口语交际·游戏真好玩 教学设计 (2)

口语交际·游戏真好玩 教学设计
设计理念：
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的日常生活口语交际能力。21·cn·jy·com
教学目标：
　　1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
　　2、规范学生的口头语言，能大方、简单地向别人介绍自己喜欢的游戏。
　　3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学准备：
1、多媒体课件
2、游戏宝盒
教学重点：
能说出自己喜欢的游戏名称，并向别人介绍自己喜欢的游戏。培养良好的听说习惯。
教学课时：
　　1课时
教学过程：
　　一、玩游戏导入新课
　　小朋友们喜欢玩游戏吗？今天，魏老师先和大家一起来玩个游戏。这个游戏叫“唱反调”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就——“笑”，说“起立” 你要——“坐下”，看谁反应最快。现在游戏正式开始！21教育网
　　师：你们觉得这个游戏怎么样？
师：对，游戏真好玩。今天，这堂口语交际课咱们就来说说好玩的游戏，
二、说一说
1、请小朋友们回忆一下自己平时玩过什么游戏？
师：请问你玩过什么游戏？(5人左右)
指导学生把话说完整，运用“我玩过（ ）的游戏.”这个句式说话.
２、师：你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子试着说一说：相机出示句式“我玩过( ) 和( )的游戏。”(3到5人)　2·1·c·n·j·y
３、师：魏老师好羡慕你呀！你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？
师相机出示句式“我和( )一起玩过( ) 的游戏。”(3人)
４、师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最好玩？
出示“我觉得 ( )的游戏最好玩。” (3人)
　　师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。开始。（2对展示。师：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）【来源：21·世纪·教育·网】
三、看一看
　师：其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，请翻开书第４８页，看看书上的小朋友们在玩什么游戏。随机介绍“谁是领头人”的游戏。相机出现句式“小朋友玩得多开心啊!有的_____,有的______ , 还有的_______。”www.21-cn-jy.com
　 四、玩一玩。
　 师：孩子们，今天你们表现真好，魏老师给你们带来了一个神秘的宝盒，想知道里面装了什么吗？
1、出示游戏宝盒，给学生讲游戏宝盒的故事。
现在快竖起耳朵认真听！（讲故事）在很远很远很远的地方，有个古老而又神秘的快乐王国。在这个王国里人们总是生活得非常快乐。为什么呢？原来呀在王国的宫殿里藏着一个神秘的宝盒——盒子里面藏着世界上所有的游戏，当人们有烦恼的时候，只要一玩宝盒里的游戏，忧愁就飞到九霄云外去了！小朋友们想不想来玩宝盒里的游戏？老师要请坐的最好的孩子来抽游戏给全小组的同学玩。21cnjy.com
　 2、学生从游戏宝盒中抽取游戏名称，讲出游戏规则就可玩这个游戏。
　 3、玩 “猜猜谁是领头人”的游戏。
　 4、说说自己玩游戏时的感受或评价同伴在游戏中的表现。
　五、演一演
把自己觉得最好玩的游戏介绍给别的小朋友或者爸爸妈妈。
先同桌说，再选2对同学生说，并指名评价。
六、小结
今天，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！魏老师和在座的老师们都特别喜欢你们。下课后，请你找爸爸妈妈、小伙伴、邻居……找更多的人说，把你喜欢的游戏告诉他们，问问他们喜欢玩什么游戏，让大家一同分享快乐！（下课）21世纪教育网版权所有