29 动物学校放寒假 教学设计 (2)

动物学校放寒假 教学设计
1教学目标
1.认识本课16个生字，会写7个生字。
2.能准确.流利地朗读课文。
2重点难点
重点：会写7个生字，会认9个生字。
难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
1、认识本课16个生字，会写7个生字。
2、初读课文，整体感知。
3.1.2学时重点
识字写字，朗读感悟。
3.1.3学时难点
识字写字，朗读感悟。
3.1.4教学活动
活动1【讲授】第一课时
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查预习情况。
二、趣味导入，明确目标：
谈话导入。
1、一个学期即将结束，我们将迎来一个愉快的寒假，你们高兴吗？
2、是呀，寒假里我们可以尽情的玩耍，多快活呀！听说动物园里也放寒假了，你们想不想去看看呀？（板书课题）21教育网
三、自主提问，探究体验：
初读课文整体感知。
1、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，要求读准字音，然后再画出生字，标出自然段。
2、谁能说说课文主要写了什么？
学习生字词。
1、小组摆卡片自主学习生字。（课件出示要求）
1、借助拼音练习读词。
动物寒假大象意义收到
2、去掉拼音再读词，同桌可以互查。
3、指名读，大家倾听，判断正误。
4、自学生字，思考如何记忆字形。
5、相互交流方法及书写时要注意的问题。
6、老师对难字进行指导。
左右结构的字：动、物、收。其中“物”字是左窄右宽的字，左边的“牛”字要变形。
学生进行书写，规范地书写。
1、读生字，看每个字的占格的位置。
2、独立练习书写。
3、自评、互评、修改。
4、老师巡视，指导纠错。
四、评价检测，拓展延伸：
扩展词语。
动：活动动物
物：物体生物
象：大象象牙
义：意义正义
收：收到丰收
五、出示认读字，读准字音。
1、出示认读卡片。
2、多种形式认读。
3.2 第二学时
3.2.1教学目标
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、教育学生要过一个有意义的寒假。
3.2.2学时重点
了解动物是如何过冬的。
3.2.3学时难点
了解动物是如何过冬的。
3.2.4教学活动
活动1【讲授】第二课时
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查家作。
二、趣味导入，明确目标：
板书课题，初步感知课文。
1、板书课题：动物学校放寒假。
2、请同学们利用拼音自由读课文。
三、自主提问，探究体验：
1、小组内互相读课文，标画出自然段数。
2、学生质疑，师生共同解决。
学生甲：课文里主要写了哪几种动物呢？
（大象、小鸭、小燕子，还有小熊。）
学生乙：小鸭是怎样过寒假的呢？
（学会了游泳，它在水里洗澡，还捉到好几条小鱼。）
学生丙：小燕子是怎样过寒假的呢？
（小燕子在南方过寒假，它发现榕榕常在树下看书、写字、游戏，还看见榕榕帮大人做事。它觉得榕榕是个好孩子。）21世纪教育网版权所有
学生丁：小熊是怎样过寒假的呢？
（小熊整整睡了一个冬天。）
3、学生讨论：哪个小动物的寒假过得最有意义？
指导朗读。
1、小组练读。
4、回家把这个故事讲组爸爸妈妈听。
四、评价检测，拓展延伸：
1、如果你是大象老师，你最想给哪位学生写信呢？你会在信里写什么？
2、你知道写信的格式吗？和留言条的格式一样哦。（复习留言条的格式）
3、学生练写。