统编版语文五年级下册 第五单元 交流平台和初试身手 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
五下 第五单元 交流平台和初试身手 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：在观察与描写身边人物的过程中，感受生活中的人性美好，增强对生活的感知与表达自信。
语言运用：掌握写人的基本方法，能运用典型事例、多种人物描写手法刻画人物，让表达更生动具体。
思维能力：学会筛选典型事例，理清描写思路，培养观察、分析与归纳总结的逻辑思维能力。
审美创造：通过精准描写人物的言行举止与精神风貌，感受文字塑造人物形象的审美价值，提升文学表达的美感。
预习重点 1.梳理并掌握写人的三大核心方法：选择典型事例、运用多种描写手法（外貌、语言、动作、神态、心理）、借助他人反应侧面烘托。 2.能观察身边人物（同学、家人）的鲜明特点，准确选取 1-2 个典型事例。 3.尝试运用至少两种写人方法，进行简短的人物片段描写。
预习难点 1.所选典型事例能精准贴合人物特点，避免事例与特点脱节。 2.灵活组合多种描写手法，让人物形象鲜活立体，不流于表面。 3.把握描写的详略，重点刻画能体现人物特点的关键细节。
预习引领
一、温故知新，梳方法
1.填写写人方法思维导图，回顾核心要点：
核心方法一：选择_________________________________（如《两茎灯草》用“临死惦记省灯油”表现严监生的吝啬）
核心方法二：运用多种描写手法，包括________、________、________、________、（如《摔跤》用动作描写表现小嘎子的机灵）
核心方法三：描写____________________________________的反应，间接烘托人物特点（如《刷子李》用小三的心理变化体现刷子李的技艺高超）
2.从学过的课文中，举例说明一种你印象最深的写人方法：
课文例子：____________________________________________________________
运用的方法：__________________________________________________________
表现的人物特点：______________________________________________________
二、观察身边，找特点
1.观察一位同学（课间十分钟），记录他的特点与相关表现：
人物特点（如活泼、细心、爱钻研等）：_____________________________________
关键动作/语言/神态（至少2个）：_____________________________________
能体现特点的小事：______________________________________________________
2.想一想你的家人（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶），列出他的特点及典型事例：
家人：_________________________________________________________________
核心特点：_____________________________________________________________
典型事例（1-2个）：_____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、初试身手，练描写
选择上面观察的同学或家人，运用至少两种写人方法，写一个50-80字的片段：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
相关资料
1. 写人方法小贴士
典型事例选择：要 “小而精”，不用复杂情节，聚焦能凸显人物特点的关键场景（如 “妈妈冒雨送我去医院” 体现关爱，“同学反复检查作业” 体现细心）。
描写手法运用：避免 “千人一面”，外貌描写抓独特特征（如 “总是皱着眉头思考的同桌”），语言描写贴合人物身份（如奶奶的方言口头禅）。
细节刻画技巧：重点描写动作的先后顺序、神态的细微变化（如 “他接过作业本，手指在页面上慢慢划过，眉头微微一皱，随即拿出橡皮轻轻擦掉错字”）。
2. 人物特点词汇积累
性格类：开朗乐观、沉稳内敛、乐于助人、严于律己、幽默风趣
品质类：诚实守信、勤奋刻苦、善良宽厚、勇敢坚毅、细心严谨
能力类：多才多艺、善于思考、动手能力强、组织能力突出
小试牛刀
一、读读交流平台，你发现写好人物的好方法了吗 完成表格，并说说自己的发现。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 机灵、富有心计 与小胖墩儿摔跤 动作描写
《他像一棵挺脱的树》 祥子 /
《两茎灯草》 严监生
《刷子李》 刷子李
我发现：要想写好一个人物，写出该人物的特点，不仅要细致观察，还要学会一些写人的基本方法。
1.首先，选用_________________，把人物写具体，如《两茎灯草》一文。
2.其次，用多种方法表现人物的特点。我们可以通过描写人物的外貌、_______________、_______________、_______________、_______________等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
3.此外，也可以描写周围人的反应，_________________写出人物的特点，如《刷子李》一文。
二、我来试试手。
你的家人有什么特点 想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，填写下面的表格。
家人 特点 事例
奶奶 手特别巧 给我做裙子，织各种花样的毛衣，还会做各式各样、又好看又好吃的小点心
参考答案
一、
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 机灵、富有心计 与小胖墩儿摔跤 动作描写
《他像一棵挺脱的树》 祥子 身体结实、生命力旺盛 / 外貌描写
《两茎灯草》 严监生 吝啬、爱财如命 临死前仍惦记节省灯油，迟迟不肯咽气 神态描写、动作描写
《刷子李》 刷子李 技艺高超、做事认真 刷墙时穿黑衣却不沾一点白浆 动作描写、侧面描写（小三的心理变化）
1.典型事例
2.语言、动作、神态、心理
3.间接
二、
家人 特点 事例
奶奶 手特别巧 给我做裙子，织各种花样的毛衣，还会做各式各样、又好看又好吃的小点心
爸爸 勤奋认真 每天下班回家后还会钻研工作上的问题，周末也会提前规划好工作内容，做事从不出错
妈妈 温柔细心 我生病时整夜守着我，给我量体温、喂药；我的书包乱了，她会耐心整理，还会把学习用品分类放好
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)