27 雪 教学设计 (2)

雪 教学设计
1教学目标
1．学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“冷、团、移、密、落、银、脚”7个字。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2学情分析
郴州近年较少下雪，学生没有机会亲自感受雪景，可以借助多媒体让学生有直观的感受。
3重点难点
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
（一）（CAI出示雪花图）
你认识它吗？对了，这就是洁白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴们从寒冷的冬天走来，来和我们大家做游戏呢！21世纪教育网版权所有
（二）板反课题，学生书空。
（三）看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？下雪时，是怎样一番美丽的场景呢？让我们一起从课文中找录答案。21cnjy.com
活动2【讲授】识记生字
（一）生自由读课文，想想，你看到了什么样子的雪？
（二）再读课文，划出不认识的生字，借助拼音读准它。
（三）师出示特制的PowerPoint生字雪花图。
师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。
（四）开火车读生字，师正音。
重点指导：“冷”字是后鼻音，“银”是前鼻音。
齐读。
（六）能不能把你记字的好办法介绍给大家。
师重点指导：“冷”的右边是“令”不是“今”。
“团”字的里边是“才”不是“木”。
（七）你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？
重点指导这些生字的间架结构：“冷”应写得左窄右宽，“脚”字是左右结构，三个部分大小均等，右边部分起要低于左边。“落”字应写得上窄下宽。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】读课文
雪娃娃真调皮，刚刚还在和我们做游戏，一下子就跑到了课文里，你能肯定能从那找到它们。
（一）自由读课文。
（二）指名分段读课文。
（三）比赛读文。
活动4【练习】写生字
生描红，练写，师巡视指导。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1．练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2．理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。
4.2.2学时重点
理解课文内容，通过语言文字，感受下雪时和雪停后的美景。
4.2.3学时难点
通过学文，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】感悟美景
下雪时
是是那样的调皮，它是怎样下起来的呢？
（一）（电子灯片出示第一段）你能读好它吗？自由读第一段。
（二）指名读、齐读。
（三）（CAI出示下雪的影像）你能配合画面，说说下雪时的美景吗？
重点引导学生通过“不时”“逐渐”“纷纷扬扬”“铺天盖地”“不一会儿”体会雪是越下越大。并通过这“一片片”“一团团”“像鹅毛”“如玉片”“洁白的银装”体会下雪时的美丽景色。
（四）读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？
雪停后
师：是啊，这场纷纷扬扬的大雪会把大地打扮成怎样的世界呢？又会给小朋友带来什么呢？
（一）读读后面的课文，你会看到精彩的场景的。
（二）学生自由读文。
（三）你看到了什么？生汇报。
（四）（出示电子灯片）你能把你看到这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。
重点引导学生通过“耀眼的光芒”“挂满”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百态”“水昌宫”等词语体会雪停了以后的美景。21教育网
（五）（CAI出示雪停了以后的影像）瞧，雪停了，我们的世界变成了一个千姿百态的水晶宫。想配合这美丽的画面再来读读吗？21·cn·jy·com
（六）你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
（七）（出示电子灯片）雪白的屋顶、雪白的大地，到处都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戏玩耍吗？我想你一定能读好这一段的。www.21-cn-jy.com
（八）此时此刻，你最想干什么什么呢？（指名说）。
（九）（CAI出示配好音乐的小朋友玩雪的影像）好吧，让我们和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么这么迫不及待？真像一群刚出笼的小鸟。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【活动】拓展延伸
如果现在下了一场雪，你最想干什么？
活动3【练习】背诵全文
（一）下雪时很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得这么起劲，我相信这一篇课文你一定能背下来。21·世纪*教育网
（二）生自由背。
（三）师引背。
活动4【活动】总结全文
你今天有收获吗？说出来和大家一起分享。