2026年中考语文现代诗歌鉴赏专题练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文现代诗歌鉴赏专题练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 373.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-02-09 00:00:00 | ||
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文档简介
2026年中考语文现代诗歌鉴赏专题练习
一、单选题
1．对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是（ ）。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．台、来 B．哀、雨 C．哀、台、来 D．哀、台
2．下列诗句中，与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（ ）
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。
B．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
3．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．我们/回到/祖国的心脏
B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C．你的人民/世世代代/想念你
D．我们/找遍/整个世界
4．下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
B．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。
C．诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的事物变得十分具体。
D．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上并无美感。
5．某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》 的艾青诗集， 下列《艾青诗选》 中的诗歌符合要求的是（ ）
①《芦笛》 ②《复活的土地》
③《大堰河——我的保姆》 ④《 一个拿撒勒人的死》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
6．阅读诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．首句写景，杨花飘落，子规啼叫，流露出诗人飘零之感，离别之恨。
B．第二句写迁谪之艰难、道路之荒远，从中表现出诗人对朋友的关切之情。
C．后两句抒情，诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，月照中天，千里可共。
D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、向上的内心世界。
7．下面各选项表述正确的是（ ）
A．朗读诗歌要把握好朗读节奏，比如，可以这样划分《我看》中的诗句节奏：我枉然/在你的/心胸里/描画。
B．“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”是一个假设复句。
C．《儒林外史》《红楼梦》和《聊斋志异》的作者都是清代小说家，他们那分别是曹雪芹、吴敬梓和蒲松龄。
D．“月夜忆舍弟”中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟，同样是谦辞的还有“家兄”“小女”“拙作”等。
二、填空题
8．读《母亲》，诗中两个“躲”表达了诗人 。
9．阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是 。本诗蕴涵着诗人艾青对 的向往和追求。
10．“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、 、 等情感。
11．《回延安》这首诗通过描写诗人回到延安的经历，展开回忆，展望未来，抒发了 的感情。
12．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句生动地表达了海燕子 的情怀，刻画了它 的形象。
13．某班以“人生哲思的光芒”为主题组织艾青诗歌鉴赏活动，让同学们选择与主题相关的诗歌加以鉴赏。以下四首，你认为哪一首最适合入选？请先选择再简述理由。
A．《向太阳》 B．《镜子》 C．《大堰河——我的保姆》 D．《雪落在中国的土地上》
14．课文《周总理，你在哪里》多义词语解释。
（1）诗里说“革命征途千万里”，请你写出其中加点的“征途”这个词在词典中的意思： ；诗中的意思：
（2）诗里说“你永远居住在人民心里”，请你写出其中加点的“居住”这个词在词典中的意思： ；诗中的意思：
三、语言表达
15．参照示例，从备选诗歌中选择两首，进行关联思考，说明拟题的理由。
拟题—— “光明与希望” 选择诗歌：《向太阳》与《火把》 理由：此标题既指向整本书的主题，也体现艾青永恒的追求。这两首诗创作于抗战时期，艾青在诗中借歌颂 太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌 手。如《向太阳》中，“用囚犯第一次看见光明的眼，看见了黎明”，足见其对光明和希望的热切盼望之情；《火把》中“今晚上，我带火把回来”，足见其一直在努力寻找光明。
【备选诗篇】《我爱这土地》、《礁石》、《鱼化石》、《光的赞歌》、《刈草的孩子》
标题：▲
选择诗歌：▲。
理由：▲。
16．阅读诗歌
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然①未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注】①燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。
试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
四、名著导读
名著阅读
煤的对话（1937年）
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪—
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着—
请给我以火，给我以火！
17．下列诗歌不是与《煤的对话》同创作时期的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》 B．《手推车》
C．《礁石》 D．《太阳》
18．这首诗采用怎样的表现形式？有什么好处？
19．读诗，要把握诗中的意象，理解诗歌的深层含义。艾青的诗歌也有许多独特的意象。请指出本诗中“煤”的象征意义，并说一说这首诗蕴含了作者怎样的情感？
五、文言文阅读
20．阅读下面的文言文，回答问题。
靖郭君①将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者②：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反③走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？君失齐，虽隆④薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
(选自《战国策》)
注释：①靖郭君：即田婴，是齐威王之子，封于薛地。②谒者：官名。③反：翻转。④隆：加高
（1）请用“/”给下面的句子断句。(标四处)
君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。
（2）解释下列句子中划线的词。
①无为客通：
②益一言：
③靖郭君因见之：
④乃辍城薛：
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①鄙臣不敢以死为戏。
②虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
（4）前人在评论选文时对“海大鱼”三字连连称妙，通读全文，你认为妙在何处？
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨卖栗子卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”那人很得意，“收了。”“真收了？”“真收了，那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄，“倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”“二维码。”倔三爷用鼻子哼一声，我看是“二百五”。
⑤话音刚落，真来一个“二百五”，黄毛，公鸡头，脖子上吊着金链子，臂上纹着龙，土豪范儿。骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声，来一百块钱的！卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！”
⑥倔三爷见了，嘿嘿一笑。
⑦一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”“两块五。”大胡子又指长青瓠子问：“多少钱？”“两块五。”“那好。一共五块。”大胡子掏出手机问：“是我扫你，还是你扫我？”倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，“好！好！”只好就范。
⑧倔三爷低头眯眯眼咂嘴乐，“我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水果，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
⑨但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
⑩不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；当庄姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！”
（选自《光明日报》2020年12月04日，有删改）
21．第①段作者为什么要对倔三爷的菜进行细致的描写？
22．文章较为详细地叙述了摩托车和大胡子买菜的情形，作者写他们有何用意？
23．请说说第 段中加点的“软”字的表达效果。
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！”
24．有人说倔三爷这人倔，但也不倔，请结合作品简要分析。
25．请联系本文，结合链接材料，说说本文的现实意义。
（链接材料）
随着我国互联网、大数据、人工智能等信息技术的快速发展，智能化服务深刻改变了我们的生活方式，但不少老年人不会上网、不会使用智能手机，在出行、就医、消费等日常生活中遇到了一些“难题”。
日前，国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，要求聚焦老年人日常生活涉及的高频事件，加快解决老年人面临的“数字鸿沟”问题，让广大老年人更好的适应并融入智慧社会。
七、默写
26．根据要求填空。
（1）这组诗中的每一章从体裁来看，是 ；从题材来看，是 。第三章中押韵的字是 。
（2）《梅岭三章》诗前小序的作用是 。其中，“ ”一句说明小序是补写的。
（3）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。《梅岭三章》中“ ， ”也同样有这种气势。
（4）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是： ， 。
（5）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“ ”就是这种生死观的真情表白。
27．
批注2：改编自唐朝戴叔伦《苏溪亭》中的“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”。 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青□□□ 最美是人间四月的天 一江□□□□□ 批注1：改编自清代高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
批注4：改编自唐朝白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 □□□□正少年 批注3：改编自现代建筑家、诗人林徽因《你是人间四月天》中的“你是爱，是暖，是希望
批注5：改编自唐朝孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 今天原是平常一天 因为遇见你而不平凡 ……
我上春山约你来见 看花人只觉春光太短 与你相约一生春天 灿烂的笑似今年
（1）请根据小语为第一、二小节做的批注，探寻歌词写作规律，选取恰当选项，将□处的歌词补充完整。
①三月三来山青 ；
②一江 ；
③ 正少年
A.草漫漫
B.十二阑
C.春花红胜火
D.春水绿如蓝
E.春风得意
F.看尽花开
（2）请结合课内所学，将小文根据第三、四小节所做的“读诗心得”补充完整。
读诗心得
“我上春山约你来见”，想来见到的一定是如画般动人的春景，春山上草色如烟，如陶渊明笔下的桃花林般“① ，② ”。
“我攒了一年万千思念”，谈及思念，总让人想起先秦《诗经》中遥远动人的故事，③ 。悠哉悠哉，④ ”是君子对淑女的万千情思。
古往今来，有着无数“因为遇见你而不平凡”的佳话，孟浩然渴望遇到的那个“你”是张丞相 ，⑥ ”为喻，含蓄地向其表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
在歌词中，当人们走下春山，面对“春光太短”的别离，给人无尽的希望与积极向上的力量，不禁令我想到《送杜少府之任蜀州》中的“⑦ ，⑧ ”一扫离别的千古愁云，成为千古名句。
遨游诗海
28．古诗中常常借助动物来传达诗人的情感。请根据提示，补全下图中①~⑤的内容。(⑤填情感)
闻雁
(唐)韦应物
故园吵何处，
归思方悠哉。
淮南秋雨夜，
高斋①闻雁来。
【注释】①高斋：书房。
29．如果要将上面右侧唐朝韦应物《闻雁》一诗中的画线句“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”放入上面左图中，你会选择放在A、B哪一处？请结合诗意说明理由。
八、诗歌鉴赏
阅读现代诗，回答问题。
桂林山水歌
贺敬之
云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城啊，是水城？
都在青山绿水中……
啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
啊！是梦境啊，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉啊，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
啊！桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
（有删减）
30．对下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）
B．情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）
C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）
D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）
31．节选诗句赞美了 ，表达了诗人 的感情。
32．节选诗句重点围绕哪两个字展开描写？描写的景致有哪些？
33．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（1）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
（2）简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
（3）这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？
九、综合题
在诗歌活动探究中，班级的同学收获颇丰，班上也掀起了品读诗歌的风气，班委决定以此为契机，举办一次以“赏读诗歌，共同成长”为主题的文学活动，你有四个任务要完成。
34．任务一：找对联，请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联，并把序号写到相应的横线上。
①读诗词增加修养②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
对联一：上联： 下联：
对联二：上联： 下联：
35．任务二：制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请语文李老师于9月28日16时在本班教室参加此次文学活动。
36．任务三：艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义，请品读下面诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义？
仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎。
37．任务四：书文同学在阅读《艾青诗选》时提出了自己的疑惑，期待同学们在交流会上能够为其解惑。请结合下列材料及阅读体验，写一段话回复书文。要求：①观点明确，理由充分；②150字左右。
手推车 盼望
在黄河流过的地域 一个海员说，
在无数的枯干了的河底 他最喜欢的是起锚所激起的
以唯一的轮子 那一片洁白的浪花……
发出阴暗的天穹痉挛的尖音 一个海员说，
穿过寒冷与静寂 最使他高兴的是抛锚所发出的
从这一个山脚 那一阵铁链的喧哗
到那一个山脚 一个出发
彻响着 一个到达
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀(1938年初)
书文：读了好多艾青的诗歌后，我突然发现艾青的诗歌比较口语化、散文化，没有诗味，你们呢？
38．阅读课文，回答问题。
（1）诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（3）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
39．为了弘扬“自强不息”这一中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列主题活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【活动一：搜集“自强不息”主题资料】自强不息是中国传统文化的精髓。班级为做好班级主题活动，决定分小组进行搜集、整理与“自强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要求完成任务。
自强不息的类别 相关内容 道理（启示）
名言、格言 君子求诸己，小人求诸人。 ①
诗词 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 ②
人物 ③ （人名）闻鸡起舞 勤奋刻苦，为国建功。
（2）【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小阳在班级的“自强不息”主题活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《煤的对话》这首诗，请你帮助他完成以下任务。
煤的对话
你住在那里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
《煤的对话》这首诗采用 的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有 的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。诗歌表达了对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，朗诵的时候配上 的音乐进行朗读。
知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂 悲伤婉转 平缓抒情 深沉热烈
（3）【活动三：“自强不息”我来论】“天行健，君子以自强不息”。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；鲁迅先生青年时代留学日本最终“弃医从文”，寻求救国救民之路，“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将毕生心血奉献给国防科研事业……“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）
请运用所积累的知识，完成下题。
打开《艾青诗选》，就仿佛走进了诗人的精神世界，徜徉于艾青的诗歌中，感受那一份美感与力量。那是一种精神的màn游，是一种心灵的拔涉，是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳，是心无旁骛的涟漪。诗的浩瀚不可轻觑，诗的神圣不容xiè渎。读《艾青诗选》，如读出一片庇佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露。
艾青的诗歌真切而具有表现力，擅于用独具一格的意象表达浓烈的感情，如：
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头颅
从濡湿的地面一致地
向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”
40．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
màn（ ）游飘逸（ ）xiè（ ）渎濡（ ）湿
41．第一段文字中有错别字的一个词语是“ ”，正确写法是“ ”。
42．文段中“心无旁骛”的“骛”的意思是 。
43．《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴：
时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。
44．语段中的小诗节选自时间轴中的《 》一诗，它的主要意象是 ，象征 。
45．阅读《一片槐树叶》，回答小题。
（1）请简单分析第1节诗中诗人的感情变化。
（2）“一册古老的诗集”有什么深刻含意？请写出你的理解。
（3）假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，纪弦和席慕蓉在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话。(不超过100字)
46．根据相关任务，完成整理单。
（1）
青春类诗歌主题整理单
[板块一]探诗之美姿
古诗名句 配词解说
① ， 。(《行路难》) 自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求
② ， 。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的豁达乐观
③ ， 。(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚
奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在[板块一]中将同学们要解说的诗句填写完整。
（2）[板块二]研诗之创作
就诗歌创作，同学们纷纷献策，在[板块二]的建议中错误的一项是（ ）
A．小语：我们写诗时要注意押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，"娇”“腰”两字就有押韵。
B．小阳：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。
C．小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地"这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。
D．小光：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“像季节燃起花朵又把它吹熄”中的“燃“和“熄”就是非常典型的陌生化用词。
（3）阅读[板块三]，你们小组想要创作诵读诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请阅读并完成相关题目。
①请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。
②小文在朗读时，总是处理不好“涤荡起我奋勇向前的梦想”这一句的重音，请你告诉她哪个词应该重读并说明理由。
[板块三]学写青春诗
奋斗是青春的模样
我们用奋斗的姿态．
让青春留下最出彩的自己
心有阳光，脚下就有力量
我喜欢钻进泳池
让蓝蓝的池水
涤荡起我奋勇向前的梦想
我喜欢……
十、综合性学习
自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
【任务一】认识自强不息的内涵
【任务二】寻找自强不息的人物
【任务三】宣传自强不息的精神
47．《说文解字》中对“强”字的解释是：从“虫，弘声”。随着字形演变，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（ ）
A．强词夺理 B．富国强兵 C．发愤图强 D．博闻强识
48．以下名言中，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？（ ）
A．二者不可得兼，舍生而取义者也。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
49．古往今来，有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。
示例：范仲淹以天下为己任，发奋读书；____________________________。
50．请你为主题活动“自强不息”设计一条宣传标语，且至少使用一种修辞手法。
51．学校开展《艾青诗选》阅读活动，请你帮忙完成以下表格里的内容。
阅读方法 具体阅读内容
把握诗歌意象 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”，他的长诗《① 》从一个独特的角度（歌颂太阳），充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求与信心，诗人被称为“② ”的歌手。
体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无限怀念之情。
体会诗歌理性美 如诗歌《③ 》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动就没有生命”。
答案
1．C 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D 8．对母亲的依恋之情 9．太阳；光明（或“未来”）
10．悲痛；敬仰；怀念 11．歌颂延安、歌颂延安人民、热爱延安 12．豪迈；胜利的预言家
13．B；《镜子》一诗写镜子真实、直率，从不掩饰，所以人们对它或喜欢或躲避，并通过镜像来反观人生，充满哲理，是典型的哲理小诗。
14．（1）远行的路途；行军路途 （2）较长时间住在一个地方；存活
15．标题：光明与追求
选择诗歌《光的赞歌》和《鱼化石》
理由：此标题既指向整本书的主题.也体现艾青永恒的追求。这两首诗创作于1978年以后，诗人“归来”。《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此引发对生命本质的思考：“没有了运动.就没有生命。”《光的赞歌》中，作者赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间包含着睿哲哲思。
16．该句以“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。
17．C
18．采用了对话的形式和拟人手法，通过一问一答，让人感到真切自然。而且让人感到煤是有生命的，使诗歌具有散文化的美。
19．“煤”象征着苦难的中华民族，象征着千百年来经受着各种压迫和剥削默默地在社会底层的劳苦大众：这首诗表达了诗人对中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神的歌颂，表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
20．（1）君不闻大鱼乎／网不能止／钩不能牵／荡而失水／则蝼蚁得意焉。
（2）通报；增加；于是；停止
（3）①我不敢拿死当儿戏。②即使把薛地的城墙修到天那么高，还是没有什么益处。
（4）造成悬念，引起靖郭君听的兴趣，打破了进谏的限制。
21．第①段对倔三爷菜的细致描写，生动形象地写出了倔三爷的菜非常新鲜水嫩，为下文倔三爷不使用二维码卖不出去菜作铺垫。
22．摩托车和大胡子是配角，写他们都是为了突出中心人物，推动故事情节发展。摩托车的行为印证了通过二维码付钱也有弊端，让倔三爷对二维码更加不屑。大胡子则衬托了倔三爷的倔是不讲道理的。
23．第 段中加点的“软”字，本义是形容物体的性质，在这里用来形容倔三爷的眼神，准确传神地写出倔三爷眼神的躲闪、不坚定，表现出倔三爷愿意改变自己的倔，但又有点不好意思的心态。
24．倔的表现：①观念守旧，不能与时俱进。不相信二维码能收钱，卖菜坚持收现金不嫌麻烦。遇见看不惯的人，他会故意犯倔为难对方。②做人坚守底线，不愿欠人情债。不想再给乡亲们买菜添麻烦，贴出了二维码。
不倔的表现：用现钞买菜的人越来越少，倔三爷搓手摇头无奈叹息，经远房侄女开导后，认识到了错误，也贴出了二维码。
25．全社会要关爱老年群体，关注老人需求。不仅给老人更周全贴心、直接的便利化服务，更要在老年人出行、就医等高频事情上，给出具体指导意见和方案，切实增强了老年人在信息化发展中的获得感、幸福感、安全感。
26．（1）绝句；抒情诗；家、涯、花
（2）交代写作背景及缘由；旋围解
（3）此去泉台招旧部；旌旗十万斩阎罗
（4）后死诸君多努力；捷报飞来当纸钱
（5）取义成仁今日事
27．（1）①A；②D；③E
（2）芳草鲜美；落英缤纷；寤寐思服；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻
28．①枯藤老树昏鸦；②杨花落尽子规啼；③铁马冰河入梦来 ；④晴空一鹤排云上；⑤激昂/昂扬/豪迈
29．我会放在 A 处。从图表中看，这组诗的情感变化由低沉到高昂，《闻雁》抒写思乡愁绪，情感忧伤，但又未及后句“悲壮”的激昂，放在 A 处合适。
30．A 31．桂林的山水之美；热爱祖国山河
32．重点围绕“山”“水”两个字展开描写。所描写的景致有漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。
33．（1）A（2）“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。（3）抒发了诗人思念家乡的感情；感情基调应该忧郁深沉。34．①；⑥；②；④
35．邀请卡
尊敬的李老师：
您好！我班定于9月28日16时在本班教室开展“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，届时恭请您光临指导。
班委会
2022年9月27日
36．意象：镜子。象征意义：用镜子象征直言刚烈之士，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。
37．示例：书文同学，你好。你认为艾青诗歌语言口语化散文化强，缺乏了诗味。但是我想说口语化、散文化的语言难道就不美吗？如艾青的《盼望》大量的富有生活气息的词语的提炼，活泼有生气，表现力极强。再如《手推车》，全诗两段，分明是两幅画，浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，作者用既自由又严谨，大体整齐又富有变化的长短句来表达，强烈地表现了艾青蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。正如他自己说的“任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我认为，口语化散文化的语言正是“艾青诗学”的魅力所在。也正因为此，艾青才创造了中国自由体诗的一座高峰。
38．（1）四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇践踏的国土；“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征独立自由的曙光。
（2）运用设问的手法，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中，在目睹了山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
（3）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（4）诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
39．（1）做人要独立自强；像岩竹一样坚韧顽强；祖逖
（2）对话（或一问一答、设问、问答）；不甘屈辱，自强不息；深沉热烈（或热情激昂）
（3）示例：少年自强是提升国力、促进国家发展的关键。少年有自强意识，就会努力奋斗，提高自身能力；少年是国家建设的后备军，少年有实力国家就会快速发展。因此，少年应自强不息。
40．漫；yì；亵；rú 41．拔涉；跋涉 42．追求
43．《大堰河——我的保姆》；对大堰河深深的挚爱与无尽的怀念 44．《向太阳》；太阳；光明与希望
45．（1）诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。诗人很快又回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。
（2）“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。
（3）席慕蓉：“纪兄，幸会幸会。前来享受‘飘着淡淡的槐花香的季节’了？”
纪弦：“是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”
席慕蓉：“香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！”
46．（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年（2）B
（3）①示例：我喜欢站上跑道让崭新的起跑线/见证我努力追逐时滴落的汗水；②示例：重读“奋勇向前”或者“向前”，因为梦想要有向前的姿态才能实现，重读“向前”，能够突出强调“奋斗”和“青春美的姿态”。
47．C 48．B 49．勾践为复国雪耻，卧薪尝胆。
50．能点明自强不息的内涵，用一种修辞即可，如：“历风雨磨意志，受苦乐铸辉煌”、“涵养浩然气，铸就栋梁材”、“自强不息，乃幸运之母”等。
51．向太阳；太阳与火把；鱼化石
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一、单选题
1．对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是（ ）。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．台、来 B．哀、雨 C．哀、台、来 D．哀、台
2．下列诗句中，与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（ ）
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。
B．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
3．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．我们/回到/祖国的心脏
B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C．你的人民/世世代代/想念你
D．我们/找遍/整个世界
4．下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
B．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。
C．诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的事物变得十分具体。
D．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上并无美感。
5．某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》 的艾青诗集， 下列《艾青诗选》 中的诗歌符合要求的是（ ）
①《芦笛》 ②《复活的土地》
③《大堰河——我的保姆》 ④《 一个拿撒勒人的死》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
6．阅读诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．首句写景，杨花飘落，子规啼叫，流露出诗人飘零之感，离别之恨。
B．第二句写迁谪之艰难、道路之荒远，从中表现出诗人对朋友的关切之情。
C．后两句抒情，诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，月照中天，千里可共。
D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、向上的内心世界。
7．下面各选项表述正确的是（ ）
A．朗读诗歌要把握好朗读节奏，比如，可以这样划分《我看》中的诗句节奏：我枉然/在你的/心胸里/描画。
B．“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”是一个假设复句。
C．《儒林外史》《红楼梦》和《聊斋志异》的作者都是清代小说家，他们那分别是曹雪芹、吴敬梓和蒲松龄。
D．“月夜忆舍弟”中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟，同样是谦辞的还有“家兄”“小女”“拙作”等。
二、填空题
8．读《母亲》，诗中两个“躲”表达了诗人 。
9．阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是 。本诗蕴涵着诗人艾青对 的向往和追求。
10．“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、 、 等情感。
11．《回延安》这首诗通过描写诗人回到延安的经历，展开回忆，展望未来，抒发了 的感情。
12．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句生动地表达了海燕子 的情怀，刻画了它 的形象。
13．某班以“人生哲思的光芒”为主题组织艾青诗歌鉴赏活动，让同学们选择与主题相关的诗歌加以鉴赏。以下四首，你认为哪一首最适合入选？请先选择再简述理由。
A．《向太阳》 B．《镜子》 C．《大堰河——我的保姆》 D．《雪落在中国的土地上》
14．课文《周总理，你在哪里》多义词语解释。
（1）诗里说“革命征途千万里”，请你写出其中加点的“征途”这个词在词典中的意思： ；诗中的意思：
（2）诗里说“你永远居住在人民心里”，请你写出其中加点的“居住”这个词在词典中的意思： ；诗中的意思：
三、语言表达
15．参照示例，从备选诗歌中选择两首，进行关联思考，说明拟题的理由。
拟题—— “光明与希望” 选择诗歌：《向太阳》与《火把》 理由：此标题既指向整本书的主题，也体现艾青永恒的追求。这两首诗创作于抗战时期，艾青在诗中借歌颂 太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌 手。如《向太阳》中，“用囚犯第一次看见光明的眼，看见了黎明”，足见其对光明和希望的热切盼望之情；《火把》中“今晚上，我带火把回来”，足见其一直在努力寻找光明。
【备选诗篇】《我爱这土地》、《礁石》、《鱼化石》、《光的赞歌》、《刈草的孩子》
标题：▲
选择诗歌：▲。
理由：▲。
16．阅读诗歌
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然①未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注】①燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。
试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
四、名著导读
名著阅读
煤的对话（1937年）
艾青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪—
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着—
请给我以火，给我以火！
17．下列诗歌不是与《煤的对话》同创作时期的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》 B．《手推车》
C．《礁石》 D．《太阳》
18．这首诗采用怎样的表现形式？有什么好处？
19．读诗，要把握诗中的意象，理解诗歌的深层含义。艾青的诗歌也有许多独特的意象。请指出本诗中“煤”的象征意义，并说一说这首诗蕴含了作者怎样的情感？
五、文言文阅读
20．阅读下面的文言文，回答问题。
靖郭君①将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者②：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反③走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？君失齐，虽隆④薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
(选自《战国策》)
注释：①靖郭君：即田婴，是齐威王之子，封于薛地。②谒者：官名。③反：翻转。④隆：加高
（1）请用“/”给下面的句子断句。(标四处)
君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。
（2）解释下列句子中划线的词。
①无为客通：
②益一言：
③靖郭君因见之：
④乃辍城薛：
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①鄙臣不敢以死为戏。
②虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
（4）前人在评论选文时对“海大鱼”三字连连称妙，通读全文，你认为妙在何处？
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小地菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨卖栗子卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，嘟的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”那人很得意，“收了。”“真收了？”“真收了，那还有假？”卖猕猴桃的人有点卖弄，“倔三爷，您倔过时了。您应该与时俱进。”倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”“二维码。”倔三爷用鼻子哼一声，我看是“二百五”。
⑤话音刚落，真来一个“二百五”，黄毛，公鸡头，脖子上吊着金链子，臂上纹着龙，土豪范儿。骑一辆大摩托，呜地停在车槽帮前，车也不灭火，也不问价，嚷一声，来一百块钱的！卖主很高兴，赶紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了，放到他摩托车前边小筐里。那买主掏出手机，划拉几下，照二维码一扫，说了声：“看好了，钱给了。”一踩油门，屁股冒烟就颠了。那卖主看一眼手机，摩托车都跑没影了，还扬手扯着嗓子喊：“没扫上，没扫上！”
⑥倔三爷见了，嘿嘿一笑。
⑦一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”“两块五。”大胡子又指长青瓠子问：“多少钱？”“两块五。”“那好。一共五块。”大胡子掏出手机问：“是我扫你，还是你扫我？”倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，“好！好！”只好就范。
⑧倔三爷低头眯眯眼咂嘴乐，“我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水果，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
⑨但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
⑩不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；当庄姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他，倔三爷，您怎么不犯倔了？是不是觉得“谁不紧跟时代，时代把谁淘汰”？
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！”
（选自《光明日报》2020年12月04日，有删改）
21．第①段作者为什么要对倔三爷的菜进行细致的描写？
22．文章较为详细地叙述了摩托车和大胡子买菜的情形，作者写他们有何用意？
23．请说说第 段中加点的“软”字的表达效果。
倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑着，厚嘴唇说出掏心窝的话：“为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！”
24．有人说倔三爷这人倔，但也不倔，请结合作品简要分析。
25．请联系本文，结合链接材料，说说本文的现实意义。
（链接材料）
随着我国互联网、大数据、人工智能等信息技术的快速发展，智能化服务深刻改变了我们的生活方式，但不少老年人不会上网、不会使用智能手机，在出行、就医、消费等日常生活中遇到了一些“难题”。
日前，国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，要求聚焦老年人日常生活涉及的高频事件，加快解决老年人面临的“数字鸿沟”问题，让广大老年人更好的适应并融入智慧社会。
七、默写
26．根据要求填空。
（1）这组诗中的每一章从体裁来看，是 ；从题材来看，是 。第三章中押韵的字是 。
（2）《梅岭三章》诗前小序的作用是 。其中，“ ”一句说明小序是补写的。
（3）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。《梅岭三章》中“ ， ”也同样有这种气势。
（4）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是： ， 。
（5）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“ ”就是这种生死观的真情表白。
27．
批注2：改编自唐朝戴叔伦《苏溪亭》中的“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”。 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青□□□ 最美是人间四月的天 一江□□□□□ 批注1：改编自清代高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
批注4：改编自唐朝白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 □□□□正少年 批注3：改编自现代建筑家、诗人林徽因《你是人间四月天》中的“你是爱，是暖，是希望
批注5：改编自唐朝孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 今天原是平常一天 因为遇见你而不平凡 ……
我上春山约你来见 看花人只觉春光太短 与你相约一生春天 灿烂的笑似今年
（1）请根据小语为第一、二小节做的批注，探寻歌词写作规律，选取恰当选项，将□处的歌词补充完整。
①三月三来山青 ；
②一江 ；
③ 正少年
A.草漫漫
B.十二阑
C.春花红胜火
D.春水绿如蓝
E.春风得意
F.看尽花开
（2）请结合课内所学，将小文根据第三、四小节所做的“读诗心得”补充完整。
读诗心得
“我上春山约你来见”，想来见到的一定是如画般动人的春景，春山上草色如烟，如陶渊明笔下的桃花林般“① ，② ”。
“我攒了一年万千思念”，谈及思念，总让人想起先秦《诗经》中遥远动人的故事，③ 。悠哉悠哉，④ ”是君子对淑女的万千情思。
古往今来，有着无数“因为遇见你而不平凡”的佳话，孟浩然渴望遇到的那个“你”是张丞相 ，⑥ ”为喻，含蓄地向其表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
在歌词中，当人们走下春山，面对“春光太短”的别离，给人无尽的希望与积极向上的力量，不禁令我想到《送杜少府之任蜀州》中的“⑦ ，⑧ ”一扫离别的千古愁云，成为千古名句。
遨游诗海
28．古诗中常常借助动物来传达诗人的情感。请根据提示，补全下图中①~⑤的内容。(⑤填情感)
闻雁
(唐)韦应物
故园吵何处，
归思方悠哉。
淮南秋雨夜，
高斋①闻雁来。
【注释】①高斋：书房。
29．如果要将上面右侧唐朝韦应物《闻雁》一诗中的画线句“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”放入上面左图中，你会选择放在A、B哪一处？请结合诗意说明理由。
八、诗歌鉴赏
阅读现代诗，回答问题。
桂林山水歌
贺敬之
云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城啊，是水城？
都在青山绿水中……
啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
啊！是梦境啊，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉啊，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
啊！桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
（有删减）
30．对下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）
B．情一样深啊，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）
C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）
D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）
31．节选诗句赞美了 ，表达了诗人 的感情。
32．节选诗句重点围绕哪两个字展开描写？描写的景致有哪些？
33．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（1）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
（2）简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
（3）这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？
九、综合题
在诗歌活动探究中，班级的同学收获颇丰，班上也掀起了品读诗歌的风气，班委决定以此为契机，举办一次以“赏读诗歌，共同成长”为主题的文学活动，你有四个任务要完成。
34．任务一：找对联，请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联，并把序号写到相应的横线上。
①读诗词增加修养②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
对联一：上联： 下联：
对联二：上联： 下联：
35．任务二：制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请语文李老师于9月28日16时在本班教室参加此次文学活动。
36．任务三：艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义，请品读下面诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义？
仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎。
37．任务四：书文同学在阅读《艾青诗选》时提出了自己的疑惑，期待同学们在交流会上能够为其解惑。请结合下列材料及阅读体验，写一段话回复书文。要求：①观点明确，理由充分；②150字左右。
手推车 盼望
在黄河流过的地域 一个海员说，
在无数的枯干了的河底 他最喜欢的是起锚所激起的
以唯一的轮子 那一片洁白的浪花……
发出阴暗的天穹痉挛的尖音 一个海员说，
穿过寒冷与静寂 最使他高兴的是抛锚所发出的
从这一个山脚 那一阵铁链的喧哗
到那一个山脚 一个出发
彻响着 一个到达
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀(1938年初)
书文：读了好多艾青的诗歌后，我突然发现艾青的诗歌比较口语化、散文化，没有诗味，你们呢？
38．阅读课文，回答问题。
（1）诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（3）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
39．为了弘扬“自强不息”这一中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列主题活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【活动一：搜集“自强不息”主题资料】自强不息是中国传统文化的精髓。班级为做好班级主题活动，决定分小组进行搜集、整理与“自强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要求完成任务。
自强不息的类别 相关内容 道理（启示）
名言、格言 君子求诸己，小人求诸人。 ①
诗词 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 ②
人物 ③ （人名）闻鸡起舞 勤奋刻苦，为国建功。
（2）【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小阳在班级的“自强不息”主题活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《煤的对话》这首诗，请你帮助他完成以下任务。
煤的对话
你住在那里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
《煤的对话》这首诗采用 的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有 的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。诗歌表达了对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，朗诵的时候配上 的音乐进行朗读。
知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂 悲伤婉转 平缓抒情 深沉热烈
（3）【活动三：“自强不息”我来论】“天行健，君子以自强不息”。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；鲁迅先生青年时代留学日本最终“弃医从文”，寻求救国救民之路，“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将毕生心血奉献给国防科研事业……“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）
请运用所积累的知识，完成下题。
打开《艾青诗选》，就仿佛走进了诗人的精神世界，徜徉于艾青的诗歌中，感受那一份美感与力量。那是一种精神的màn游，是一种心灵的拔涉，是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳，是心无旁骛的涟漪。诗的浩瀚不可轻觑，诗的神圣不容xiè渎。读《艾青诗选》，如读出一片庇佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露。
艾青的诗歌真切而具有表现力，擅于用独具一格的意象表达浓烈的感情，如：
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头颅
从濡湿的地面一致地
向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”
40．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
màn（ ）游飘逸（ ）xiè（ ）渎濡（ ）湿
41．第一段文字中有错别字的一个词语是“ ”，正确写法是“ ”。
42．文段中“心无旁骛”的“骛”的意思是 。
43．《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴：
时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。
44．语段中的小诗节选自时间轴中的《 》一诗，它的主要意象是 ，象征 。
45．阅读《一片槐树叶》，回答小题。
（1）请简单分析第1节诗中诗人的感情变化。
（2）“一册古老的诗集”有什么深刻含意？请写出你的理解。
（3）假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，纪弦和席慕蓉在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话。(不超过100字)
46．根据相关任务，完成整理单。
（1）
青春类诗歌主题整理单
[板块一]探诗之美姿
古诗名句 配词解说
① ， 。(《行路难》) 自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求
② ， 。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的豁达乐观
③ ， 。(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚
奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在[板块一]中将同学们要解说的诗句填写完整。
（2）[板块二]研诗之创作
就诗歌创作，同学们纷纷献策，在[板块二]的建议中错误的一项是（ ）
A．小语：我们写诗时要注意押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，"娇”“腰”两字就有押韵。
B．小阳：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。
C．小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地"这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。
D．小光：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“像季节燃起花朵又把它吹熄”中的“燃“和“熄”就是非常典型的陌生化用词。
（3）阅读[板块三]，你们小组想要创作诵读诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请阅读并完成相关题目。
①请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。
②小文在朗读时，总是处理不好“涤荡起我奋勇向前的梦想”这一句的重音，请你告诉她哪个词应该重读并说明理由。
[板块三]学写青春诗
奋斗是青春的模样
我们用奋斗的姿态．
让青春留下最出彩的自己
心有阳光，脚下就有力量
我喜欢钻进泳池
让蓝蓝的池水
涤荡起我奋勇向前的梦想
我喜欢……
十、综合性学习
自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
【任务一】认识自强不息的内涵
【任务二】寻找自强不息的人物
【任务三】宣传自强不息的精神
47．《说文解字》中对“强”字的解释是：从“虫，弘声”。随着字形演变，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（ ）
A．强词夺理 B．富国强兵 C．发愤图强 D．博闻强识
48．以下名言中，你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则？（ ）
A．二者不可得兼，舍生而取义者也。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
49．古往今来，有许多自强不息的人物，我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备，仿照示例，另外补写一例。
示例：范仲淹以天下为己任，发奋读书；____________________________。
50．请你为主题活动“自强不息”设计一条宣传标语，且至少使用一种修辞手法。
51．学校开展《艾青诗选》阅读活动，请你帮忙完成以下表格里的内容。
阅读方法 具体阅读内容
把握诗歌意象 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”，他的长诗《① 》从一个独特的角度（歌颂太阳），充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求与信心，诗人被称为“② ”的歌手。
体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无限怀念之情。
体会诗歌理性美 如诗歌《③ 》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动就没有生命”。
答案
1．C 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D 8．对母亲的依恋之情 9．太阳；光明（或“未来”）
10．悲痛；敬仰；怀念 11．歌颂延安、歌颂延安人民、热爱延安 12．豪迈；胜利的预言家
13．B；《镜子》一诗写镜子真实、直率，从不掩饰，所以人们对它或喜欢或躲避，并通过镜像来反观人生，充满哲理，是典型的哲理小诗。
14．（1）远行的路途；行军路途 （2）较长时间住在一个地方；存活
15．标题：光明与追求
选择诗歌《光的赞歌》和《鱼化石》
理由：此标题既指向整本书的主题.也体现艾青永恒的追求。这两首诗创作于1978年以后，诗人“归来”。《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此引发对生命本质的思考：“没有了运动.就没有生命。”《光的赞歌》中，作者赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间包含着睿哲哲思。
16．该句以“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”组合成一幅富有层次的塞下秋景图，渲染出一种开阔苍凉的气氛。
17．C
18．采用了对话的形式和拟人手法，通过一问一答，让人感到真切自然。而且让人感到煤是有生命的，使诗歌具有散文化的美。
19．“煤”象征着苦难的中华民族，象征着千百年来经受着各种压迫和剥削默默地在社会底层的劳苦大众：这首诗表达了诗人对中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神的歌颂，表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。
20．（1）君不闻大鱼乎／网不能止／钩不能牵／荡而失水／则蝼蚁得意焉。
（2）通报；增加；于是；停止
（3）①我不敢拿死当儿戏。②即使把薛地的城墙修到天那么高，还是没有什么益处。
（4）造成悬念，引起靖郭君听的兴趣，打破了进谏的限制。
21．第①段对倔三爷菜的细致描写，生动形象地写出了倔三爷的菜非常新鲜水嫩，为下文倔三爷不使用二维码卖不出去菜作铺垫。
22．摩托车和大胡子是配角，写他们都是为了突出中心人物，推动故事情节发展。摩托车的行为印证了通过二维码付钱也有弊端，让倔三爷对二维码更加不屑。大胡子则衬托了倔三爷的倔是不讲道理的。
23．第 段中加点的“软”字，本义是形容物体的性质，在这里用来形容倔三爷的眼神，准确传神地写出倔三爷眼神的躲闪、不坚定，表现出倔三爷愿意改变自己的倔，但又有点不好意思的心态。
24．倔的表现：①观念守旧，不能与时俱进。不相信二维码能收钱，卖菜坚持收现金不嫌麻烦。遇见看不惯的人，他会故意犯倔为难对方。②做人坚守底线，不愿欠人情债。不想再给乡亲们买菜添麻烦，贴出了二维码。
不倔的表现：用现钞买菜的人越来越少，倔三爷搓手摇头无奈叹息，经远房侄女开导后，认识到了错误，也贴出了二维码。
25．全社会要关爱老年群体，关注老人需求。不仅给老人更周全贴心、直接的便利化服务，更要在老年人出行、就医等高频事情上，给出具体指导意见和方案，切实增强了老年人在信息化发展中的获得感、幸福感、安全感。
26．（1）绝句；抒情诗；家、涯、花
（2）交代写作背景及缘由；旋围解
（3）此去泉台招旧部；旌旗十万斩阎罗
（4）后死诸君多努力；捷报飞来当纸钱
（5）取义成仁今日事
27．（1）①A；②D；③E
（2）芳草鲜美；落英缤纷；寤寐思服；辗转反侧；欲济无舟楫；端居耻圣明；海内存知己；天涯若比邻
28．①枯藤老树昏鸦；②杨花落尽子规啼；③铁马冰河入梦来 ；④晴空一鹤排云上；⑤激昂/昂扬/豪迈
29．我会放在 A 处。从图表中看，这组诗的情感变化由低沉到高昂，《闻雁》抒写思乡愁绪，情感忧伤，但又未及后句“悲壮”的激昂，放在 A 处合适。
30．A 31．桂林的山水之美；热爱祖国山河
32．重点围绕“山”“水”两个字展开描写。所描写的景致有漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。
33．（1）A（2）“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。（3）抒发了诗人思念家乡的感情；感情基调应该忧郁深沉。34．①；⑥；②；④
35．邀请卡
尊敬的李老师：
您好！我班定于9月28日16时在本班教室开展“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，届时恭请您光临指导。
班委会
2022年9月27日
36．意象：镜子。象征意义：用镜子象征直言刚烈之士，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。
37．示例：书文同学，你好。你认为艾青诗歌语言口语化散文化强，缺乏了诗味。但是我想说口语化、散文化的语言难道就不美吗？如艾青的《盼望》大量的富有生活气息的词语的提炼，活泼有生气，表现力极强。再如《手推车》，全诗两段，分明是两幅画，浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，作者用既自由又严谨，大体整齐又富有变化的长短句来表达，强烈地表现了艾青蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。正如他自己说的“任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我认为，口语化散文化的语言正是“艾青诗学”的魅力所在。也正因为此，艾青才创造了中国自由体诗的一座高峰。
38．（1）四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇践踏的国土；“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征独立自由的曙光。
（2）运用设问的手法，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中，在目睹了山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
（3）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
（4）诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
39．（1）做人要独立自强；像岩竹一样坚韧顽强；祖逖
（2）对话（或一问一答、设问、问答）；不甘屈辱，自强不息；深沉热烈（或热情激昂）
（3）示例：少年自强是提升国力、促进国家发展的关键。少年有自强意识，就会努力奋斗，提高自身能力；少年是国家建设的后备军，少年有实力国家就会快速发展。因此，少年应自强不息。
40．漫；yì；亵；rú 41．拔涉；跋涉 42．追求
43．《大堰河——我的保姆》；对大堰河深深的挚爱与无尽的怀念 44．《向太阳》；太阳；光明与希望
45．（1）诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。诗人很快又回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。
（2）“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。
（3）席慕蓉：“纪兄，幸会幸会。前来享受‘飘着淡淡的槐花香的季节’了？”
纪弦：“是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”
席慕蓉：“香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！”
46．（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年（2）B
（3）①示例：我喜欢站上跑道让崭新的起跑线/见证我努力追逐时滴落的汗水；②示例：重读“奋勇向前”或者“向前”，因为梦想要有向前的姿态才能实现，重读“向前”，能够突出强调“奋斗”和“青春美的姿态”。
47．C 48．B 49．勾践为复国雪耻，卧薪尝胆。
50．能点明自强不息的内涵，用一种修辞即可，如：“历风雨磨意志，受苦乐铸辉煌”、“涵养浩然气，铸就栋梁材”、“自强不息，乃幸运之母”等。
51．向太阳；太阳与火把；鱼化石
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