩子能够获救，除了自己的办法外，还因为孩子能够听从命令以及水手们的救援速度快。因此，第三空的答案是：“孩子能够听从命令，以及水手们的救援速度快。”
4.小记者询问孩子获救后的反应，船长回答说孩子扑过来紧紧地抱住了他，激动地说：“谢谢爸爸!谢谢爸爸!是您给了我第二次生命。"因此，第四空的答案是：“孩子获救后，扑过来紧紧地抱住了我，激动地说：'谢谢爸爸!谢谢爸爸!是您给了我第二次生命。"
故答案为：你好！其实我只是做了一个父亲应该做的。；因为孩子爬上了桅杆，很难回转身来，他一害怕就会失足掉到甲板上，而跳水后水手会把孩子救上来，他自己又不敢跳，因此我拿枪瞄准他，吓唬他，逼他跳下去。；孩子能够听从命令，以及水手们的救援速度快。；孩子获救后，扑过来紧紧地抱住了我，激动地说：“谢谢爸爸！是您给了我第二次生命。”
【答案】15．遇到危险；炮轰鲨鱼
16．C
17．（从左往右）用炮轰击鲨鱼；我是一个老炮手，我可以打中鲨鱼；鲨鱼离孩子不过20步远，水手离孩子远着。
射炮技术高超、爱孩子
【解析】【点评】本题考查的是对短文《鲨鱼》内容的理解与分析能力，特别是情节梳理、人物行为动机及性格特点的判断。要求通过阅读，准确概括关键情节，理解老炮手的思维过程及其展现的人物特质，并在100字以内完成相关填空与选择。
15．短文《鲨鱼》主要讲述了一群人在军舰上活动，其中包括两个男孩比赛游泳，随后遇到鲨鱼的危险，最终在老炮手的勇敢行动下成功脱险的故事。根据短文内容，可以将情节示意图补充完整。
比赛游泳：故事开始，两个男孩在军舰上觉得船帆做的浴池里人多拥挤，于是决定在大海里比赛游泳。
遇到危险：在游泳过程中，突然有人大喊“鲨鱼”，孩子们并未察觉，但鲨鱼正朝他们游来，形成了危险局面。
炮轰鲨鱼：面对危险，老炮手迅速反应，用军舰上的大炮轰击鲨鱼，虽然过程中他有些紧张甚至可能害怕，但最终成功击中了鲨鱼。
成功脱险：在炮轰之后，鲨鱼被击中，孩子们在小艇的帮助下安全返回军舰，成功脱险。
故答案为：遇到危险、炮轰鲨鱼
16．A选项：提到文章前因后果环环相扣，孩子们因为想在海里游泳比赛而遇到了鲨鱼，这与短文内容相符。
B选项：指出文章对鲨鱼的描写不多，但通过人们的惊叫声和老炮手的神态展现了鲨鱼的危险，这也是准确的。
C选项：说老炮手“倒在大炮旁边，双手捂住脸”的举动表现了他对贸然开炮的懊悔，这一点与短文内容不符。实际上，老炮手这一举动更多是因为紧张、恐惧以及炮轰后的震撼，而非懊悔。他并没有表现出对开炮决定的后悔。
D选项：提到老炮手在关键时刻采取了用炮轰鲨鱼的办法来解救孩子们，这与短文中的情节一致。
故答案为：C
17．首先，老炮手看到鲨鱼朝孩子们游去，意识到孩子们处于危险之中。
接着，他迅速想到自己是一个老炮手，具备射炮的技术和能力，有可能通过轰击鲨鱼来解救孩子们。
然后，他评估了距离和情况，发现鲨鱼离孩子们很近（不过20步远），而水手们离孩子们还远，时间紧迫。
最后，他果断采取行动，用大炮轰击鲨鱼。
故答案为：（从左往右）用炮轰击鲨鱼；我是一个老炮手，我可以打中鲨鱼；鲨鱼离孩子不过20步远，水手离孩子远着。射炮技术高超、爱孩子
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1