11 小姑娘的朋友 教学设计

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《小姑娘的朋友》教学设计
教学目标：
1.知识目标：认识本课的16个生字，会写其中的7个生字。
2.能力目标：熟读课文，明白课文讲了一件什么事。
3.情感目标：明白为什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。
教学重、难点：
重点：学会本课的生字、词。
难点：懂得朋友之间应该珍惜彼此间的友谊，要真诚持久。
教学准备：
生字卡片。
教学安排：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、课前导语：
有一个小姑娘，她有一个好朋友，就是大公鸡。她跟她的好朋友相处得怎样呢？
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：小姑娘的朋友。
2.借助拼音，自由朗读课文。
3.老师范读课文，学生边听边把生字做上记号。
三、出示生字卡片，学习会写的字。
1.借助拼音读词。
2.指名读，师生听后纠错。
3.自学生字，思考如何记忆字形。
学生甲：我用熟字加偏旁的方法记住了“邻”是“令”加上“阝”。学生乙：我比较“钉”、“盯”后记住了“盯”和“钉”的偏旁不同。21世纪教育网版权所有
学生丙：居是“尸”加上“古”组成的。
4.老师对难字进行指导。
孩：左右结构，右边的是“孩”左边是“孑”。
换：左右结构，右边的是“奂”。
澡：左右结构，右边上面是“品”，下面是“木”。
5.学生自由练写，老师巡视指导。
四、出示认读字，读准字音。
1.出示认读字卡处。
wō
zhuó
mán
chuí
quān
āi
kēng
dèng
dǐ
喔　啄　馒　垂
圈
哎　吭　凳　底
2.教师教读，自由练读，指名读。
第二课时
一、检查复习上节课学的生字、词。
二、学习课文内容，了解小姑娘前后换了几个朋友。
1.听老师读课文，看小姑娘有哪几个朋友。在文中做上记号。
2.同桌相互交流。
3.指名回答。
学生甲：小姑娘共有3个朋友。
学生乙：小姑娘的3个朋友是大公鸡、鸭子、小狗。
三、“公鸡、鸭子”被换掉后有什么表现？
学生甲：公鸡伤心地垂下翅膀。
学生乙：鸭子是伸着脖子，生气地叫了起来。
四、你知道小狗为什么偷偷地跑了呢？
1.引导学生理解：小姑娘不珍惜朋友间的友谊，见了新朋友，就不要老朋友。小狗想过不了几天，它也会换掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘还有朋友吗？她会怎样？
学生甲：小姑娘不珍惜朋友，结果一个朋友也没有。
学生乙：小姑娘没有了朋友，她会很伤心。
启发教育学生：要珍惜朋友间的友谊，朋友间要真诚持久。
2.拓展。
你愿意跟这个小姑娘交朋友吗？如果愿意你会怎样帮助她？
第三课时
一、看拼音，写汉字
lín
jūhái
zi
xiǎo
gǒu
huàn
yí
（　）
（　）
（　）
（　）
（
）（
）（
）
（
）
二、组词。
令(
)
(
)
孩(
)
(
)
居(
)
(
)
邻(
)
(
)
狗(
)
(
)
句(
)
(
)
三、把下列词语连一连。
牵　游戏
交　朋友
做　小狗
看　电话
打　电视
四、给下列字选择正确的读音，在(
)里打“√”。
馒｛mán
(
)
màn(
)
　圈｛quān(
)
juǎn
(
)
底｛dǐ（　）dī(　)
　啄｛zhuō（）zhuó（）
五、先读句子，然后用上加点词，写一句话。
以前，我有一个公鸡朋友，后来用它换了鸭子，现在，又用鸭子换了你。
以前，　，后来，现在。
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