【晨读晚练】17、他们那时候多有趣啊——部编版2025-2026学年六年级语文下册（含答案）

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【晨读晚练】17、他们那时候多有趣啊
※晨读
一、作者简介。
《他们那时候多有趣啊》的作者是艾萨克﹡阿西莫夫，美国著名科幻小说家、科普
作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时的代表人物之。阿西莫夫曾获代表科幻界最高
荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟
大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。卡尔·萨根称阿西莫夫为“一位文艺复
兴时代的巨人，但是他生活在今天”。主要作品：《基地系列》《机器人系列》《银河帝国
三部曲》等。
二、多音字。
píng(屏幕) jiào(教育)
屏 教
bǐng(屏息) jiāo(教书)
三、给加点字选择正确读音画横线。
荧光(yíng yíng) 屏幕(píng bǐng) 呐喊(nà nà)
梭子(suō shuō) 规矩(jǔ jù) 豆蔻(kòu kòu)
孜孜不倦(zī zhī) 褐色(hè hē) 踪迹(zōng zōng)
四、词语听写。
yōu xián　　jiào shì　　xué xiào　　 jiāo shī
悠 闲　　 教 室　　 学 校　　 教 师
tōng zhī　　gōng néng　　jì suàn jī　　diàn nǎo
通 知　　 功 能　　 计 算 机　　 电 脑
xué xí　　 kè běn　　 zhǐ nán　　 qiān xū
学 习　　 课 本　　 指 南　　 谦 虚
五、词语积累。
(皱皱巴巴)的书 (鄙夷不屑)的神情 (专门)的地方
(有趣)的学校 (过去)的日子 (高傲)地瞧
AABB式词语：皱皱巴巴 吞吞吐吐 熙熙攘攘 支支吾吾 浑浑噩噩
表示憎恶的词语：深恶痛绝 嗤之以鼻 不屑一顾 痛心疾首
表示人物神态的词语：全神贯注 呆若木鸡 趾高气扬 垂头丧气
六、近反义词。
近义词:高傲—傲慢 调整—调节 适合—符合
讨论—商讨 全神贯注—聚精会神
反义词:
高傲—谦虚 热爱—痛恨 憎恶—喜爱 全神贯注—心不在焉
七、词语解释。
◎憎恶：憎恨，厌恶。
◎鄙夷不屑：指轻视；看不起。
◎皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。
◎全神贯注：全副精神高度集中。
◎高傲：自以为了不起， 看不起人； 极其骄傲。
◎讨论：就某一问题交换意见或进行辩论。
八、课文主题。
课文用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对教育、学习等问题的独特思考。整个故事既充满了奇特想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。
九、重点句品析。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄， 皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动， 不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动。真是有趣极了， 你说是不是 读到后面， 再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
这段话是对托米发现的“很旧的书”及“读书”的情况的描写。通过这段话我们可以推断出玛琪他们用的书是电子的，书上的文字在荧光屏上顺序移动。因为这本书和他们用的书完全不同， 因此他们翻看这本书时觉得非常有趣。
十、疑难探究
1、文中孩子们上学的方式是怎样的
①文中孩子们在荧光屏上看书，书中的文字会顺序移动。
②文中孩子们的老师是机器老师。
③文中孩子们在自己的家里上学。
④机器老师需要调整，以适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法
也不同。
2、这篇文章想要表达的中心思想是什么
本文通过描述2155 年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测验，
妈妈在家监督学习等， 反映了孩子们对这种学习生活的厌恶， 启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子们的心理特点和心理健康。
十一、课后小练笔仿写。
1、他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
真是有趣极了，你说是不是？（对比句式）
仿写1：我笔下写出的字全都工工整整，不像平时在草稿纸上写的那样，歪歪扭扭。
真是好看极了，你说是不是？
仿写2：园子里的月季全都欣然怒放，不像墙角的蔷薇那样，羞涩地半开半合。真
是美丽极了，你说是不是？
2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”（神
态、语言描写）
仿写1：小雨脸上露出委屈难过的神情：“画画？画画有什么意思的？我不想画画。”
仿写2：小杰脸上露出得意骄傲的神情：“这点困难？这点困难有什么可怕的？我才不怕呢。”
※晚练
一、作者简介。
《他们那时候多有趣啊》的作者是 美国著名 家、
家、 家，美国科幻小说 的代表人物之。阿西莫夫曾获代表科幻界最高荣誉的 和 奖，被誉为“ ”“ ”和“ ”。卡尔·萨根称阿西莫夫为“一位文艺复兴时代的巨人，但是他生活在今天”。主要作品：《 》《 》《 》等。
二、多音字。
píng( ) jiào( )
屏 教
bǐng( ) jiāo( )
三、给加点字选择正确读音画横线。
荧光(yíng yíng) 屏幕(píng bǐng) 呐喊(nà nà)
梭子(suō shuō) 规矩(jǔ jù) 豆蔻(kòu kòu)
孜孜不倦(zī zhī) 褐色(hè hē) 踪迹(zōng zōng)
四、词语听写。
yōu xián　　jiào shì　　 xué xiào　　 jiāo shī
( )　　 ( )　　 ( )　　 ( )　　
tōng zhī　　gōng néng　　jì suàn jī　　diàn nǎo
( )　　 ( )　　 ( )　　 ( )　　
xué xí　　 kè běn　　 zhǐ nán　　 qiān xū
( )　　 ( )　　 ( )　　 ( )　　
五、词语积累。
( )的书 ( )的神情 ( )的地方
( )的学校 ( )的日子 ( )地瞧
AABB式词语：
表示憎恶的词语：
表示人物神态的词语：
六、近反义词。
近义词:高傲—( ) 调整—( ) 适合—( )
讨论—( ) 全神贯注—( )
反义词:
高傲—( ) 热爱—( ) 憎恶—( ) 全神贯注—( )
七、词语解释。
◎憎恶： 。
◎鄙夷不屑： 。
◎皱皱巴巴： 。
◎全神贯注： 。
◎高傲： 。
◎讨论： 。
八、课文主题。
课文用一本 作为线索串起全文，以两个小主人公 和
关于 、 作为主体，描绘了身处未来的他们的
，表现了作者对 、 等问题的独特思考。整个故事既充满了 ，又富于 ，构思新颖，立意巧妙。
九、重点句品析。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄， 皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动， 不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动。真是有趣极了， 你说是不是 读到后面， 再翻回来看前面的一页时， 刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
这段话是对托米发现的“ ”及 的描写。通过这段话我们可以推断出玛琪他们用的书是 ，书上的文字在 。因为这本书和他们用的书完全不同， 因此他们翻看这本书时觉得 。
十、疑难探究
1、文中孩子们上学的方式是怎样的
①文中孩子们在 上看书，书中的文字 。
②文中孩子们的老师是 。
③文中孩子们在 上学。
④机器老师需要调整，以适合他所教的 。另外，对每个孩子的
。
2、这篇文章想要表达的中心思想是什么
本文通过描述2155 年孩子们在家“ ”， 当老师，一次又
一次地进行 ， 妈妈 等， 反映了孩子们对这种学习生活的 ， 启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子们的
和 。
十一、课后小练笔仿写。
1、他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
真是有趣极了，你说是不是？（对比句式）
仿写1：
仿写2：
2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”（神
态、语言描写）
仿写1：
仿写2：
参考答案
一、艾萨克﹡阿西莫夫 科幻小说 科普作 文学评论 黄金时 雨果奖 星云
终身成就大师奖 “百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者” “有史以来最
杰出的科学教育家” 《基地系列》《机器人系列》《银河帝国三部曲》
二、屏幕 教育
屏息 教书
三、yíng píng nà
suō jǔ kòu
zī hè zōng
四、悠 闲　　 教 室　　 学 校　　 教 师
通 知　　 功 能　　 计 算 机　　 电 脑
学 习　　 课 本　　 指 南　　 谦 虚
五、皱皱巴巴 鄙夷不屑 专门
有趣 过去 高傲
皱皱巴巴 吞吞吐吐 熙熙攘攘 支支吾吾 浑浑噩噩
深恶痛绝 嗤之以鼻 不屑一顾 痛心疾首
全神贯注 呆若木鸡 趾高气扬 垂头丧气
六、近义词:傲慢 调节 符合 商讨 聚精会神
反义词:谦虚 痛恨 喜爱 心不在焉
七、◎憎恶：憎恨，厌恶。
◎鄙夷不屑：指轻视；看不起。
◎皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。
◎全神贯注：全副精神高度集中。
◎高傲：自以为了不起， 看不起人； 极其骄傲。
◎讨论：就某一问题交换意见或进行辩论。
八、古老的纸质书 托米 玛琪 阅读、学习的对话 学习场景与感受，教育、学习 奇特想象 生活气息
九、“很旧的书” “读书”的情况 电子的 荧光屏上顺序移动 非常有趣
十、1、①荧光屏 会顺序移动
②机器老师。
③自己的家里
④每个孩子的智力 教法也不同
2、“上课”，机器人 测验 在家监督学习 厌恶 心理特点 心理健康
十一、1、仿写1：我笔下写出的字全都工工整整，不像平时在草稿纸上写的那样，歪歪
扭扭。真是好看极了，你说是不是？
仿写2：园子里的月季全都欣然怒放，不像墙角的蔷薇那样，羞涩地半开半合。真
是美丽极了，你说是不是？
2、仿写1：小雨脸上露出委屈难过的神情：“画画？画画有什么意思的？我不想画画。”
仿写2：小杰脸上露出得意骄傲的神情：“这点困难？这点困难有什么可怕的？我才不怕呢。”
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