口语交际·小青蛙找新家 教学设计 (1)

口语交际·小青蛙找新家 教学设计
1教学目标
1.养成将普通话的习惯。
2.展开想象，给故事续上一个合适的结尾。
3.从小培养环境保护意识。
2学情分析
1.让学生小组合作学习，相互讨论交流，了解小青蛙为什么要寻找新家？是否能找到一个合适自己的新家。
2.讨论结束后，小组派代表发言。
3重点难点
1.学生能大胆发表自己的见解。
2.对小青蛙的家的了解，也是对人类自身环境的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入，激发情趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友。看，是谁？
（播放幻灯片：一张带有青蛙的图片）
师：是谁啊？你告诉老师。
生1：是小青蛙。
师：好，请坐下，小青蛙今天来到了我们课堂上，是我们的客人。小朋友们，用自己最喜欢的方式和小青蛙打个招呼，好吗？
生：（齐声答）好。
师：你来跟小青蛙打个招呼。
生1：你好！小青蛙，很高兴和你成为新朋友。
师：这位同学非常热情，还有谁比她更热情呢？你来。
生2：小青蛙，你好，快进来吃点东西吧！
师：请它吃上美味的食物，表达我们对它的欢迎。真不错，你来。
生3：小青蛙，欢迎你，你为我们捕捉害虫，你为我们吃庄稼里的害虫，我觉得你很棒。
师：小青蛙是我们的朋友，其实呀，小青蛙今天来到我们的课堂上，是想邀请我们小朋友去它的家看一看，小朋友，想去吗？
生：（齐声答）想。
师：好，那我们就出发吧！
活动2【讲授】进入创设情境，启发想象
（播放一张小青蛙家园的图片，风景优美）
师：来到青蛙家园，小朋友们看到了什么？咱们来比比谁是观察最仔细的小朋友。来，你来说。
生1：这个图上有青蛙家园，一条清澈见底的小溪，上面还有树枝，底下还有许多花。
师：说得非常好，说得很具体。你来说说。
生2：小青蛙的家非常漂亮，有清澈的小河，有美丽的花，树上还有树枝。
师：树上还有树枝？
生2：树上还有绿油油的树叶。
师：还有绿绿的树叶，对吗？看得真仔细。是呀！小青蛙的家可真美丽，小青蛙每天都快乐逍遥的生活着。可是，有一天，小青蛙还是决定离开这，去寻找一个新家。
(板书：小青蛙找新家)注：学生用手指跟着老师写标题。
师：小朋友们，你们知道为什么吗？好吧，咱们先和小伙伴说一说，待会再来告诉老师，好不好？
生：（齐声答）好。
（学生分组讨论，老师参与讨论）
师：好啦，小朋友们请坐好。好啦，下面谁来告诉老师，你认为小青蛙为什么要去寻找一个新家？你来说。
生1：我认为那个地方没有人和小青蛙一起玩，它很闷。
师：哦，原来小青蛙呀，是因为寂寞才去寻找新家，找朋友的。还有吗？你说。
生2：是因为小青蛙的家园最近有很多垃圾。
师：哦，美丽的家园遭到了破坏，所以不得不走，也有道理。还有其他的原因吗？你来说。
生3：因为那个小溪可能旁边建了一个工厂，那些小溪就被大量污染了，鱼也走了，那些小鸟都搬家了，因为水质问题，所以它也走了。
师：哦，它也不得不离开。你来说。
生4：这个地方很美，有很多人去旅游、野餐，所以，他们把玻璃瓶、罐头、餐巾纸全丢到了小河里面，因此小河被污染了。
师：噢，坐下来。平静的生活被人类给打乱了，所以小青蛙要走。小朋友刚才说的都非常有道理，小青蛙要走了，咱们再去青蛙家园送送它，好吗？（出示一张污染过的青蛙的家：满地垃圾，工厂的烟囱还在冒着烟）咱们啊，就来到青蛙家园，咦，这不是小青蛙的家吗？怎么变了样了呢？小朋友们，你又看到了什么？
生1：我又看到了一座工厂，工厂里有一个烟囱，里面冒着黑烟，还有外面的小溪，本来清澈透明，后来被人类乱丢垃圾破坏掉了。
师：嗯，看得真仔细，你来说说。
生2：就是小青蛙的家那边有一个工厂，工厂冒出了黑烟，就污染了这个世界。
师：还看到了其他的吗？
生2：还有他们在这里旅游，丢了瓶子，还有纸盒，还有塑料袋和那些瓶子扔到这里了，所以很脏。
师：哦，你觉得这个地方已经变脏了，对不对。好，你来说你看到什么了？
生3：我看到了本来是一条清澈透明的小溪，现在变成黄色的了，而且，碧绿的草地也变成黑色的了。
师：小草都不再绿了。
生3：草地上还有一些牛奶瓶、纸盒和卫生纸等东西。
师：是呀，都是我们生活中的一些垃圾，老师走近一点啊，我还闻到了一股气味儿，小朋友们，你们闻到了没有？
生：（齐声答）闻到了！
师：哦，你来告诉老师，你闻到了什么？
生1：我闻到了很臭的气味儿。
师：所以你才用手把鼻子捂起来，对吗？
生1：对。
师：好，坐下来。还有吗？你说。
生2：我闻到了一股恶臭味，而且有那种食物的气味。
师：好，你来说。
生3：我闻到了呛鼻子的烟味儿。
师：嗯，你来说。
生4：我闻到了一股臭味儿扑鼻而来，而且还有食品腐烂的味道和没洗干净的牛奶瓶发出的牛奶味。
师：酸牛奶味是吗？坐下来，这个气味呀，可难闻了，把咱们呛得呀，都受不了了。小青蛙的家变样了，花儿不再笑了，草不再绿了，连清澈的小河也不见了，到处都是又脏又臭的垃圾。看到美丽的家园变成这样，小青蛙怎么样了？
（播放幻灯片：草地上，小青蛙背着包袱边走边哭）
师：来告诉老师。
生1：小青蛙哭了，它背着行李想到外面去找它的新家。
师：嗯，对呀，你说。
生2：小青蛙用手，哭泣着，手里拿着又重又沉的包袱，在一片草地上寻找新家。
师：嗯，坐下来。小青蛙可伤心了，是因为美丽的家园遭到了破坏。那咱们再想想，这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的呢？把你的想法先和小朋友说一说。待会儿我们一块儿说。
（学生分组讨论，老师参与到小组讨论）
师：好了，谁能告诉老师，这些又脏又臭的垃圾是怎样来到小青蛙的家园的呢?你说。
生1：是有些小朋友到草地上来旅行，把他们吃的东西全丢在草地上了，所以小青蛙的家才会变成这样。
师：嗯！旅行是因为高兴，可是高兴的时候忘了小青蛙的存在，这确实是一件令人不高兴的事情。你说。
生2：小溪边上的工厂和医院的废水排到小溪里面，所以那清澈见底的水变成了黄色的了。
师：原来小溪是这样变的，有道理！你来说。
生3：我觉得是工厂里的人和旅游的人把那些吃的、烟雾全部丢在小溪里面了，而且他们做饭的时候，那些烟雾飞入到小溪里面了。
师：哦，老师有个小问题想问你，是人们把烟雾丢到了小溪里面吗？
生3：是把垃圾丢到了小溪里面。
师：哦，说对了，接下来我们再听听其他小朋友的说法，好吗？好。你来说。
生4：可能是那仅存的人类生存的地方已经不多了，所以要到那个地方去发展人类的生存空间，所以才迫不得已的把小青蛙的家园毁掉了。
师：噢，迫不得已毁掉了小青蛙的家园，你们有意见要对他说吗？
生：（齐声答）有！
师：你来，有什么话要对他说说。
生5：我说那些人肯定是在意的。
师：是有意的。
生5：可能是有意的，因为他们吃东西的时候就想把饭盒放到水里变成小船了，那真好玩，那些小朋友就把那些塑料袋，饭盒和小木块全都放在小河里，因此小河才变得那么黄。
师：嗯，垃圾才会那么多，是吗?看来呀，人类在建造自己家园的时候却忽视了小青蛙的家。你说。
生6：还有一种可能就是，有些人在野餐的时候，看到垃圾桶太远，就偷懒丢在河里面。
师：噢，这叫，随手扔垃圾。
生6：随手乱扔。
师：随手乱扔，说得更好！那么你见过这种人吗？
生1：我见过。那一次，我到植物园去玩的时候，刚好在那吃饭，就看见地上有很多人丢的塑料袋和饭盒。
师：哦，植物园，咱们长沙的植物园怎么样啊？
生1：很漂亮！
师：很漂亮？你看到的植物园很漂亮吗？
生1：不漂亮。那边的山坡上积得全是垃圾了。
师：看来啊，美丽的环境还是要靠我们共同去创造。你说。
生2：我也见过这种乱丢垃圾的。
师：在哪见过啊？
生2：我在我们的生活当中见过，我爸爸最喜欢吃槟榔了，每次他把槟榔包装外面的纸全部丢在地上，垃圾桶就在不远的地方他也不去扔。
师：原来爸爸有点……我想再问问你，请你站起来告诉老师。咱们再听听她的发言好不好？在这个时候你见到爸爸丢槟榔纸，你是怎么做的？
生2：我就跟爸爸说，你每次都是这样不爱护环境，到时候把世界污染了，那可怎么办呢？爸爸以后就没有这样做过了。
师：爸爸听了我们这位小朋友的意见改正了缺点，你们说这位小朋友棒不棒啊？
生：（齐声答）棒！
师：再请另外一位小朋友，好，还有，你来说吧。
生3：有一天我在家门口，见到一个小朋友，那天正好非常的热，他吃完冰激凌了就随手把包装纸乱丢，我提醒他他就马上改正了。
师：看来你也是一位非常不错的小朋友，好了我想啊，这些垃圾来到了青蛙家园，小青蛙伤心的哭了，哪怕是在我们身边，我们也会不高兴的，对不对？
生：(齐声答)对。
师：小青蛙因为家园的破坏，伤心的留下了眼泪，多么可怜啊？咱们来安慰安慰小青蛙，好吗？
生：（齐声答）好。
活动3【活动】分角色扮演
师：不过现在啊，老师想请3位小朋友来扮演小青蛙，谁愿意啊？
生：（很多小朋友）我。
师：我来看看哪位小朋友愿意做小青蛙？请你来，高兴吗？好，上来。还有谁愿意啊？请你来。再请你来吧。老师给你们把这个青蛙头饰带上，你们就变成了一只可爱的小青蛙了。漂亮吗？下面啊，咱们来比一比，谁是最会安慰人的小朋友，谁是最有礼貌的小青蛙，好不好？
生：（齐声答）好。
师：来，谁愿意安慰这些小青蛙啊？你来安慰他。
生1：小青蛙，别哭了，家还可以找。
蛙2：谢谢你，谢谢你安慰我们。
师：不错，你来。
生2：小青蛙，擦干眼泪别哭了。附近还有不远的清澈池塘呢，那里树叶很绿，那里长满了花朵，你们快去吧！
蛙2：哦，知道了，谢谢你给我们介绍地方，我们一定会去的。
师：你看，这位小朋友啊，告诉了你那么漂亮的一个地方，你们有什么想要对她说的吗？对她说两句吧！那你来说，好吗？咱们可以由衷的对她说一声谢谢！对了，有时候不用说什么微微一笑也是对她的一个好的回应。对不对？
生：（齐声答）对。
师：还有谁想来安慰小青蛙啊？你来吧！
生3：小青蛙，别哭了，我来为你做一个家。
师：她要为你做一个家呢！你来问问她，是一个什么样的家？怎么做？你问问她好吗？她要为你做一个家，你有什么问题要问她呀？
蛙1：我的家是什么样子？
师：你告诉她。
生1：你的家就住在我家附近的那一个小池塘里，那是人工制作的，很漂亮。
师：原来啊，你们俩要成为邻居啦，高兴吗？
蛙1：高兴！
师：好了，还有一只小青蛙没有得到安慰，是哪一只呀？来来来，站老师面前，谁来安慰安慰他呀？谁是咱们班最会安慰人的小朋友？就你来吧！
生1：小青蛙，你别哭了。你一定会找到家的。如果找不到的话，你就邀请我来帮你吧！我家门口有一条清澈见底的小河，里面还有漂亮的水草，上面长满了荷叶，你一定会喜欢的。我天天去看，没有一个人丢垃圾，你就去吧。
蛙3：谢谢你。
师：你看，我想啊，就算青蛙不邀请你，你也会主动去看望它的，对不对？好，我相信啊这些小青蛙在我们的安慰下，一定会坚强起来的，对不对？
生：（齐声答）对。
师：现在头饰就送给你们了，谢谢你们啦，回到位置上去吧！（场下一片羡慕的叹息声）羡慕吧，没事的，下课以后啊老师教大家怎么做青蛙头饰，好不好？
生：（齐声答）好。
活动4【练习】拓展交流，明理升华
师：小青蛙决定去找新家了，它能找到新家吗？
生：（齐声答）能。
师：（板书：一个大大的问号）刚才有些小朋友说能，有的小朋友摇头，那么小青蛙到底能不能找到新家，我请小朋友和小伙伴讨论一下，还可以听听别组的意见，大家开始吧！（学生开始讨论，老师到各组参与讨论）好啦，小朋友请坐好，刚才啊，小朋友讨论的可激烈啦！下面老师想听听你们的说法。小青蛙能找到新家吗？
生：（齐声答）能。
师：你来说。
生1：小青蛙能找到新家。
师：为什么呀？
生1：因为现在大部分都有很多湖，大部分也有很多干净的湖。
师：你的意思是说很多地方有干净的湖。
生1：就像张家界那里有很多漂亮的地方，还有很清澈的水，小青蛙，在那里可以心满意足的过上日子，还有深圳，那里只要往水里丢东西，罚款500块钱，很怪的耶。
师：对于她刚才说的说法，同学们有什么意见，有什么问题要问问她吗？你来问。
生2：虽然那里罚款是500块钱，但是有些外地人不知道，他们还是会随地乱扔垃圾的，而且你有再多湖的话，也有很多人会去那里旅游，那不一样会变脏吗？
师：说得有点道理。
生1：不是的，那里插了块牌子，还有专人守在那里，只要有人扔东西，专人就会抓住他。
师：他这个小组说，只要立个牌子，旁边有人监督。有什么问题还有人问他们吗？好，你问？
生3：如果有个人要丢纸屑，跟在一个人后面，以为就是前面那个人丢了纸，那个人肯定会抓错人的。
生1：没关系，因为那里有很多很多的监视器。监视器有很多眼，可以监视。
师：你的意思是说，那里有很多摄像头是吧？
生1：专人喝水的时候，后面有人丢纸屑，专人还是看得一清二楚的。
师：（问旁边同学）你看，她想的办法好不好？
生4：好。
师：还有谁来告诉老师，小青蛙能找到新家吗？
生4：能。
师：你来说。
生4：我觉得小青蛙能找到新家。
师：你有什么办法？
生4：我自己画上一张画，上面画上清澈的小溪，碧绿的小草，高大的小树，小青蛙就住在一个很小的房子里，白天它可以在小溪里唱歌，晚上它就回到小房子里睡觉。
师：想想啊，都觉得挺美的，这是她的一个美好的愿望，我想她的愿望一定能实现，你们说呢？
生：（学生分别回答）是的。
师：哦，是的，只要我们有心去做啊，就没有实现不了的，对不对？
生：（齐声答）对。
师：其实呀在我们身边，除了小青蛙，还有很多小动物的家遭到了破坏，同学们你们看（同时展示环境污染的图片）。（图一）曾经绿草茵茵的山坡变成了又脏又破的垃圾场，（图二）广阔的的平地上到处都是废品废物，（图三）工厂的浓烟遮住了蓝蓝的天空，（图四）海水的污染使这些海鱼不但失去了家园，还失去了生命，小朋友们，为了让这些小动物们拥有一个家，生活的更加美好，我们应该为他们做点什么呢？大家都想为小动物出出主意对吧？
生：（齐声答）对。
师：大家先把自己的主意说给小伙伴听听，同时也听听小伙伴的主意，好不好？
生：（齐声答）好。
（大家讨论，老师参与讨论）
师：好了，小朋友刚才在自己的小组内提了很多意见，而且很多小朋友跑到其他小组听了其他同学的意见，对不对？
生：（齐声答）对。
师：下面把你们想说的，把你们听到的，告诉老师好不好？
生：（齐声答）好。
师：来，你想为小动物做点什么？
生1：我想为小动物找到干净的河，把亚马孙热带雨林里面弄干净。
师：他给小朋友找了个新地方，你来告诉老师。
生2：亚马逊里面不行，因为里面有很多食人鱼。
师：小青蛙可不太安全了，对不对（师笑）。
生1：没关系，现在有很多人在捕杀食人鱼。最近食人鱼少了。
师：待会儿我们再讨论食人鱼的问题好吗？
生：（几个学生回答）好。
师：其他小朋友还想为小动物们做点什么吗？咱们在给小动物们出主意呢，得听听别人的意见，对不对？你来说。
生3：我觉得我们应该在小青蛙的家旁边建一个垃圾回收站，这样子垃圾在回收站里面，而不是在小溪里面。
师：问问他。
生1：春天里面，那里出来很多臭水怎么办？
师：你回答他。
生3：有个指定的地方可以倒垃圾呀！
生1：可是，总不能一直停在那个地方把。可是，附近是很近的地方，总有垃圾会掉到河里去，小青蛙该怎么办呢？
生3：我想通了，那个人肯定会及时发现，而不是等到那个河已经被污染了才会发现。
师：是呀，只要我们有心，就能把垃圾处理好。
生1：人家睡觉了怎么办？
师：好了，这两个小朋友都讨论得很激烈，其实都说得很有道理，但是我想，只要我们每人都出一份力，这个垃圾回收站就能建设好，对不对？
生：（齐声答）对。
师：还有其他的小朋友想给小动物们出点主意吗，想为他们做点什么吗？
生4：我想为小动物们做个小动物的家，那儿很美，有草地，有小溪，还有美丽的花儿，所有的小动物们都可以在那里生存。
师：他说啊，他想给小动物们创造一个家，咱们给这个家起个名字把？你想为小动物这个家取什么名字？
生1：动物乐园。
师：真不错。她想的很不错，有比她更好的吗？
生2：动物之家。
师：这个名字也不错，你说。
生3：动物所，动物幼儿园，动物学校，动物王国。
师：总而言之呀，是小动物们一个快乐的天地。那时候咱们也去做做客好不好？
生：（齐声答）好。
师：小朋友们，其实我们和小动物们生活在同一片蓝天下，只有通过我们共同的努力，才能和小动物们永远共同的拥有一个幸福快乐的家。最后让我们和小青蛙一起唱吧，跳吧，把最美好的祝福送给天下所有最爱家的朋友，好不好？（出示小青蛙之歌）
生：（齐声答）好。
（生边拍手边跟着唱，两个小朋友跳起了青蛙舞）
师：她们两个小朋友们跳的棒不棒啊？
生：（齐声答）棒。
师：小朋友们，我们今天的课就上到这里，谢谢小朋友们。