第18课《慈母情深》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
比喻父母疼爱儿女。
什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
范例：开国大典中的场面描写
1.会场布置
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
2.群众入场
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
比喻父母疼爱儿女。
什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
具体的有：
外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写……
18.慈母情深
作家简介
资
料
梁晓声：
小说家，出生于1949年。1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学。先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
初读要求：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：课文讲了一件什么事？（提示：课文分成几部分，分别讲了什么？）
失魂落魄 压抑 颓败 褐色 缝纫机
震耳欲聋 噪声 疲惫 耽误 衣兜
龟裂 权利 辞退 忙碌 吊着 酷暑
脊背 竟然 机械 酸辣 忍不住
龟 jūn（龟裂）
qiū（龟兹）
ɡuī（乌龟）
权利：公民或法人依法行使的权
力和享受的利益。
权力：政治上的强制力量。
写字表
辞
抑
碌
吊
酷
暑
噪
脊
竟
龟
哇
忍
械
酸
权
备注：“脊”的笔顺。
课文讲了一件什么事？
第一部分（1-5）：家境贫困的“我”很想买一本一元多钱的小说，就去母亲工作的小厂要钱。
第二部分（6-34）：“我”看到母亲劳苦的工作状态很不忍心。当“我”提出要买一本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。
（两部分：“进工厂找母亲”“母亲给钱买书”）
第三部分（35-38）：“我”拿到钱没有买书，却给母亲买了一个水果罐头，但母亲又给“我”凑钱买了书。
思考:
向母亲要钱买书不是很正常的一件事吗？文中的”我“为什么纠结不安？
请你认真读一读课文的1—5自然段，从哪些地方可以看出来？用波浪线画出来，作批注。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
⑤在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月二十七元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
——节选自梁晓声《母亲》
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
⑤在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
⑤在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
从“从来没有”“一次给过”“一次要过”这些地方看出，这一元多钱对于“我”家来说是一笔“巨款”。一元多钱在当时是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从没有问母亲一次要过这么多钱。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
⑤在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
“我”家竟然把收音机都卖了换食物，而且还是个“破”收音机，可见“我”家当时很穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
③但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
④我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
⑤在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
“ 一直”和“失魂落魄”这些词把“我”对这本书渴望至极的情态淋漓尽致地表现出来。从中可以看出“我”是个酷爱读书的孩子。
默读课文的6-19自然段：
1.边读边想象课文中的哪些场景、细节打动了你？用横线画下来，作批注。
2.四人小组交流，选代表发言。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
这段场景描写，从“低矮”“不足二百平米”、四个“七八十”等词语，让我们感受到母亲的工作环境十分恶劣，不仅潮湿、昏暗、闷热，而且人多，拥挤嘈杂；“犹如身在蒸笼”的比喻写出了室内温度高，说明母亲工作辛苦，每一分钱都挣得不容易。这为下文母亲给“我”钱和“我”拿钱后的行为埋下了伏笔，有力地展现了母亲对“我”的爱。
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这里运用外貌描写，刻画了一个疲弱的、为了家庭和孩子们拼命工作的母亲的形象。
“灯泡烤着我的脸”是对母亲工作环境的进一步描述，再次表现了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
为什么重复连写两声“妈——”？想象我喊的时候，语气会怎样？
一方面是因为环境嘈杂，不得不提高嗓音，重复叫唤，才能引起母亲的注意。再次让我们感受到母亲工作环境的恶劣。另一方面，“我”在努力辨认哪个是母亲，有些迟疑不安，为自己来要钱感到、羞愧。
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这段话反复出现“我的母亲”，以慢镜头的方式描写了母亲在劳作中的样子，强调了母亲的辛苦与疲惫。连续用了三个“我的母亲”，表达了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，饱含着“我”对母亲的心疼。
学习刚才6-19自然段的阅读方法，自学课文20——38自然段：
1.边读边想象课文中的哪些场景、细节打动了你？用横线画下来，作批注。
2.独立完成课作本p74—75第1题。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！
“要钱干什么？
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
通过人物对话，表现出母亲急于干活挣钱，简短的话语刻画出一个忙碌的母亲的形象。省略号表现了“我”要钱时的犹豫和羞愧，写出了“我”内心的纠结与挣扎。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐、别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
“一卷揉得皱皱的毛票”写出了这些钱积攒已久，来之不易，突出家境的贫寒，“龟裂的手指”则写出了母亲的辛劳，“掏”“数”说明母亲的毫不犹豫。从中我们可以体会到母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。而“我”内心是愧疚的。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐、别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
工友的话从侧面说明母亲挣钱的艰辛以及一般人对看“闲书”的态度，与母亲的所作所为形成了对比。通过对母亲的语言、动作的描写，刻画出一位通情达理的母亲的形象，这一“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷殷的希望。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐、别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”形成了排比，描述了母亲动作迅速，立马投入工作的行为，说明母亲为了一家人的生活而拼命挣钱，争分夺秒。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。省略号是母亲无尽的劳作，还有“我”当时对母亲的心疼与愧疚。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
看出作者发现母亲的瘦弱，无比的心疼，意识到自己长大了，应该承担一定的责任。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
“我”亲眼看见母亲工作的环境及工作的强度，内心既苦涩又愧疚，而母亲却毫不犹豫地的把钱给“我”，“我”的心里五味杂陈，所以“鼻子一酸。”。
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
“凑”字说明了这本书的价钱对于母亲来说是昂贵的。一个“又”字，说明母亲再一次咬紧牙关，无论多难也要满足儿子的心愿，这伟大的母爱的令人感动。
作者为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
这句话是说：母亲挣钱那么不容易，家境虽然贫寒，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”想读书的强烈愿望。“我”已经因为给母亲买罐头受到了责备，如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。“我”不能再违背母亲对“我”的期待与支持。
……
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
读一读结尾，谈谈你的感受？
课文结尾处的“第一本长篇小说”对“我”有了更加深刻丰富的意义。最后的省略号，表示意味深长，难以言尽。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
被同学冤枉 考试考砸 被妈妈批评 摔倒受伤 ……
提示：①“鼻子一酸”的原因可以多种多样：感动的、
委屈的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
②表达出真情实感。
③可以试着运用课文中学到的通过场景、细节、
反复表达情感的方法。