统编版语文七年级下册第18课《井岗翠竹》练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第18课井岗翠竹练习题（含答案）
积累与运用
第一组同学学习本课后，拟写了下面语段用于活动展示，其中有一些问题拿不准，请你判断。
巍巍井冈山，绵①____（延 廷）五百里，到处都生长着郁郁葱葱的竹子，一片连着一片，一簇接着一簇，望不到边际。它们青翠脱俗，四时常绿，欺霜傲雪，[③____]有昂扬绝俗之姿，疏朗潇酒之态，虚心凌云之节，[④____]有着不同寻常的品格，有着摄人心②____（瑰 魄）的精神。并冈山竹不论矗立于高山深坳，还是植根于溪塘之畔，都高雅隽永铁骨铮铮，一身正气。战争年代，它们历经烽火硝烟的洗礼，立成丰碑般的身姿；和平岁月，它们又承载着英烈的嘱托，用真情回报社会，用绿色装点河山，赓续不屈的精神。
1.语段中的三个加点字应该怎么读 请写出正确的拼音。
郁郁葱葱 簇 深坳
2.语段中两个横线处应分别选用哪个字 请工整书写。
请在语段括号内填写恰当的关联词语，使句意完整连贯。
4. 对下列病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 中国航天员将在太空站生活大约6个月左右。（删去“大约”或“左右”）
B. 由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。（将“改动”改为“改变”）
C. 课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本和做排练。（将“分配角色”和“选择剧本”调换位置）
D. 时代的进步要求人们开阔的视野，创新的思维。（在“人们”后加“具有”）
5.下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）。
A.在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究莱谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底多少。
B.这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，履行引领青少年积极向上的社会责任？
C.当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址遗迹保护缺失；部分无名烈士陵园墓地遭到破坏；红色历史研究不足，英烈生平事迹宣介不足，逐渐湮没无闻……
D.2021年4月1日，被誉为“中国天眼”（或简称“天眼”）的500米口径球面射电望远镜（FAST）将正式面向全世界开放。
6.下列语句排序正确的一-项是（ ）
①每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱 。
②每穗花都是上面的盛开，下面的待放。
③颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
④从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像-条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑤船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
④②③①⑤ B.①⑤④②③ C.④⑤②③① D.①③②⑤④
7.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校九（1）班开展“我的语文生活”综合性活动，请同学们完成以下任务。
（1）语文兴趣我激发
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典
下联：
（2） 语文活动我安排在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。
第一小组：搜集巧用了成语的广告。
第二小组：
第三小组：
（3） 学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说：
（4） 材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。
材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16岁女生武亦妹最后胜出。对于古诗文她是发自内心喜欢，中央民大副教授蒙受评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的，她站在那里气定神闲的样子，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”
材料三
教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。
上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。
网友Q爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。
读完以上材料，你得出了什么结论？
二、阅读理解
（一）阅读《井冈翠竹》，回答下列问题。
井冈翠竹
　　井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹。
　　从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。
　　“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
　　有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
　　是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
　　你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
　　你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的提子也挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅只是粮食？不，他们挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
　　毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出无限生机的，依然是那一望无际的青表翠竹！
　　毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
　　为了让井冈山变得更快，党派来了2000好儿女，同井冈山人一起来开发这座万宝山。漫天风雪，封住山，阻拦路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送亲手砍下的那30万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。
　　你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧！
　　井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
8.从文章的哪些内容你能读出“井冈山的竹子，是革命的竹子”？作者为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？
9.文章第2段是如何描写毛竹的？请结合内容分析。
10.朗读下面语句，从修辞手法的角度进行赏析。
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
11.本文运用了托物言志的写法，请结合文章内容简要分析。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“宁拙毋巧，宁朴毋华”应该成为我国广大科研人员求学治学的准则，只有用踏实的态度做扎实的学问，把爱国之情、报国之志投入科研事业，才能把中国科技事业真正推向更高水平。
作为20世纪最伟大的物理学家之一，杨振宁先生心无旁骛、躬耕不辍，在现代物理学乃至整个科学史上留下了难以磨灭的印记。他最喜欢的一句格言是“宁拙毋巧，宁朴毋华”，这是他的治学态度，也是他的人生态度。
这种“拙”，是学术定力，是把复杂的事做透、把不确定的事做实。杨振宁的“拙”，就是一次次看得见的“笨功夫”。
在芝加哥大学，他曾花20个月时间做实验物理，失败无数，却从未轻言放弃；后来转向理论物理，他与李政道推导宇称不守恒定律，靠的不是“灵光乍现”，而是从大量实验数据的细微矛盾中“嗅出的破绽”，他们反复推演，在“无人区”里大胆闯、勇敢试，最终彻底改变了人类的认知；被视为最重要的基础物理理论之一的“杨—米尔斯规范场论”，更不是什么速成之作，而是10多年心血换来的成果。
对杨振宁而言，科学的价值在于打破常规、追求真理，更在于潜心钻研、孜孜以求。他说：“投机取巧是没有前途的，做学问必须诚实、脚踏实地。”
这份“朴”，是心怀家国的赤子情怀，是教书育人的初心不改。从童年的清华园、战乱时期的西南联大，到远渡重洋蜚声国际，杨振宁始终心系祖国，寻找一切可能的机会为国效力。几十年来，杨振宁马不停蹄、东奔西走，为的是让中国的科学步子迈得更快一些。
回到清华大学后，82岁的他仍坚持给本科生讲授“普通物理”课。他还捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金，延揽国内外优秀学者，把创办清华大学高等研究院当成他“这辈子最后一件值得做的事情”。“归根居”的墙上，一直悬挂着杨振宁书写的五言诗：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”
杨振宁早就证明过自己，却依然选择朴素地热爱祖国、朴素地做人做事。他把这份朴素的情感，倾力灌注于教学相长的点滴之中。与他交往近半个世纪的中国科学院院士、南开大学陈省身数学研究所教授葛墨林始终记得杨振宁的这句话：“要朴实的东西，不要表面的东西。”
宇宙不骗人，公式不认巧。杨振宁的人生经历和“宁拙毋巧，宁朴毋华”这句话都告诉我们一个颠扑不破的道理：“拙”到极致，反而最巧；“朴”到深处，才见真章。伟大的科学发现，常常植根于优秀的科学品质。真正的长期主义，往往藏在那些“拙劲”里。
习近平总书记强调，要瞄准世界科技前沿，抓住大趋势，下好“先手棋”，打好基础、储备长远，甘坐冷板凳，勇于做栽树人、挖井人，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破，夯实科技强国建设的根基。
（摘编自《人民日报》《读懂杨振宁的“宁拙毋巧，宁朴毋华”》）
材料二：
著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。从清华园到未名湖，从黄浦江畔到香江之滨……跨越千山万水，一所所大学或在网上开辟缅怀专区，或将纪念网页设置为黑白，与这位远行的智者深情道别。
“继1971年率先回国访问之后，1972年，杨先生再度回国，向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究，并向参与会见的北京大学教授周培源建议‘提倡一下理论’，对恢复和加强中国的基础科学研究起到了重要作用。”北京大学的悼念文章里，郑重记下这样一段往事。彼时，中国科技力量薄弱，基础研究领域更是沉寂已久，杨振宁提出的建议，无异于惊蛰春雷。此后半个多世纪，他躬行不辍，矢志为祖国培厚基础科学的根基。
中山大学的师生们回忆，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，特意嘱咐：“数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。”
东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座，将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：“要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学……”
在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”。
“先生积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问。这种支持，对于当时的中国高校而言，意义极为重大。”复旦大学的悼念文章深情回忆。
中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。1981年7月，杨振宁到中科大访问讲学，当听到近代物理系教师徐克尊关于“反常切伦科夫辐射实验”的汇报后，他高度评价，立即提笔撰写推荐信，将这项成果推荐至欧洲《物理通讯》杂志发表。“希望科大每年都能出一项这样的工作成果，这样在科研上就能站住脚了。”这句朴素而中肯的期许，给科大人以莫大激励。
对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至。当中山大学物理系与电子系的学生联名致信求教，先生亲笔回信，许诺到访时详谈。两年后，他如约而至，与本科生座谈，连开两场讲座，以行动诠释何谓“言出必行”。
（摘编自《光明日报》《是“执灯者”，也是“架桥人”——多所大学深情追忆杨振宁先生》）
12．下列对材料中“拙”的内涵理解，不正确的一项是（ ）
A．杨振宁在实验物理领域经历多次失败仍坚持探索，体现“拙”是面对复杂问题时不畏艰难的执着精神。
B．杨振宁与李政道从实验数据细节中发现矛盾并反复推演，说明“拙”强调对基础现象的扎实梳理与分析。
C．杨振宁花费十余年时间构建规范场论，表明“拙”要求研究者拒绝短期成果的诱惑，甘于长期潜心钻研。
D．杨振宁晚年仍坚持为本科生讲授基础课程，体现了他将“拙”升华为一种超越功利、回归教育本真的境界。
13．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．杨振宁1971年率先回国访问，1972年再度回国建议重视基础科学研究，这些举动直接推动了中国基础科学研究从沉寂走向全面繁荣。
B．为化解民众对中国散裂中子源项目的疑虑，杨振宁携弟子到东莞理工学院开设科普讲座，还提出建设匹配该项目的研究型大学的建议。
C．杨振宁为中科大教师徐克尊的实验成果撰写推荐信并使之发表于欧洲《物理通讯》，这一行为让中科大在科研领域迅速站稳了脚跟。
D．中山大学物理系与电子系学生致信求教，杨振宁不仅亲笔回信，还在两年后如约到访并座谈讲学，这体现了他对高校科研的极致追求。
14．下列对两则材料的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一以“宁拙毋巧，宁朴毋华”为核心，从治学之“拙”与做人之“朴”两个维度，展现杨振宁的科学品质与家国情怀。
B．材料二以多所大学的悼念内容为线索，塑造了杨振宁“对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至”的科学家形象。
C．两则材料都用了引用手法，材料一引用杨振宁的格言和诗句，材料二引用高校悼念文章的内容，增强了文本的科学性和真实性。
D．材料一侧重阐述杨振宁的治学准则与人生态度对中国科研的启示，材料二侧重追忆其为祖国科技教育事业所做的具体贡献。
15．材料一结尾写道“真正的长期主义，往往藏在那些‘拙劲’里”，“长期主义”与“拙劲”之间存在什么逻辑关系？请结合文本加以分析。
16．材料二称杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”，请结合两则材料，谈谈你对这一评价的理解。
阅读下文，回答问题。
会师广场上的遐思
许 晨
①这是矗立在江西吉安的一尊高大峻拔、雄奇伟岸的青铜雕像。毛泽东头发略长，衣着洒脱；朱德头戴军帽，腰系皮带。他们的双手紧紧握在一起，面容坚毅，目光炯炯地望向前方。
②我是首次踏上这片有着“江南望郡、红色摇篮”之称的传奇土地，那句闻名遐迩的诗句“十万工农下吉安”此刻不断回响在耳畔。
③走进吉安，一步一风景。然而，对于我这个老兵来说，我最向往的还是耸立在吉安城外的井冈山。五百里井冈山，苍松翠竹绿满天际，红艳艳的杜鹃花如火炬一样燃烧在其间，好似大自然在诠释着“星星之火，可以燎原”的真谛。
④那天上午，刚刚下过一场阵雨，天空和大地仿佛被清水洗过一样，分外洁净清新。我怀着十分虔诚的心情，一步步走过横贯龙江的大桥，走进整修一新的会师广场。迎面映入眼帘的，自然是那尊屹立在高台上的铜像。
⑤毛泽东和朱德那简朴的衣衫上似乎还染着战火的硝烟，他们坚定的眼神中闪耀着必胜的信心。两双大手紧紧握在一起，犹如钢浇铁铸一般，凝聚着无穷的力量。广场四周立着一根根“梭镖”造型且银光闪闪的路灯，远方则是郁郁葱葱的群峰。
⑥仰望高大的铜像，那亲切的口音在我心间回响：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动”“红军荟萃井冈山，主力形成在此间。领导有方经百炼，人民专政靠兵权”……立时，我的眼前红旗招展、人潮沸腾。
⑦当年“朱毛会师”的会场设在龙江东侧，双方指战员通过木桥来到一块宽阔的沙洲上，热烈地握手相拥。会台是用禾桶、门板搭建的。红旗飞扬、梭镖土枪林立，万余人汇聚在一起，声势浩大，群情激昂。
⑧如今，吉安井冈山人民将那座木桥改建成石桥，称为“会师桥”，并在原址重建了会师台和会师广场，亦称“红四军建军广场”。在会师台前方，人们特意竖立起毛泽东和朱德的铜像，象征着两大起义军会师，从此凝聚成滚滚铁流。
⑨据说，那年铜像落成仪式上，井冈山天高气爽，广场上人头攒动。主持人小心翼翼地揭开铜像身上的红绸，毛泽东和朱德的风采神韵栩栩如生、惟妙惟肖地展现在人们眼前。顿时，鞭炮齐鸣，欢声雷动。
⑩雕塑师紧紧抓住了“握手”这个细节，将两人双手紧握、气宇轩昂面向前方的高大形象，永恒地定格在井冈山上。
这一握，握住了时代脉搏，握住了历史风云，握住了光明未来！
弹指一挥间，毛泽东和朱德握手会师，已经过去整整95年了。当年那一握，风云际会，虎跃龙腾，为中华民族开创出一片新天地。今天我来到这里，深情地敬上一个军礼，既是对革命领袖和伟人的敬仰，也是表达后来者继往开来的雄心。
傍晚离开时，我一步三回头，恋恋不舍地走出会师广场。看着眼前欣欣向荣的山山水水，我耳畔蓦然回响起一句诗：春满人间世，日照大旗红。
(选自《解放军报》2023年12月12日，有删改)
17．文章第③段中画线句子对井冈山的环境进行了描写，有什么作用？
18.请从修辞手法的角度赏析文章第 段中画线句子。
19.作者在会师广场上产生了哪些遐思？请根据文章内容概括。
（四）阅读下文，回答问题。
母亲的园子
李秀萍
①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。
②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。
③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。
④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。
⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。
⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。
⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。
⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常……
（《光明日报》，2024年1月12日，有改动）
阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。
→手机拍花→微信传花→
21.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？
22、随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。
23.下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A .第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。
B .第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。
C .第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。D .文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。
答案
1.yù；cù；ào。 2.延；魄 3.③不仅（或：不但）；④而且（或：更）。4.B 5.A 6.A 7.（1）咏诗词弘扬传统 （2）搜集生活中的俗语；搜集流行的网络用语。（3）“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形式，更为贴切生动；“战疫”是当前的高频用词，已被大众所接受认可，且辨识度极高；所以“疫”不是错别字。（4）《中国诗词大会》节目仁者见仁，智者见智。
8.第一问：大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵。第二问：在革命征程中井冈山的竹子被制成武器和各种生活用品为人们提供了方便，帮助红军打败敌人；井冈山的毛竹生命力极其顽强，象征着坚贞不屈的井冈山军民。
9.①由远及近进行观察，展现毛竹的特点；②运用比喻的修辞手法，将竹子比作“岗哨”“奇兵”，生动形象地表现其挺拔、密集的特点。（也可从四字词语运用的角度来谈，如：“亭亭玉立”一词，形象地表现毛竹挺拔的特点。）
10.运用顶真和排比的修辞手法，给人以“无穷无尽”之感，突出了井冈翠竹的坚贞不屈和生命力的顽强。
11.本文通过描绘井冈山上郁郁苍苍、坚韧不拔的翠竹，巧妙地运用托物言志的写法，将翠竹的特质与井冈山人民及革命精神紧密联系起来，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。
12．D 13．B 14．C
15.“长期主义”强调瞄准长远目标，持续投入；“拙劲”表现为肯下笨功夫，反复试错，踏实而执着。“长期主义”以“拙劲”为必要支撑，“拙劲”是“长期主义”的实践路径，二者为支撑与体现的逻辑关系。只有以“拙劲”对抗短期功利诱惑，才能把复杂问题做透，实现长期主义目标。杨振宁20个月实验失败仍坚持、10余年构建规范场论等事例，均以“拙劲”兑现了长期主义。 16．“执灯者”指他在中国基础科学沉寂时率先回国呼吁重视基础科学研究，成立“高等学术研究中心基金会”；他的研究成果和学术活动，激励无数学子投身科研，为中国的科研发展提供了方向和动力。
“架桥人”指其设基金会资助学者赴美，搭建中外学术合作之桥；倡议数学、古文字学、理论物理并重，搭建学科交叉之桥；募款建高等研究院、坚持给本科生授课，搭建人才培养之桥。
17.通过描绘苍松翠竹、红艳艳的杜鹃花等自然景象，展现了井冈山美丽壮阔的景色，渲染了一种充满生机与希望的氛围。同时，以大自然的景象来诠释“星星之火，可以燎原”的真谛，为下文叙述井冈山会师的伟大意义做了铺垫。
18.运用了排比的修辞手法，三个连续的“握住了”，以强烈铿锵的语言突出了毛泽东与朱德握手这一历史瞬间的深远意义，增强了语言的气势，表达了作者对毛泽东与朱德会师这一历史事件的高度评价和深刻感慨，展现了对革命先辈们开启新纪元的无限敬仰。
19.①回想起毛泽东和朱德那些充满力量的诗句。②想象当年“朱毛会师”时的热烈场景。③感慨毛泽东和朱德的握手凝聚了无穷的力量，握住了时代脉搏、历史风云和光明未来。④对革命领袖和伟人的敬仰，以及自己作为后来者继往开来的雄心。
20.通话聊花；视频讲花
21.引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。
22.感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。
23.D