口语交际·小青蛙找新家 教学设计
1教学目标
1.在口语交际训练中,鼓励学生积极参加讨论,并发表自己的看法。
2.增强学生环保意识,做到保护小动物、爱护环境。
2学情分析
学生以偶了一定的语文基础和语言能力,在一年级也已经接触了看图说话,课堂上我也会多让他们造句,说话。
3重点难点
1.重点:以《小青蛙找新家》为话题,在学生中开展口语交际。
2.难点:建立开放的口语交际环境,使学生有兴趣交流,乐于口语交际。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】小青蛙找新家
一、激情导人
1.出示小青蛙图片。
学生用自己喜欢的方式和小青蛙打招呼。
2.出示小青蛙美丽的家园。
师:小朋友,你看到了什么?
学生自由发言。
3.师:清清的水,蓝蓝的天,小青蛙每天都高兴地放声歌唱,青蛙的家园真美丽。可是有一天,小青蛙还是决定离开这儿,去寻找一个新家。这是为什么呢?2·1·c·n·j·y
教师相机板书课题:小青蛙找新家,学生与老师同步空书。
小组讨论。教师指导各小组,适时引导谈话、讨论。待条件成熟后,全班同学交流汇报。
活动2【讲授】小青蛙找新家
二、情境感悟
1.出示小青蛙家园被破坏的图片。
师:小朋友,你又看到了什么?
学生自由发言。
2.师:再走近一点,我还闻到一股气味呢!小朋友们,你闻到了吗?
学生说闻的感受。
3.师:这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园的?
讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中,一步一步自然而然地进人口语交际的情景,大胆主动地进行口语交际。
4.出示小青蛙哭泣的图片。
师:小青蛙怎么了!
学生带头饰扮演小青蛙,其他学生安慰小青蛙,表演者和全班学生双向、多向交流,要求突出交际性。
三、明理升华
师:小青蛙能找到新家吗?
教师相机板书,学生独立思考。
小组内交流、汇报。
2.出示环境破坏图片。
师:由于环境被破坏,小青蛙伤心地离开了家,这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边,为了让寻找新家的小青蛙不再失去快乐的家园,为了让还没找到家的小青蛙重新拥有一个美丽的家,为了让小青蛙不再伤心,我们应该做些什么呢?21世纪教育网版权所有
学生小组内讨论、汇报。
3.师:小朋友们,我们和小动物们生活在同一片蓝天下,只有通过我们共同的努力,保护好环境,才能和小动物们永远拥有幸福美丽的家。21教育网
4.播放《小青蛙》儿歌,重现碧水蓝天的美景。
学生自由律动,在音乐声:1,结束口语交际课程。
六、板书设计
小青蛙找新家
活动3【练习】小青蛙找新家
我是一只快乐的小青蛙,因为人类的我破坏,文的家变肮脏了,我要重新找个家。
我上路了,不知道走了几天几夜,又累又饿,就靠在路边的一棵树下休息,一不留神睡着了。不知过了多久,我感觉有一个东西扣住了我,我睁开眼睛一看,原来我被一个玻璃瓶子扣住了,透过玻璃瓶子,我看见一群小朋友在捉昆虫,把我捉住了。他们把我带回家放在桌子上,又去捉虫子了。我使劲撞瓶子,撞了好几次才把瓶子撞倒,滚了下来,我看见门没关,赶紧跳了出去。21cnjy.com
我想我一定要注意安全了,我得赶紧找到一个新家。天黑了,下起了倾盆大雨,我赶紧跑到草丛里躲雨,这里也有许多昆虫在躲雨,有小蚂蚁、毛毛虫、小蜻蜓、小蝴蝶、小蚯蚓和小鸟……,我和它们成为了好朋友。下完雨,我们一起上路了,我一不小心掉进了水坑里跳不上来了,我的朋友们把我救上来了,我们一起找到了新家。21·cn·jy·com
我的新家在池塘里,有小鱼、小虾、小水蛇……,还有好多小青蛙,我们一起长大,我的新家又漂亮又安全,还有好多绿色菏叶和粉色菏花,我爱我的新家!www.21-cn-jy.com