9 种窗帘 教学设计 (2)

9
种窗帘
教学设计
1教学目标
[知识目标]
1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
2.读准多音字：“长”，知道“……”里省略的是什么。
[能力目标]
根据语言读出感情，能区别“一朵”与“一朵朵”并能准确地使用。
[情感目标]
读中理解“劳动创造美好生活”这一主题，并把它联系到生活实际中，去引导自己的行动。
2学情分析
“窗帘”，给日常生活带来美好的享受，二年级的孩子都较熟悉。本文“种”出来的窗帘不仅美观，且更是奇妙！尤其难得的是陶陶自己种出来的。这对已经逐渐没有劳动“机会”的孩子来说，是一个非常难得的教育契机。通过第一学时的学习，学生已经能借助生字词，读通课文，本课重在朗读课文，借助多媒体课件在读中理解“劳动创造美好生活”这一主题。
3重点难点
教学重点：朗读课文，借助多媒体课件在读中理解“劳动创造美好生活”这一主题。
教学难点：理解“劳动创造美好生活”。
4教学过程
活动1【导入】9.种窗帘
一、导入
1.同学们，老师这儿有几张图片，可美哦！想不想看？
2．播放窗帘图片，问：刚才我们欣赏到的都是什么？（窗帘）
3.板书：窗帘
4.我们平时的窗帘呢，很多都是买的。可陶陶家的窗帘呀，和我们的都不一样！它不仅美丽，而且不用买。它是怎么来的呢？
请看：（点击白板，出示课题）原来是“种”的。
5.完成板书（9.种窗帘）这就是今天我们要学习的课文。
6.读题2遍。质疑：读了课题，你想知道什么？
7.学生自由质疑。
8.根据学生质疑导入新课。
活动2【讲授】9.种窗帘
二、复习生字、词
1．第一关，（生字）帮助陶陶过河。
（老师想请几个坐得最端正的同学来帮他。）
2．第二关，（词语）读词语夺红旗。
三、初读课文
请自由读课文，然后回答陶陶的这个问题：（点击白板出示）为什么全家人都喜欢这彩色的窗帘呢？
1.学生自由读课文。
2.指名回答。
过渡：种出来的窗帘会是什么样的呢？快来看一看吧。
三、讲读课文，读出感悟
（一）学习绿窗帘
1.出示绿窗帘
（瞧，它是什么颜色的呢？）
2.板书：绿
3.如果陶陶请你给他家的绿窗帘配上一段文字来介绍，你准备用课文的哪个自然段？
4.根据学生回答，出示第三自然段。
（真聪明，那就请你为我们介绍这绿窗帘吧！）
5.学生评价。
你觉得他读的怎样？哪些词读的好？
6.各种形式指导读。
7.学习多音字“长”。
8.指导熟读成诵。
（1）这么美的窗帘是怎么长成的呢？想不想亲眼看看？
（2）按顺序出示3幅图，师示范描述。
（3）多有趣的生长过程啊！请大家看着图片，按顺序描述一下吧！
A.指名读。
B.太了不起了！还有谁也能做到？站起来一起读一遍！
9.猜一猜：这绿窗帘是属于哪个季节的？
学生回答后板书：春
（二）学习花窗帘
1．出示花窗帘图
（春天过去了，慢慢的，绿窗帘会是什么样呢？）
2．根据学生手势，出示第4自然段
（用手势告诉我哪个自然段介绍了这时的窗帘？）
3.指导读，相机学习“、、、、、、”和“一朵、一朵朵”。
（1）各种形式指导读。
(如果你是陶陶，看到这样美的窗帘，你的心情怎样？)
(这几个词读的真可爱！)
(2)这时候，绿窗帘就成了什么？（学生回答），教师板书“花”。
(3)为什么说是花窗帘呢？
A.学习五颜六色和省略号
B.学习量词：一朵、一朵朵。
a.春天过去了，看（点击白板）（引读）绿藤上开出（生）一朵朵小花。
b.睁大眼睛，老师要变魔术了！（点击白板出示）
师：啧，（引读）绿藤儿开出(生
)一朵朵小花。哪儿变了？
c.请看这两个句子，只有这两个词不同，相差一个字，变化却这样大！汉语真神奇！
d.像一朵朵、一朵这样的词你也会说吗？
e.用量词说话练习。
f.小结。（希望以后说话、写话都要准确使用数量词。）
4.继续指导读。
（1）这么多的小花，这么多的颜色，引来无数的蜜蜂飞来。生：
蝴蝶飞来，生：
绿窗帘变成了生：
（重复）窗帘变成了生：
。
（2）太令人赞叹了！我们一起齐读一遍吧！
5.花窗帘告诉我们，此时已经进入了什么季节？指名学生回答。
（板书：夏天）
过渡：秋风吹来，花窗帘还会变吗？（点击白板出示）
引读：啊，花窗帘变成了
啊，花窗帘变成了
（三）学习金色的窗帘
板书：金色）
1.激趣
真是太神奇了！带上你的感叹来读一读！
2.指导读
（1）指名读。
（2）比赛读。
男同学：……
女同学：……
3.金色的窗帘是属于
的。（板书：秋）
（四）小结。
从春天长成绿色的……金色的窗帘，陶陶家的窗帘不仅美丽而且还会不断变化，怪不得全家人都喜欢这彩色的窗帘。你们喜欢吗？
（五）课中休息。
那让我们一起欣赏这神奇的窗帘吧！（播放音乐）
（六）学习1、2自然段。
这神奇的窗帘是怎么来的呢？
齐读1、2自然段你就明白了！
1.学生齐读。
2.指名回答。（板书：陶陶种的）
3.你想对陶陶说什么？
（七）学习最后一段
过渡：陶陶真能干！原来这窗帘不仅美丽，而且还会不断的变化，最重要的是陶陶亲自种的，怪不得全家人都喜欢这彩色的窗帘。
1.如果你是陶陶的妈妈，你会替陶陶感到
（学生回答）
2.说得真好！来，请你骄傲地读读妈妈说的话。（抓住语气词“呢”、“呀”来指导。）
四、拓展、升华感情
1.陶陶用劳动创造了美好的生活，多么值得高兴、多么值得自豪啊！同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？
2.学生自由说。
五、总结，欣赏歌曲
根据学生回答总结。最后，老师送给大家一首好听的儿歌《劳动最光荣》，希望你们用劳动创造更美好、更幸福的生活！
活动3【活动】　　9.种窗帘
（五）课中休息。
那让我们一起欣赏这神奇的窗帘吧！（播放音乐）
五、总结，欣赏歌曲
根据学生回答总结。最后，老师送给大家一首好听的儿歌《劳动最光荣》，希望你们用劳动创造更美好、更幸福的生活！
活动4【练习】　9.种窗帘
一条条
一条
一个个
一个
我家门前有（
）小河，河里
有（
）小鱼儿快活地游来游去。
秋天到了，桔树上挂满了（
）小
桔(jú)子,我摘（zhāi)下（
）给妈妈吃。
我家的窗帘是陶陶种的。
我家的窗帘(呢)，是陶陶种的(呀)！
活动5【作业】9.种窗帘
陶陶用劳动创造了美好的生活，多么值得高兴、多么值得自豪啊！同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？