9 种窗帘 教学设计 (3)

9
种窗帘
教学设计
1教学目标
1．认识本课14个生字，识记7个一类生字。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。根据语言读出情感，能区别“一朵”与“一朵朵”并能准确地使用。
3．读中理解
“劳动创造美好生活”这一主题，并联系生活实际，引导自己的行动，从中受到要从小热爱劳动的教育。
2学情分析
小学二年级学生有着“对事物的独特认识而又不全面、不完整”年龄特点，本课设计充分给予学生与文本接触的机会，让他们在教师的适时点拔、多媒体课件的辅助下，在自主、合作、探究的阅读过程中，读出自己独特的体会，读出与别人不一样的感受。让本课的阅读教学如“剥茧抽丝”般有条不紊地进行，最终直通文章的中心“劳动创造美好生活”。
3重点难点
懂得
“种窗帘”的含义。
有感情地朗读课文，借助多媒体在读中理解
“劳动创造美好生活”这一主题。
教学难点：联系生活实际理解“劳动创造美好生活”。
4教学过程
活动1【讲授】种窗帘
教学过程：
一、激情导入，引入课题。
板书《种窗帘》，思考：读了课题你会提出哪些疑问？
生：“窗帘”可以种吗？
生：为什么要种“窗帘”呢？
　　二、初读课文，整体感知
　　1．谈话：瞧，生字都跑进我们的课文里了，请看黑板，你能独立朗读其中的一个自然段吗？
　　2．课件出示全文，指名分自然段朗读。
要求：做到读准字音，不加字，不少字。
（通过分自然段的朗读，既检查了学生上节课对字词的掌握情况，同时也为学生提供了整体感知课文的机会。）
　　二、再读课文，细品感悟
　　过渡：看来，
我们这节课还得到课文里好好地和生字熟悉熟悉，成为好朋友。听了同学们的朗读，老师有一个问题：为什么全家人都喜欢这彩色的窗帘呢
请同学们打开语文书，赶快自己去读读，读出自己独特的体会。
　（一）学习第三自然段
　　1．为什么全家人都喜欢这彩色的窗帘呢？谁来把你的体会说给我听听？（有意识地引导学生从绿色、五颜六色、金色再到陶陶种的顺序来学习。）
　　2．原来这窗帘绿得这么好看！（课件出示图片从种子发芽到芽儿长高再到爬满了窗户）同学们，你们能把这些图片介绍给同学们吗？（借机引导学生背诵）
　　3．我听出来了，你们把多音“长”读得真准！出示词语：越长越长。开火车读。
　　4．猜一猜：这是什么季节的窗帘？
　　板书：春
　　（二）学习第四自然段
　　1．为什么全家人都喜欢这彩色的窗帘呢？你还有不一样的感受吗？指名读句子。
　　2．他给我们带来了这样的一幅画：出示图片开满花。出示句子：绿藤上开出一朵朵小花。出示句子和图片：绿藤上开出一朵小花。知道我怎么变的吗？原来，少一个字却带来这么大的变化，汉语真神奇！
3．你会用这样的词吗？
（课件配图出示句子，指名学生上台来选词填空，并说说为什么。）
一座山
一座座山
我的家乡在塘渡口，这儿有（
）美丽的山。
　　4．同学们，我们以后说话写话时，你得注意了，一定要用准确的词语，才能表达出你的意思。
5．引导积累：
老师在这里还积累了一个美词，一起说：五颜六色。你会用吗？
6．拓展：“五颜六色”，到底有些什么颜色？你还能想象出些什么颜色来？出示句子，学生补充。
7．指导朗读：多美的窗帘，引来了―――？
出示第四自然段，老师与学生合作表演。师第一句男同学当蜜蜂，女同学当蝴蝶，合作最后一句，读出感叹号。我们来表演这个句子。学生合作练习背诵。
　　
8．引导背诵：去掉文字，看着这幅图，你能把美丽的花窗帘介绍出来吗？
　　
9．总结板书：从窗帘上，我们知道了这时，已经到了什么季节？
　　板书：夏。
　　（三）学习第五自然段
　　1．到了秋天，窗帘还会有些什么变化呢？学生读文，出示图片。喜欢吗？那用喜欢的语气自己练习读读！
2．谁来试试？我知道，她喜欢“金黄金黄”，读得多重呀！好！读出了自己的感受，还有谁来？你喜欢秋风下的金色窗帘，听出来了，还有吗？对着图片，大声地读出来！
　　3．这金色的窗帘是什么季节的？
　　板书：秋
4．结合板书：窗帘从绿到五颜六色再到金色，不仅颜色美，还会变化，怪不得，全家人都喜欢这彩色的窗帘呢！
课中休息：你们喜欢吗？我已经把这神奇的窗帘带到了你们的身边，趴在桌上，在动听的音乐中好好地享受这美丽的窗帘给我们带来的快乐！（课件播放配乐窗帘的变化）
　　（四）学习一、二自然段
1．这么美，这么神奇的窗帘是谁缝制的呢？（陶陶种的）
一起来读课文前面两个自然段。
指名让学生用“却”说话。（加深理解“却”。）
2．读准多音字：种
3．思考：
为什么全家人都喜欢这彩色的窗帘？
（哦，原来是陶陶亲手种的呀！）
　　（五）学习课文最后一个自然段
　　1．你想对陶陶说什么？（指名回答）
2．妈妈又是怎样说的？
出示句子：我家的窗帘呀，是陶陶种的呀！
　　3．比读，指导读出自豪的语气。
　　4．是呀，多值得自豪的事！用自己的双手创造出了幸福的生活！让我们一起来当当妈妈，夸夸小陶陶吧！
　　三．拓展
　　1．学了课文，你明白了什么？你打算今后怎么做？
2．欣赏儿歌：《劳动最光荣》。
“劳动能创造美好生活”，劳动最光荣！老师相信同学们一定会在以后的生活中用自己聪明的脑袋勤劳的双手创造出更多的美丽！
板书设计：
9
种窗帘
春
绿
窗帘
夏
五颜六色
陶陶种的呀！（劳动创造美好生活）
秋
金黄