9 种窗帘 教案

9种窗帘
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第一课时
板书课题，激发质疑。
老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？　
学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？
学生乙：“窗帘”可以种吗？
请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。
感知课文内容。
1、拼音读课文，注意课文中的生字。
2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。
出示生字卡片，读准字音，记忆字形。
1、出示卡片。
2、流，如何读准字音的？
学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。
3、指名读、抽读、轮读、领读、开火车读。
4、识记字形，说说你是如何记住这些字的。
出示认读字，指导学生认读。
1、出示卡片。
2、辨析它们的读音。
3、多种形式地读。
巩固练习。1、朗读课文。2、书写生字。
第二课时
复习旧知。
1、指名听写上节课的生字。
2、朗读课文。
学习新课。
1、点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）　　　　　　　　
齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？
3、如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？
由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。
4、课文为什么说这是彩色的窗帘？
找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。
5、课文为什么要先写绿色的窗帘？
学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。
课文拓展延伸。
1、看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？
学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。
学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。
2、全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？
学生丙：明年我们还种窗帘。
学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！
背诵课文。
五．作业
一、看拼音，写词语。
chàng gē 　　jīn sè
( ) ( )
huān lè zhōng huá
( ) 　 ( )
二、比一比，再组词。
｛两　（　　　）满（　）　　　｛蜂（　　　）峰（ 　）　　
｛欢 （　　　）吹（　）　 ｛化（　　　）华（ 　）　
三、写一些表示颜色的词语。
红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜欢……
五、把句子补充完整。
1、种子发芽了，（　　）的。芽儿长高了，（　　）的。
2、慢慢地，绿藤上开出（　　）（　　）的小花。
教学反思：