(共46张PPT)
5.4 地球上的水循环
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）
教学目标
知识与技能
（1）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。
（2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。
2．过程与方法
尝试对环境问题和水资源问题发表自己的见解。
教学目标
3．情感、态度与价值观
（1）关注水资源危机，养成节水意识和保护谁资源意识。
（2）树立可持继发展的意识。
教学重点
升华和凝华
教学难点
建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。
一、多姿多态的水
水的固态——冰
一、多姿多态的水
水的固态——雪
一、多姿多态的水
水的固态——霜
一、多姿多态的水
水的液态——雾
一、多姿多态的水
水的液态——露
一、多姿多态的水
水是地球上最重要的自然资源，是生命的摇篮。冰、水、水蒸气三种状态可以很容易互相转化。地上的水蒸发到空气中变成水蒸气，大气中的水蒸气会液化成小水滴；冰能熔化成水，水能凝结成冰。
交流与讨论 问什么南极的空气很湿润
南极的自然情况和气候情况。南极地区是冰的世界，冰的厚度平均为2000m，年平均气温是-56℃,是地球上最冷的地方。有趣的是这里降水量很小，和撒哈拉沙漠差不多，但这里的空气比北京还要湿润。
一、多姿多态的水
冰
水
水蒸气
熔化
汽化
升华
凝华
凝固
液化
物质直接从气态变成固态叫做凝华。如霜、雪。
物质直接从固态变成气态叫做升华。如冰雕变小。
一、多姿多态的水
冰
水
水蒸气
熔化
汽化
升华
凝华
凝固
液化
熔化
汽化
升华
吸热
凝固
液化
凝华
放热
为什么南极的气候比北京还要湿润？ 南极的水蒸气那里来的？学生分组讨论。
交流讨论
思考讨论后回答：是冰变成的水蒸气。
师：南极空气中的水蒸气是从冰雪而来，物质从固态直接变成气态的过程叫升华。那我们知道的还有哪些现象是升华呢？
生：冰冻的衣服变干，冬天下雪后积雪慢慢减少但没化成水，实际是雪升华了。
师：地球上的水不停地变换着自己的形态，假如你是一滴水，你将怎样在地球上“旅行”？
冰雕变小——升华
二、地球上的水循环
地球上，水的三种状态在不断地相互转化。阳光照射，水蒸发成水蒸气，进入大气。
植物蒸腾——参与生态系统水循环
植物叶子表面有许多气孔，水蒸气从气孔排出，进入大气。
二、地球上的水循环
地球上的水循环示意图
二、地球上的水循环
阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气，随风流动，升至温度较低的高空，聚集成云，形成雨、雪、冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复，水的物态变化，形成海洋、陆地、大气间的水循环。
二、地球上的水循环
没有水，就没有生命。各种植物、动物在生命的过程中，也参与了水的循环。植物从土壤中取得水，然后通过叶面蒸腾，将水排放到大气中。
二、地球上的水循环
地球大气中，气态水储存量约12.9×1012m3。雨、雪、雹，统称为降水。地球上每年降水量约为237.76×1012m3。陆地上90%的淡水以冰的形态分布在极地和高山地区，约为24364×1012m3。
南极冰川——陆地上的淡水
三、来自极地的报告
人类活动深深地影响着地球的演化
三、来自极地的报告
人类活动深深地影响着地球的演化
三、来自极地的报告
人类活动深深地影响着地球的演化
三、来自极地的报告
人类活动深深地影响着地球的演化
三、来自极地的报告
近200年来，由于现代工业的发展，大气中二氧化碳的浓度上升到0.034%,加剧了温室效应。研究显示，过去的100年，由于阿拉斯加和南极冰川的融化，全球海平面上升了20cm。到2100年，海平面将上升1m，荷兰国的2/3将被淹没。
三、来自极地的报告
水是宝贵资源。地球上的淡水只占总水量的2.7%，而可供人类使用的淡水只有全部淡水的25%。人类活动在大量消耗水资源的同时，还造成了水的污染，导致水资源的危机。水资源的危机不仅关系到人类的可持续发展，而且关系到人类的生存。大自然已向 我们敲响了警钟！
冬天树上的雾凇是怎样形成的？
空气中水蒸气遇冷凝华成小冰晶。
常见的自然现象——雾凇
空气中水蒸气遇冷凝华成小冰晶
常见的自然现象——霜
云=小水滴+小冰晶
空气中水蒸气遇冷液化成小水滴，或凝华成小冰晶。
常见的自然现象——云
水蒸气遇冷空气放热液化成小水滴。
常见的生活现象——“白气”
从冰箱里拿出来的啤酒瓶，瓶外“出汗”。
空气中水蒸气遇冷瓶放热液化成小水滴。
常见的生活现象——“出汗”
舞台上的烟雾，是怎样形成的？
干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气遇冷液化成小水滴。
常见的生活现象——“烟雾”
物态变化——三态六程
固态
液态
熔化（吸热）
凝固（放热）
气态
汽化（吸热）
液化（放热）
升华（吸热）
凝化（放热）
多姿多态的水：冰、水、水蒸气可以相互转化。
物质从固态直接变成气态叫做升华。
物质从气态直接变成固态叫做凝华。
水蒸气凝华成霜、雪、冰晶
地
球
上
的
水
循
环
冰、雪、霜升华为水蒸气。
没有水，就没有生命。各种植物、动物在生命过程中参与水的循环。
水资源宝贵。
1.今年4月份，我郴州市各地陆续下起了冰雹，范围广，颗粒大，在近几十年来十分罕见。冰雹落到地上，不久就“不见了”，这个物态变化过程是（ ）
A．熔化 B．液化
C．凝固 D．升华
C
课堂练习
2.自然现象与我们的生活息息相关，下列自然现象中属于凝华的是 （ ）
A．春天冰雪消融
B．夏天的早晨花草上有露水
C．深秋的早晨大雾弥漫
D．初冬的早晨霜打枝头
D
课堂练习
3.每年冬季，张家界核心景区天门山国家森林公园山顶都会出现漫山遍野的雾凇景观，晶莹的雾凇一簇簇，美如仙境。雾凇是 （ ）
A．液化 B．汽化
C．升华 D．凝华
D
课堂练习
4.同学们都玩过肥皂泡泡。如图所示是小梦同学在-9℃的室外玩肥皂泡泡的拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是 （ ）
A．这是凝固现象，需要放热
B．这是凝固现象，需要吸热
C．这是凝华现象，需要吸热
D．这是凝华现象，需要放热
B
课堂练习
5.毛泽东诗词“千里冰封，万里雪飘”，描绘了冬季中华大地的北国风光，图中与“雪”的形成物态变化相同的是 （ ）
C
课堂练习
再 见
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第五章 物态变化
5.1 物态变化与温度
导学目标：
（1） 进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。
（2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。
重点：升华和凝华
难点：建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 冰、水、水蒸气可以相互 。冰直接变成水蒸气是 。
2. 物质从固态直接变成气态叫做 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。结冰的衣服变干是 。哈尔滨的冬季冰雕变小是 。21cnjy.com
3. 物质从气态直接变成固态叫做 。冬天早晨的霜是 成的小冰晶 。
4. 没有水，就没有 。各种植物、动物在生命过程中参与 的循环。
5.冬季的雪是空中的水蒸气 小冰晶。“下雪不冷，化雪冷”是因为是水蒸气 成小冰晶需 热量，雪熔化时要 热量。21·cn·jy·com
课堂导学
一、多姿多态的水
1. 冰、水、水蒸气可以相互 。冰直接变成水蒸气是 。
2. 物质从固态直接变成气态叫做 。结冰的衣服变干是 。哈尔滨的冬季冰雕变小是 。21世纪教育网版权所有
3. 物质从气态直接变成固态叫做 。冬天早晨的霜是 成的小冰晶 。
二、地球上的水循环
4. 没有水，就没有 。各种植物、动物在生命过程中参与 的循环。
5.冬季的雪是空中的水蒸气 ( http: / / www.21cnjy.com ) 小冰晶。“下雪不冷，化雪冷”是因为是水蒸气 成小冰晶需 热量，雪熔化时要 热量。21教育网
三、来自极地的报告
6. 水是宝贵 。地球上的 ( http: / / www.21cnjy.com )淡水只占总水量的2.7%，而可供人类使用的淡水只有全部淡水的 。人类活动在大量 水资源的同时，还造成了水的污染，导致水资源的 。水资源的危机不仅关系到人类的可持续发展，而且关系到人类的生存。大自然已向 我们敲响了警钟！ www.21-cn-jy.com
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 今年4月份，我郴州市各地陆续 ( http: / / www.21cnjy.com )下起了冰雹，范围广，颗粒大，在近几十年来十分罕见。冰雹落到地上，不久就“不见了”，这个物态变化过程是（ ）2·1·c·n·j·y
A．熔化 B．液化
C．凝固 D．升华
2. 自然现象与我们的生活息息相关，下列自然现象中属于凝华的是 （ ）
A．春天冰雪消融
B．夏天的早晨花草上有露水
C．深秋的早晨大雾弥漫
D．初冬的早晨霜打枝头
3. 每年冬季，张家界核心景区天门 ( http: / / www.21cnjy.com )山国家森林公园山顶都会出现漫山遍野的雾凇景观，晶莹的雾凇一簇簇，美如仙境。雾凇是 （ ）
A．液化 B．汽化
C．升华 D．凝华
( http: / / www.21cnjy.com )
4. 同学们都玩过肥皂泡泡。如图所示是小梦同 ( http: / / www.21cnjy.com )学在-9℃的室外玩肥皂泡泡的拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是 （ ）
A．这是凝固现象，需要放热
B．这是凝固现象，需要吸热
C．这是凝华现象，需要吸热
D．这是凝华现象，需要放热
( http: / / www.21cnjy.com )
5. .毛泽东诗词“千里冰封，万里雪飘”，描绘了冬季中华大地的北国风光，图中与“雪”的形成物态变化相同的是 （ ）【来源：21·世纪·教育·网】
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课后反思
参考答案：
课前导学
1.转化、升华。2.升华、升华、升华。3.凝华、水蒸气凝华。4.生命、水。
5.凝华、凝华、放出、吸收。
课堂导学
1.转化、升华。2.升华、升华、升华。3.凝华、水蒸气凝华。4.生命、水。
5.凝华、凝华、放出、吸收。
6.资源、25%、消耗、危机。
课堂练习
1.C，2.D 。3.D 。4. B。5.C。
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