25 太阳是大家的 教学设计 (1)

25 太阳是大家的 教学设计
1教学目标
1．学生能够认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2．学生能正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3．学生能背诵诗歌。
4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
2学情分析
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。
总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。
3重点难点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
3．感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。理解、感悟诗歌的含义。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1．学生能够认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2．学生能正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
4.1.2学时重点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
4.1.3学时难点
1．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、激情导入
1、师：亲爱的同学们，今天你们快乐吗？让我们一起来听一首歌吧，会唱的一起唱。
播放少儿歌曲《种太阳》2、 师：太阳能种出来吗？（不能）
师：是的，但这首歌表达了这位少年的美好愿望——让世界变得温暖又明亮。正因为有了太阳，世界才有了光明和温暖。那你们觉得太阳是谁的呢？
（大家的,谁都不能将她占为己有）
师：今天我们来学习这首诗歌《太阳是大家的》，请同学们打开书本翻到25课。看看诗歌里写了些什么呢？去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上2遍，读第一遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第二遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。
板书课题《太阳是大家的》
活动2【讲授】二、识字，整体感知
1、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。
2、思考：这首诗一共有几小节？你读懂了什么？（四小节，太阳一天中做了很多好事，它每天从东方升起从西方落下，因为太阳是大家的）
3、板书生字，认读，组词。
4、指导生字书写
5、配乐齐读课文。
活动3【讲授】三、朗读感悟，理解诗意
（一）学习诗歌第一小节
1、教师配乐朗读诗歌的第一小节。
2、读完问学生仿佛看到了什么？（蓝天白云、晚霞）
3、课件展示白云、晚霞图，学生欣赏美景
4、多美的画面啊!你们自己也美美的读读第一小节，边读边想象。
5、配乐集体有感情地朗读第一小节
（二）学习诗歌第二小节
1、太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由读第二小节，用笔画一画。谁愿意把太阳做的的好事读给大家听？（指名读、评价）
2、一起有感情朗读第二小节
3、课文中为什么要用“女字旁”的“她”来称呼太阳，是不是写错了？（让学生体会诗歌拟人化的写法。）
4、太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射……）为什么用洒？（把光当成水来写，形容洒得均匀，轻轻地铺洒在花瓣上）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。）
5、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高？（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大）
6、同学们注意：这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把________________,她＿＿＿＿＿”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）
7、带着想象有感情地齐读一二小节， 边读边记，看谁能最先背出来。
活动4【讲授】四、课后小结
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。我们都应该学会关爱他人、关爱世界、关心和平。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1．学生能正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
2．学生能背诵诗歌。
3．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
4.2.2学时重点
1．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
2．感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。理解、感悟诗歌的含义。
4.2.3学时难点
1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。理解、感悟诗歌的含义。
4.2.4教学活动
活动1【导入】一、复习导入
上节课我们学了一首优美的儿童诗，你们还记得吗？我们一起翻开书美美的读一遍。
上节课我们讲了哪几小节？（一二小节）。把你最喜欢的句子读给大家听并说出你喜欢的原因。（指名读，评价）接下来我们继续学习诗歌的后面两节。
活动2【讲授】二、学习诗歌三、四小节
1、太阳陪我们一天了，它要走了，你舍得吗？（舍不得。）那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来！（生自由朗读）
2、太阳就要从西山落了！它要去哪儿？（它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。）
3、它走向另外的国家去干什么？（照耀别的国家，给他们带去光明和温暖）
3、“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你还知道哪些国家？
4、“我知道此时那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她盼她”“此时”是什么时候？（太阳就要从西山落下的时候）“那里”指哪里？（别的国家）
5、能不能让太阳只照耀我们一个国家？（不能，因为太阳是大家的）
6、齐读后面两小节，指导朗读：人们睡觉了，此时，应怎样读？（轻轻地，悄悄地。）
7、太阳马上就要去别的国家，陪外国小的朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去！
活动3【讲授】三、朗读全诗，品读感悟（齐读，分组读，背诵全诗）
同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，太阳是大家的，地球是大家的，全世界的人们都是一家人，我们同住地球村，我们共同沐浴在同一片阳光下。让我们带着这种美好的感情再读读这首诗。
活动4【活动】四、课外延伸
今天老师找到这位作者的另一首诗，写得也很优美，老师非常喜欢它。现在老师想和同学们一起分享这首诗，来，我们一起齐读一遍。（课件展示）
所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着——哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权力分享
活动5【讲授】五、课后小结
25太阳是大家的
鲜花洒(轻、均匀)
小树拔（让小树长高）
小朋友陪（贴心、快乐）