19 摘月亮 教学设计

《摘月亮》教学设计
教学目标：
1、知识目标：认识15个生字，会写6个字，同时习得识字、写字的方法。
2、能力目标：学习并积累词语，如撒腿、树梢、迅速、灵机一动等。
3、情感目标：把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生有感情地朗读；学习认真观察事物，勤于开动脑筋。
教学重点：
学习生字、新词，朗读课文。
教学难点：
体会黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的方法摘月亮。
教学准备：
教师准备：生字词卡片，课件。
学生准备：熟读课文
教学时数：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、课件出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。
2、学习一类字“摘”。
二、充分朗读，整体感知
1、一读课文，自主识字。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）
2、检查预习，找准起点。
出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。
3、指导读句，学习字词。
在句子中认读生字，学习读长句子。
出示：黄狗撒腿向山坡跑去。
黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。
他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。
小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！
（生字变红）
（1）学生自由读句子。
（2）读第一句，理解“撒腿”。
（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。
（4）读第三句，读准“荡”。
（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。
三、读解感悟，品味语言
1、再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。
2、课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？
（相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。）
3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮。
（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。
（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。
（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。
（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。
4.学生自学：默读4-7自然段，喜欢哪种动物就用----画出它摘月亮的句子，并找出写它摘月亮动作的词语。
5.汇报交流。
通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。相机指导朗读。
6.月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？
四、指导写字
1、引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。
2、指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
3、展示点评。
第二课时
一、创设情境，激发兴趣
昨天我们学习了第九课的生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都是谁呢？（教师相机出示动物图片）
小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩，他们看着天上的月亮，可喜欢拉，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题，齐读课题）
二、自主体验，理解欣赏
1.学生个体自学
小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书，选择自己喜欢的方式读读课文，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。
2.汇报学习情况
他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（指名学生回答，教师相机板书：上山找，竹竿钩，上树摘，镜子照）
三、理解课文，品读欣赏
1.他们都摘到月亮了吗？黄狗、黑熊、小猴虽然没摘到月亮，可他们的表现呀实在有趣。自由读一读课文的3——5自然段，亲自去体会体会。
2.集体交流：你认为谁的表现最有趣呢？为什么？（根据学生的回答学习课文3——5自然段）
A黄狗
“撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？
是啊，黄狗可着急啦，他想快点儿摘到月亮，谁来读出黄狗这种急切的心情。指导朗读。
B黑熊
你能把描写黑熊动作的词找出来吗？你觉得这是一只什么样的熊？
自由读一读，看看怎样把黑熊憨憨的样子读出来。（指名读，师生评议，边做动作边读）
C小猴
小猴到哪儿摘月亮？他的心情有什么变化？你是从哪些句子体会到的？
指导朗读，读出小猴从急切到失望的心情。（指名读，同桌互读，齐读）
四、品读重点，提升感悟
1.黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。小猫就不一样了，自由读读课文6、7自然段，画出小猫怎么做，怎么想的。
2.指名读小猫在想些什么，引出小猫仔细观察，认真思考。
3.小猫怎样做呢？找出动词。
4.结果怎样？指导读小猫的话，读出高兴的语气。
5.老师引读最后一自然段。
五、情境表演
小朋友，你们喜欢这个童话故事吗？让我们一起演演这个有趣的故事吧。
六、拓展延伸
1.与故事中的人物对话，你想对故事中的动物们说什么？
2.你还有什么办法摘下月亮吗？
七、课堂总结
我们以后做事要像小猫一样仔细观察，认真思考才能成功。