22 神奇的桥 教学设计 (2)

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22
神奇的桥
教学设计
1教学目标
了解新大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新，乐于发明兴趣与愿望。
2学情分析
如何理解这些神奇的桥。
3重点难点
激发学生勇于创新的愿望。
4教学过程
活动1【导入】一、抓住课题，激情引题。
1．课件出示桥博士：小朋友们好！我是桥博士，很高兴认识你们，你见过什么样的桥？（联系生活实际交流）
2．借助课件，让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水里供人们通行的。
3．师：兰兰的爷爷是桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥，这两座桥和我们看到的桥，一点儿也不一样，你们想知道兰兰过的是什么桥吗？（板书课题：神奇的桥）
师：看到题目你想知道什么？讨论交流。今天，我们就带着这些问题进入这篇神奇课文吧！
活动2【讲授】精读积累语言、激发情感。
二、初读课文，整体感知。
1．借助汉语拼音初读全文，要求读准字音。
2．教师范读,边听边想：课文讲了一件什么事？（配乐）
3．再读课文，要求读得流利。
边读边想：兰兰过的桥是两座什么桥？相机板书：潜水桥、塑料桥。
三、重点句精读积累语言、激发情感。
课件出示桥博士：小朋友们，你们好！请小朋友们分别把潜水桥和塑料桥的内容找出来？
<一>
指名读出写潜水桥的内容，齐读。
1．课件出示句子：这种桥叫潜水桥，它是用特别结实的玻璃砖造的，就像长长的玻璃房子。
师：你从这句话中读懂了什么？（如：桥的神奇）“特别结实”、“玻璃砖”这两个词语怎么读？在这句话中还应该读好哪个词？小组合作。21cnjy.com
2．课件出示句子：“兰兰看见鱼儿游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。激发情感，学生带着情感自读、齐读。读后探究：潜水桥的特点？相机课件“小小调查员”出示调查表格：21·cn·jy·com
内容
类型
造桥的地点
造桥的材料
最大优点
潜水桥
水
里
特别结实的玻璃
不仅方便交通，还可以参观海底世界。
<二>
指名读出写塑料桥的内容，齐读。
1．自学并相机出示课件“小小调查员”，填写调查表格。
内容
类型
造桥的地点
造桥的材料
最大优点
潜水桥
水
里
特别结实的玻璃
不仅方便交通，还可以参观海底世界。
塑料桥
水
面
又薄又结实的塑料
轻巧、体积小、携带方便
2．课件出示句子：看，这种轻巧的桥，是用又薄又结实的塑料管子做的，充进空气就架起一座桥。
师：怎么读才能使塑料桥更神奇？（指名说、评论、读一读）
3．课件出示句子：爷爷打开放气孔，哧——塑料桥自动折叠起来。
读读比比：塑料桥与潜水桥相比有什么奇特之处？
四、课件出示人物动画：“轻松一下”——小羊过桥。
五、在说议中感悟
1．交流，谈认识。
让学生在小组中把自己最感兴趣的桥的特点说一说。
师：桥梁专家设计了这么神奇的桥，为我们人生作出了巨大的贡献，那么你想用个什么词赞美一下桥梁专家？
2．激发情感，认识升华。
师：（1）看到这么神奇的桥，你会想些什么？
（2）带着崇敬的心情夸夸我们的桥梁专家吧！（相机课件出示：朗读最后一句话）
六、在想象中创造
师：兰兰过了两多么神奇的座桥啊！它们都是桥深专家根据人们的需要精心设计的。假如你们长大了做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么桥呢？（交流，指名讲述）
活动3【作业】总结全文，拓展延伸。
1．师：今天我们和兰兰一同看到了两座神奇的桥，可能在不远的将来，这样的桥就会出现在我们身边。
2．课件出示，“我是发明家”的活动内容（师引导）：先让学生找出在生活学习中遇到的各种困难，然后试着用自己的发明创造去解决。21世纪教育网版权所有
3．总结：同学们，不论生活中，还是在学习中遇到什么困难只要你努力学习，勇于创新，乐于发明你就会克服这些困难，成为了不起的人21教育网
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