5 古诗二首 教案

5 古诗二首
教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　突破方法：通过对重点字词的讲析，理解词意。
知识与技能　　　　　　　　　　　　　　　　　　难点：体会作者在古诗中抒发的感情。
１、认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。　突破方法：通过体会渔人的辛苦，
2、理解诗意，背诵课文。 体会作者抒发的感情。
3、体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。　 教学方法
过程与方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教法：讲授法。
通过猜谜形式辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，　　 学法：观察法。　　
在读中感悟诗的韵律美。　　　　　　　　　　　　　　　　　
情感态度与价值观　　　　　　　　　　　　　　　教学准备
体会作者对风的喜爱，体会作者。对劳动人民的同情。　　　 生字卡片，课文幻灯片。。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重点、难点
重点：正确读写本课生字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时
一、我们来猜一个谜，谜面是：解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜，“谜底是什么？
二、借助拼音读古诗
教师范读。
学生自由读。
指名读，标出本课生字。
三、学习生字
读音。
“能“的声母是“ N”不是“L”，“浪”的声母是“I”不是“N”。“诗”读“shī”不读“sī”。
字形。
重点指导写和记：“能”、“浪”、“万”、“斜”。
理解诗意
能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。
体会诗意
作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。
巩固
背诵课文。
书写生字。
板书设计：　　　　　　　　风
三秋叶　　　　二月花　　　千尺浪　　　万竿斜
第二课时
　　　　
一、检查复习
点学生背“风”，师生共同评议。
二、学习《江上渔者》
１、借助拼音读古诗。
（１）教师范读。
（２）学生自由读。
（３）标出读文生字。
２、学习生字。
（１）读准字音
　　　“渔“整体认读音节，读“yú ”。
“者”读翘舌音。
“舟”读“zhōu”，不读 “zōu”。
（２）识记字形
　　　“渔”左右结构，左小右大。
　　　“舟”指导写笔顺。
理解诗意。
江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。
江上往来人：在这一带走过的人。
但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。
君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。
出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！
４、体会诗情：　从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。
　　　　　　　　　　　　
5.课后作业
一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。
　　
古诗（shī sī） 能 (léng néng)

竿 （ gān gǎn　）
二、填空
　　
二月（　　　　）　　　三秋（　　　　）
　　
千尺（　　　　）　　　万竿（　　　　）
三、比一比，再组词。
　　
浪（　　　　　）　　　万（　　　　　）
　　
粮（　　　　　）　　　方（　　　　　）
四、把诗句补充完整。

（ ）三秋叶，（ ）二月花。

（ ）千尺浪，（ ）万竿斜。