统编版语文五年级下册 第5单元 习作 形形色色的人 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
五下 第5单元 习作 形形色色的人 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：在观察与描写身边普通人的过程中，感受生活中的人性光辉与美好品质，增强对生活的热爱与表达自信。
语言运用：熟练运用典型事例 + 多种人物描写手法（外貌、语言、动作、神态、心理），写出人物鲜明特点，让表达具体生动。
思维能力：学会筛选最能凸显人物特点的典型事例，理清写作思路，培养观察、分析与素材整合的逻辑思维能力。
审美创造：通过精准刻画人物形象，感受文字塑造人物的艺术魅力，提升文学表达的审美质感与创造力。
预习重点 1.研读两篇习作例文，掌握写人核心技巧：选取典型事例，结合动作、语言、神态等描写凸显人物特点。 2.确定写作对象，梳理其1-2个核心特点，筛选2-3个典型事例（优先选 “与众不同” 的事例）。 3.尝试拟写习作题目，搭建“总起（点出特点）—分述（典型事例 + 细节描写）— 总结（升华印象）”的写作框架。
预习难点 1.所选事例能精准匹配人物特点，避免事例普通、无法凸显个性。 2.细节描写能精准捕捉人物关键动作、神态或语言，让人物形象鲜活立体，不空洞。 3.合理安排事例详略，重点刻画核心事例中的关键场景，避免平铺直叙。
预习引领
一、品例文，学方法
1.阅读《我的朋友容容》，完成表格：
人物特点 典型事例 主要描写方法
天真可爱、好奇心强 对寄信产生兴趣，用旧信封装树叶寄给“我” 语言描写、动作描写、神态描写
忠于职守 把取报纸当作自己的 “权利”，没轮到取就发脾气 动作描写、神态描写
2.阅读《小守门员和他的观众们》，说说例文如何表现人物特点：
小守门员：通过 “分腿弯腰、上身前倾、目光警惕” 等____________描写，表现他__________________________________________________________________的特点。
观众们：通过不同的动作（探身子、站起来）、神态（全神贯注、面带笑容），展现各自________________________________________________________________的状态。
3.我学到的写人妙招：_____________________________________________________
____________________________________________________________________________
二、选对象，找特点
1.确定你的写作对象（从下面选择或自行补充）：□家人（如“戏迷爷爷”“厨艺高超的妈妈”）□同学（如“运动健将”“热心肠的同桌”）□陌生人（如“尽职尽责的交警叔叔”“暖心的快递员”）□其他：________________________________________________
2.梳理人物特点与典型事例：
写作对象 核心特点1-2个） 典型事例2-3个，标注“最核心”）
1. ___________________________（最核心）
2. ____________________________________
3. ____________________________________
三、拟题目，搭框架
1.给你的习作拟2-3个备选题目（突出人物特点，生动有趣）：
________________________________________________________________________
2.搭建写作框架：
开头（总起）：用一句话点出人物特点或给你的整体印象：_____________________
________________________________________________________________________
中间（分述）：详细写1个核心事例，简要带1个次要事例，加入细节描写：核心事例：（动作/语言/神态描写）次要事例：________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
结尾（总结）：升华对人物的印象或表达情感：_______________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
四、练细节，写片段
选择核心事例中的关键场景，运用至少两种描写手法，写一个80-100字的片段：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
相关资料
1. 写人技巧小贴士
典型事例选择：优先选“特殊场景”“反常行为”“让人印象深刻”的事（如“妈妈冒雨给邻居送药”比“妈妈每天做饭”更典型）。
细节描写口诀：动作写连续，语言贴身份，神态抓细微，心理显真实。
示例：“爷爷攥着戏曲票，手指在票面上轻轻摩挲，眼睛里闪着光，嘴里还小声哼着唱词，脚步都比平时轻快了不少。”
题目拟写技巧：①特点+人名（如《热心肠的小雨》）；②比喻式（如《我们班的“小太阳”》）；③事件式（如《一次难忘的帮助》）。
2. 人物特点词汇积累
性格类：幽默风趣、沉稳内敛、热心肠、急性子、倔强、温柔
品质类：诚实守信、乐于助人、尽职尽责、坚持不懈、勤俭节约
能力类：多才多艺、心灵手巧、运动健将、学霸、厨艺高超
神态类：笑容满面、眼神坚定、眉头紧锁、神采飞扬、从容不迫
小试牛刀
审题目：填一填，明确本次习作的任务。
1.审清类型：这篇习作要写的是_______________ (一个人 一件事 一处景物)。
2.本次习作内容主要侧重表现( )。
A.人物的外貌 B.人物的性别
C.人物的特点 D.人物的年龄
3.本次习作的注意点主要有( )。(多选)
A.所选事例要典型，能突出表现人物特点
B.按照一定的顺序将所有事情写具体
C.交代清楚人物的年龄、身份、职业等
D.运用恰当的描写方法，对人物进行描写
选材料：如果要写一个人爱读书，以下哪些材料最能体现这一特点 在合适的材料后面画“ ”。
列提纲：填一填，理清自己本次习作的思路。
人物 特点及典型事例 描写方法
特点①:_____________________ 事例:_______________________
特点②:_______________________ 事例:_______________________
结尾(概括特点，表达情感)：_____________________________________
摹句段：读一读下面精彩的句段，并学着写一写。
1.这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛一抬头，看见表演的同学正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了。(抓住细节描写人物特点)
2.我也能运用本单元学过的描写人物的方法把一个人的某一个特点写具体。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
审题目
1.一个人
2.C
3.AD
选材料:BCD
列提纲
人物 特点及典型事例 描写方法
特点①:爱读书（痴迷） 事例:次家庭聚餐，他因专注读《西游记》，把酱油当成醋倒进碗里仍浑然不觉 动作描写、神态描写、侧面描写（家人的反应）
特点②: 爱读书（善用） 事例:班级辩论会上，他引用书中的历史典故和科学知识，条理清晰地反驳对方观点 语言描写、神态描写
结尾(概括特点，表达情感)：他就像一只离不开书的小鸟，在知识的天 空中自由翱翔。我敬佩他对读书的热爱，也愿像他一样与书为友。
摹句段
示例：她端坐在书桌前，双手捧着一本厚厚的散文集，目光紧紧黏在书页上。时而眉头微蹙，仿佛在为书中人物的遭遇揪心；时而嘴角上扬，露出浅浅的笑意，想必是读到了有趣的段落。窗外的喧闹声、家人的呼唤声，她全都充耳不闻，只有手指偶尔轻轻翻动书页的沙沙声，在房间里静静回荡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)