第14课 丝绸之路的开通与经营西域 练习题（含答案）

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 练习题
一、单选题
1．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”古诗中的“玉门关”以西的地区在汉代被称为（ ）
A．关西 B．新疆 C．西域 D．西藏
2．近年来一些不法分子鼓吹新疆独立，破坏国家领土完整。新疆地区成为我国不可分割的一部分开始（ ）
A．秦朝的统一 B．“光武中兴”
C．西汉政府设置西域都护 D．文景之治
3．为配合对匈奴的战争，汉武帝派遣张骞两次出使西域。下列对张骞出使西域的影响表述正确的是（ ）
A．促进了西域与中原的联系
B．促进了与东南亚各国友好往来
C．加强了对岭南地区的治理
D．加强了对东北地区的有效管理
4．张骞第一次出使西域的直接目的是（ ）
A．发展同西域友好关系 B．了解西域的地理和物产情况
C．联络大月氏夹击匈奴 D．开辟丝绸之路加强中外联系
5．丝绸之路不仅实现了货物商品的贸易往来，更实现了文化的交流融合。通过丝调之路传入中原的物品或技术是（ ）
A．宝石 B．开渠 C．凿井 D．丝绸
6．新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分。该地区最早隶属中央政府管辖的标志是（ ）
A．丝绸之路的开通 B．昭君出塞
C．班超经营西域 D．西汉朝廷设置西域都护府
7．敦煌壁画规模巨大，技艺精湛。下图壁画反映的历史事件（ ）
张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）
A．标志着西域正式归属中央政权
B．为人类的航海事业作出了伟大贡献
C．为中日文化交流作出了卓越贡献
D．促进了汉朝与西域各国之间的友好性来
8．英文称呼中国国名为“CHINA”，比较流行的说法有两个：较多的一个说法是来源于瓷器，因为在英语里中国和瓷器都是“CHINA”；也有人把“CHINA”与丝绸挂上了钩。这主要反映出（ ）
A．中国是世界经济中心 B．中国手工业技术发达
C．中外贸易频繁 D．中国国际影响力巨大
9．2020年面对新冠肺炎疫情的挑战，“一带一路”合作呈现十足韧性——中欧班列逆势增长，一批重大项目取得新进展。“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路。下面示意图中空缺处为丝绸之路的起点，它是
A．洛阳 B．咸阳 C．长安 D．敦煌
10．季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个——中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话不能说明（ ）
A．世界文化的源头在中国新疆地区 B．丝绸之路促进了不同文化的交流
C．世界上多国文化通过丝绸之路在新疆融汇 D．丝绸之路促进了世界贸易的发展
二、材料题
11．读地图：
(1)找到丝绸之路的起点和最远到达的地方。
(2)描述丝绸之路的路线。
12．读图指要
汉武帝时期，张骞出使西域，开辟了一条沟通东西的陆上通道。这条通道上的考古发现，证实了亚欧大陆间的交流往来。
亚欧大陆视野下的汉朝丝绸之路示意图
问题导引
汉朝沟通东西的通道具有怎样的特点？被冠以“丝绸”两字是否合理？为什么？
13．阅读材料，回答问题。
材料：
(1)伴随着张骞出使西域，丝绸之路开通了，那时的西域是指现在的什么地方？
(2)该路线的开通，反映了西汉实行怎样的对外政策？
(3)西汉为保证“丝绸之路”畅通设置什么机构或官职？
14．课后活动
(1)想一想:张骞通西域有什么重要的历史意义
(2)下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中原的，它们为什么都以“胡”字命名呢 你知道它们现在的名字吗
(3)你还能想出一些以“胡”字命名，而且是从西域传入内地的物品吗
(4)谈古论今。试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C A C A D D B C A
11．(1)起点：
最远到达的地方：
(2)路线：从长安出发，穿过河西走廊，经西域，到中亚、西亚，最后到达欧洲和北非。
12．主要是陆路，以商贸为主，丝织品在通商中占很大比重，具有相当程度的单向性。合理，因为丝绸是这条通道上最具代表性的商品或者货物。不合理，因为这条通道不仅仅运输丝绸这种商品，也沟通了东西方之间广泛的经济文化交流。
13．(1)指现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
(2)对外开放政策。
(3)西域都护。
14．(1)依据所学知识可知，张骞通西域一方面促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖；另一方面开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
(2)依据所学知识可知，“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人，这些食物以“胡”字命名，正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。胡豆，今名蚕豆；胡麻，今名芝麻；胡桃，今名核桃。
(3)结合生活中以“胡”字命名的蔬菜等，可知从西域传入内地的物品还有胡椒、胡萝卜等。
(4)此活动为开放式即时话题，可结合历史与现实，引导学生畅谈古今,活学活用。
答案第1页，共2页
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