22 神奇的桥 教学设计 (3)

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22
神奇的桥
教学设计
1教学目标
正确流利有感情的朗读课文。
通过对两座神奇的桥的认识，激发学生的好奇心及创造欲
2重点难点
正确流利有感情的朗读课文。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
1.同学们，你们平时出去玩的时候见到过桥吗？它是什么样子的呢？
2.你们见到的桥，都是弯弯的有木板和水泥做的，都是比较普通的桥，今天兰兰和他的爷爷要带我们去见两座神奇的桥，要不要去看看？、【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【导入】新授课文
一
课题
那我们今天就来学习22课《神奇的桥》，请同学们齐读课题。
在课题中，神奇可以用哪个词语代替呢？
是的，神奇的桥说的就是神秘的，奇特的桥。
但是，课文讲的桥到底有什么神奇的呢？请同学们打开课本，听老师朗读课文，边听边思考兰兰和爷爷过了那两座桥？
兰兰和爷爷过了那两座桥？www.21-cn-jy.com
（板书：潜水桥和塑料桥）
二
．潜水桥
1.那为什么说潜水桥是神奇的桥呢？请同学们以自己喜欢的方式，自由的朗读课文1---5自然段，边读便划出描写潜水桥神奇的句子。21cnjy.com
2.请一位小朋友朗读第二自然段，其他小朋友来点评。
3在这一段的最后有这样一句话：兰兰吓得闭上了眼睛，那兰兰为什么会吓得闭上了眼睛
呢？
4.如果你是兰兰当爷爷开车带你往这样的河里开去，你会是什么样的感觉？
5.请带着这种感觉把这一段齐读一遍。
6.看到这里大家是不是觉得很奇怪：爷爷怎么会把车往河里开去呢？那跟着老师一起来读读第三自然段。
7.现在你们还觉得爷爷奇怪吗？为什么？
从开始的担心害怕到猛然间看到一座架在水里的桥，如果是你，你会是什么样的心情？
那谁能带着这种心情把这一句朗读一遍。
谁来评评，那你能读的更好吗？
8.看了这两段，你们发现潜水桥有什么神奇之处吗？
9.除了架在河里，他还有什么神奇的地方吗？
10.那我们接着来看4，5自然段。请男同学齐读第四自然段，女同学朗读第五自然段
11.在这两段里，你们划出了哪些句子呢？谁来说说。
12.那为什么说用玻璃砖造的就很神奇呢？
13.（板书：玻璃砖）
14.你们看到过玻璃砖吗？那你觉得玻璃砖会是什么样的呢？
15.你们觉得用玻璃砖砌墙难不难？那用玻璃转在水里砌墙难不难呢？
16.可是我们的潜水桥就是用玻璃砖在水里造的，是不是很神奇？
17.那走在这样的桥上，会是什么样的感觉？
18.你们还能看到什么了？
19.看完课文对潜水桥的介绍，你们想说什么？带着这种感情把这两段齐读一遍。
三
.塑料桥
过了潜水桥，兰兰和爷爷又到了哪些地方？
这时兰兰是怎么说的？谁来扮演一下兰兰。、
（指导学生要带着疑问的语气读）
那么我们的爷爷是怎么做的呢？我们来看一组图片：
图一：在这幅图中，你们看到了什么？这时爷爷说了什么？谁来读读爷爷的话？
（要用不慌不忙的语气读）
桥还可以随身携带，这说明了塑料桥什么样的特点？
（板书：轻巧）
图二：那么这座桥是由什么做的呢？它是怎样由图一变成图二这么大的呢？
（板书：塑料管子）
图三：现在爷爷和兰兰在干什么 用塑料管子做的桥，走上去会不会是摇摇晃晃的呢？那是什么样的感觉呢？
（板书：平稳）
图四.图五：兰兰和爷爷过了桥之后，接着要干什么？这么大的桥收起来会不会很费力？为什么？
四
最后一段
看完这两座桥，你们有什么想说的吗？这两座神奇的桥是谁为我们带来的呢？现在你们是不是想对爷爷说些什么呢？谁来说说。
那现在带着你们的崇拜之情把最后一段齐读一遍。
真的是爷爷会变魔术吗？
那为什么爷爷能设计出如此神奇的桥呢 21世纪教育网版权所有
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所以我们的同学们一定要好好的学习，掌握更多的科学知识，争取以后能像我们的爷爷一样，能发明设计出一些东西，为人民的生活和工作带来方便。21教育网
活动3【活动】拓展练习
1.看完了兰兰和爷爷带给大家的神奇的桥，你们还想不想再看看其他桥梁专家设计的桥呢？那我们看一组图片。21·cn·jy·com
看完这些桥梁专家设计的桥，你们有什么感受？如果你是一位桥梁专家,你能设计一座未来的桥吗？说说他的样子。2·1·c·n·j·y
活动4【作业】总结
你们设计的桥真是太神奇了，回家后，请把自己刚才设计的桥画下来，拿给周围的人看看。
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