口语交际·秋天的树叶 教学设计

口语交际·秋天的树叶 教学设计
1教学目标
1、认识本课1２个生字，会写６个生字，会认６个生字。
2、理解诗意，背诵课文。
3、体会作者对风的喜爱，体会作者对劳动人民的同情。
2教学过程
2.1 第一学时
2.1.1教学目标
1、认识本课1２个生字，会写６个生字，会认６个生字。
2、理解诗意，背诵课文。
3、体会作者对风的喜爱，体会作者对劳动人民的同情。
2.1.2学时重点
掌握6个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.1.3学时难点
体会作者在古诗中抒发的感情。
2.1.4教学活动
活动1【讲授】古诗二首第一课时
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查读诗歌的情况。
二、趣味导入，明确目标：
谜语导入：
我们来猜一个谜语，谜面是“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，人竹万竿斜。”谜底是什么？
板书课题：风
三、自主提问，探究体验：
（一）初读古诗，认读生字。
1、小组内读古诗，（开火车读、分组读）。
2、小组展示朗读。
3、你要提醒大家注意哪些字的读音？
指名说：我要提醒大家注意……
相机指导：“能”是鼻音，“万”是前鼻音，“浪”是后鼻音。
4、谁能带大家读？给这些字组什么词呢？
5、课件出示：能力、波浪、千万、歪斜、诗歌、竹竿
（生读词语）你能用上这些词语说话吗？
有什么好方法记住这些字呢？小组内交流，并展示。
四、评价检测，拓展延伸：
精读诗歌，理会意境。
1、这首诗是写的什么季节？你从哪句知道的？
2、是什么把满树的红叶吹落下来的呢？
4、课件出示第二幅画：你看到了什么？这又是什么季节？
5、花儿开放的时候，一般都是在二月，所以我们叫它“二月花”是谁把花吹开了？
当华北吹开，睁开眼睛时，它会说些什么呢？指名说，多美呀，你能把这句诗读得象花儿一样美吗？
6、老师这里还有两张图片，你最喜欢哪张？为什么？你能用诗句来表达吗？（过江千尺浪，入竹万竿斜）
背诵诗歌，结束课文。
活动2【讲授】第二课时
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查背诵《风》的情况。
二、趣味导入，明确目标：
复习导入：
1、点学生背诵《风》，师生共同评议。
2、齐读课文。
三、自主提问，探究体验：
（一）知诗人，解题意。
1、课件出示：
渔夫 小舟 读者 但是 鲈鱼 君子
2、小组讨论怎样记住“渔、舟”，书写、描红。
（二）初读古诗，整体感知
1、自由朗读全诗，注意读音
2、指名读古诗。学生评议，教师纠错、正音。
3、分组读《江上渔者》这首诗。
4、解词连句知大意。
（1）自学古诗，把不明白的字词画下来，讨论解决。
（2）自己试着把词义连起来说说句意。
展开想象，领悟诗情。
四、评价检测，拓展延伸：
课堂讨论：
（1）诗人在这首诗中讲了几种人？他们有什么不同？
（吃鱼人和打鱼人，吃鱼人只爱吃鲈鱼的味道鲜美，打鱼人十分辛苦。
（2）从哪里可以看出打鱼人的艰辛？
（3）你想对打鱼人或吃鱼人说些什么？
朗读诗歌。
活动3【练习】古诗二首
教学过程
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查背诵《风》、《江上渔者》的情况。
二、趣味导入，明确目标：
复习导入：
讲解练习册中容易错的题目。
三、自主提问，探究体验：
一、看拼音，写词语。
qiū tiān lànɡ huā wànɡ lái chū mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
浪（ ） 万（ ） 斜（ ）
粮（ ） 方（ ） 科（ ）
三、给加点字选择正确的读音打“P”
古诗（shī sī） 能（nénɡ lénɡ）
竿（ɡān ɡǎn）
四、评价检测，拓展延伸：
填空。
二月（ ） 三秋（ ）
千尺（ ） 万竿（ ）
练习设计：
五、 把古诗补充完整。
（ ）三秋叶，（ ）二月花。
（ ）千尺浪，（ ）万竿斜。
（ ），但爱鲈鱼美。
君（ ），（ ）。
教学过程
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查课前准备。
2、小组长检查背诵《风》、《江上渔者》的情况。
二、趣味导入，明确目标：
复习导入：
讲解练习册中容易错的题目。
三、自主提问，探究体验：
一、看拼音，写词语。
qiū tiān lànɡ huā wànɡ lái chū mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
浪（ ） 万（ ） 斜（ ）
粮（ ） 方（ ） 科（ ）
三、给加点字选择正确的读音打“P”
古诗（shī sī） 能（nénɡ lénɡ）
竿（ɡān ɡǎn）
四、评价检测，拓展延伸：
填空。
二月（ ） 三秋（ ）
千尺（ ） 万竿（ ）
练习设计：
五、 把古诗补充完整。
（ ）三秋叶，（ ）二月花。
（ ）千尺浪，（ ）万竿斜。
（ ），但爱鲈鱼美。
君（ ），（ ）。