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小姑娘的朋友
教学设计
1教学目标
1、熟悉课文,明白课文讲了一件什么事。
2、明白小狗为什么不愿意跟小姑娘做朋友的原因。
2重点难点
1、重点:能用“以前……后来……现在……”
2、难点:明白公鸡、鸭子、小狗离开小姑娘的原因。
3教学过程
活动1【导入】小姑娘的朋友
一、音乐引入,出示画面。
[鸡鸭成群,小狗跟着小姑娘,小姑娘赶着一群鸭子下水。]
引语:小朋友,你们喜欢这些小动物吗?愿意与它们成为朋友吗?
师问:小朋友,什么是朋友?你们知道吗?[相机板书学生回答的答案要互相帮忙、要宽容、要分享快乐]
引语:有位小姑娘也有这样几位朋友,她与这些朋友的关系好吗?[引出课题,板书:11小姑娘的朋友]
二、学习课文
<一>打开书p56,小声读课文,提出要求:
1流利,通顺地朗读课文。
2提出读书要求:小姑娘共有几位朋友,分别在哪几个自然段?用横线划出来。
【教师巡行,辅导学生。】
讨论,让学生对上述问题边看书,边回答。相机板书。
板书:大公鸡,鸭子,小狗。
提问:文中写小姑娘的第一位朋友是在哪几自然段?请一位同学大声地朗读,其他同学当评委。
师问:小姑娘和大公鸡好吗?从哪里可以看出来?
【“啄”抓住这个字进行分析,得出她们中的关系。板书:啄】
引语:有一天,可伤心啦。【出示字幕:公鸡听了,伤心地垂下翅膀。】
齐读。板书:伤心
师问:你们知道为什么吗?【引学生从文中找答案。】
是呀,我们要是遇上这样的朋友也会伤心的,你们遇到过吗?说说你的感受。
(二)学习五,六,七自然段。
引语:鸭子和小姑娘好吗?从哪可看出来?谁来读读?板书:洗澡,游戏。
引语:鸭子快乐的生活长吗?小姑娘又喜欢上谁啦?大哥哥家的小狗漂亮吗?小姑娘是怎么看它的?【板书:“盯”
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“盯”我们来换个词。【“看”“瞧”“望”
】哪个好?从这个字可以知道什么?
再听听小姑娘说的话。【字幕:小姑娘盯着小狗,说:“哎呀,多漂亮的小狗!把它给我吧,我给你小鸭子!”
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导读:谁来读读这段话,能读出小姑娘的心情来。要读出标点来:想要,一定要,非要不可。
引语:鸭子伤心吗?【板书:伸着,叫】小鸭子在说什么,你们知道吗?你们伤心吗?你们喜欢这样的朋友吗?
(三)学习第八,九自然段。
师问:小姑娘喜欢小狗吗?那小狗呢?【齐读这两个自然段】
【字幕:小姑娘摸着小狗,对它说:“以前,我有一个公鸡朋友,后来用它换了鸭子,现在又用鸭子换了你。”
师问:
1这句话里的“它”,“它”,“你”,分别指谁?
2能用“以前……后来……现在……”说句话吗?
3小狗听了这句话后有什么反应?【板书:夹着,躲到,跑了】
4它为什么夹着尾巴,说明什么?
5它怕什么?最后小姑娘有朋友吗?
引语:你觉得小姑娘为什么最后会没有朋友呢?那她不是太可怜了吗?小朋友,要是你没有朋友会怎样?那我们来帮帮她改正错误,好吗?给他出出主意。21cnjy.com
三、结束,总结。
同学们,当我们和大家在一起玩耍的时候,我们就已经是朋友啦。在一起就会有很多问题出现,那我们应该怎样对待朋友呢?是像小姑娘那样吗?对,要像我们刚才说的:对待朋友,要互相帮助,要分享快乐。【音乐起:找朋友】21·cn·jy·com
板书:(啄)
(洗澡,游戏)
(盯,摸)
大公鸡------------鸭子------------小狗----------?
(伤心,垂下)(伸着,叫)(夹着,躲到,跑了)
1.听老师读课文,看小姑娘有哪几个朋友。在文中做上记号。
2.同桌相互交流。
3.指名回答。
学生甲:小姑娘共有3个朋友。
学生乙:小姑娘的3个朋友是大公鸡、鸭子、小狗。
三、“公鸡、鸭子”被换掉后有什么表现?
学生甲:公鸡伤心地垂下翅膀。
学生乙:鸭子是伸着脖子,生气地叫了起来。
四、你知道小狗为什么偷偷地跑了呢?
1.引导学生理解:小姑娘不珍惜朋友间的友谊,见了新朋友,就不要老朋友。小狗想过不了几天,它也会换掉,所以它就偷偷跑了。小狗跑了后,小姑娘还有朋友吗?她会怎样?
学生甲:小姑娘不珍惜朋友,结果一个朋友也没有。
学生乙:小姑娘没有了朋友,她会很伤心。
启发教育学生:要珍惜朋友间的友谊,朋友间要真诚持久。
2.拓展。
你愿意跟这个小姑娘交朋友吗?如果愿意你会怎样帮助她?
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