5《雷雨（节选）》教学设计统编版高中语文必修下册

5《雷雨(节选)》教学设计
教学目标
1.掌握戏剧文学的独特语言风格，通过深入分析角色的独特语言和隐含意义，洞察其内心世界；
2.结合表演、口语和书面表达，对剧作进行深入分析和评价，并能够条理清晰地阐述个人见解；
3.感知并欣赏剧本中的角色塑造，理解剧中的冲突对立，提升欣赏戏剧文学作品的能力；
4.通过学习《雷雨》,认识曹禺及其其他杰出作品，体会作者通过浓烈的戏剧氛围和充满诗意的语言传达的悲剧意识。
教学重点
在理解矛盾冲突和语言特色的基础上，深入探讨主要角色的性格和心理。
教学难点
体会作品的悲剧意识，探索其艺术魅力。
教学过程
一、课堂导入
“一场雷雨之后，两个家庭支离破碎，一人离去，两人发狂，三人丧命，只留周朴园孤独地苟活。”悲剧的根源似乎已经显露，故事的关键也在我们选取的课文片段中展现。通过上一课的预习，大家已经提出了自己最关心的问题：周朴园到底是否爱着鲁侍萍 今天，我们将一起探讨这个问题。黑格尔在《美学》中提到：“在戏剧中，个人的性格、思想和目标最清晰的表现形式是语言，戏剧人物最深刻的方面只能通过语言来实现。”接下来，请以小组为单 位表演你所选的片段，并从中找出相应的语句来支持你的观点。
二、整体感知
(一)理解结构和情节，梳理人物关系
1.简述《雷雨》的故事情节和人物关系图。
2.快速浏览课文，回答以下问题：
(1)第一场和第二场的分界在哪里
(2)两场戏的矛盾双方分别是谁 他们之间有何关系
(3)两场戏的主要情节分别是什么
鲁侍萍三十年的爱恨纠葛(情感纠缠)
周朴园
鲁大海罢工与反罢工的尖锐对立(阶级斗争)
(二)舞台说明
1.课文中括号内的内容属于戏剧的哪个要素 通常有什么功能
提示：参考《窦娥冤》中的“科范”
明确：舞台说明，通常用于说明时间、地点、角色、布景或角色的表情、动作。
2.请大家一起朗读课文开头第一行楷体字部分。
讨论回答：这个舞台说明有什么作用 提示：联系小说中的环境描写
明确：
说明故事发生的时间(午饭后)
预示雷雨即将来临，暗示剧中的压抑气氛烘托角色焦躁、郁闷的情绪
影响读者和观众，使读者预感到“山雨欲来风满楼”的气氛，意识到即将有重大事件发生，为情节铺垫。
三、文本解读
(一)播放周朴园和鲁侍萍相认前的视频片段，通过对话，分析人物心理
三十年后，周朴园与鲁侍萍在周家客厅意外重逢。此时的鲁侍萍尚能认出周朴园，但周朴园已无法辨认鲁侍萍。这意味着，除非鲁侍萍自己愿意，否则周朴园是无法认出她的。然而，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。那么,他是如 何做到的呢 请观看以下片段：
片段1:
周朴园：那你走错屋子了。
鲁侍萍：哦——老爷没有事了
段落二：
提及周朴园，那是个遥远的名字，几乎已被众人遗忘。
然而鲁侍萍或许还记得，她可能还保留着那段记忆。
段落三：
周朴园轻声说道：“好了，你先退下吧。让我静一静。”
鲁侍萍望向朴园，眼中泛起泪光："老爷，那件雨衣，我该如何是好 "
段落四：
鲁侍萍问道："老爷，您的那些绸缎衬衫不是有五件吗 您想穿哪一件 "
周朴园反问："要哪一件 "
鲁侍萍继续说："其中一件不是右袖口烧了个洞，后来用丝线绣上一朵梅花来补丁的吗 还有一件——"
提问1:鲁侍萍的话语中透露出引导性，充满了暗示，显示出她渴望被认出，希望对话能够持续下去。
复杂心理：三十年前的往事深刻铭记于心，难以忘怀。她对当年的少爷抱有复杂的情感，同时也积累了三十年的痛苦与怨恨；她想知道，如果周朴园得知她就是当年的侍萍，他会以何种态度对待她。
提问作用：
从故事情节来看，鲁侍萍的这些话起到了推动情节发展的作用。
(二)这出戏剧的语言富含深意，请大家朗读以下片段，体会人物心理，并分组回答问题。
周朴园：梅家有一位年轻的小姐，非常贤惠，行为端正。一天夜里，她突然投水自尽了。之后，之后——你知道吗
鲁侍萍：不敢妄言。
周朴园：哦。
鲁侍萍：我曾认识一位姓梅的姑娘。
周朴园：哦 说来听听。
鲁侍萍：但她并非小姐，也不贤惠，据说她的行为并不端正。
提问1:将周朴园的话“梅家的一个小姐，很贤惠，也很规矩。”改为“梅家的一个女儿，是周家的下人。“两种表述的效果有何不同
明确：称赞她“很贤惠”很可能是真心话，侍萍在他心中的确是这样的形象。但将她称为“小姐”并说她“很规矩”则是刻意的美化，这样做可以避免他人怀疑他与一名下人有过关联，实际上是在美化自己。由此可见周朴园的虚伪。
提问
1.鲁侍萍为何要自贬，反驳周朴园的话
明确：她意识到周朴园的话中的虚伪，并想到自己所受的苦难，心中充满了悲愤。这句话表达了她心中深藏的悲伤与怨恨。
2.经过比较阅读，在认出鲁侍萍之前后，周朴园经历了怎样的心理变化
你——你贵姓
明确：这反映了他的上流社会身份，保持着贵族的风度，尽量委婉地询问
(苦痛)哦!
(汗流浃背)哦。
(急忙)不，不，不用。
明确：面对过去的罪行，他感到痛苦和紧张。
(突然严厉)你来这里做什么
……你看这些家具都是你以前最喜欢的，多年来我一直保存着，为了纪念你。
(突然)好!直截了当吧!你现在想要多少钱
明确：确认侍萍的身份后，他反而冷静下来，开始责问，接着试图用柔情策略来影响侍萍，最后直接用金钱试图收买她，想尽办法消除侍萍可能对他造成的威胁。
3.认出鲁侍萍后，周朴园为何会感到惊恐不安
明确：他担心侍萍的出现会揭露他们之间的过去关系，从而暴露他的丑陋灵魂和虚伪本质，他以往的罪行将无所遁形，这将威胁到他的名誉和地位，动摇他在家庭中的尊严，甚至可能导致他身败名裂。
4.研究探讨：
周朴园对侍萍的怀念应如何看待 他对侍萍是否真有感情
他多次询问他人，甚至派人到无锡打听侍萍的下落；
他打听坟墓的位置，想要修缮她的墓地；
他一直保存着侍萍喜欢的家具；
他保持着总是关闭窗户的习惯；
他记得侍萍的生日；
他一直保存着侍萍绣花的衬衣。
要创作出引人入胜的艺术作品，必须真实地描绘人性的复杂多变。同一人物在不同时刻可能展现出截然不同的面貌：或为恶棍，或化身天使，时而智慧闪耀，时而力量十足，时而又显得异常脆弱。
——列夫·托尔斯泰
周朴园对侍萍的回忆充满了真挚的情感，正如曹禺所言：“周朴园也是血肉之躯……在他所处的环境中，同样渴望情感的温暖。”他对侍萍的怀念并非全然是自怜自艾，而是在一定程度上反映了他的真实感受。侍萍年轻时的聪明与美貌，以及为他所生的孩子，使得周朴园不禁对他们曾共度的岁月心生留恋，这份怀念是切实的。
然而，他所怀念的是那个温柔、聪慧且已逝去的侍萍，一个不再对他构成威胁的形象。这种怀念更多是出于他寻求心灵慰藉的自私需求。当真实在世的侍萍出现在他面前时，现实的利害关系便迅速占据了主导。周朴园对侍萍的思念或许是真挚的，因为自从与侍萍分离后，他经历了两段失败的婚姻，纵情声色，却从未尝到幸福的滋味。回首往昔，与侍萍相处的日子在他罪恶的人生旅途中留下了难忘的美好。这份对侍萍的思念和怀念，成了他晚年自我安慰、频繁回味的情感。它不仅填补了他内心的空虚与丑陋，也彰显了他的多情与高贵
四、深入探究
人物形象分析：
1.周朴园的性格分析：
周朴园的性格是从封建地主演变成资本家的典型。文章从两个维度揭露了他的自私、伪善以及残忍无情。选段深刻刻画了他的自私、虚伪、冷酷、残暴和狡猾。
周朴园形象的社会意义在于，它深刻揭示了几千年封建制度的恐怖统治力量，并反映了在半封建半殖民地社会中成长的资本家与封建阶层在政治、经济、思想上的千丝万缕的联系。
2.鲁侍萍的性格分析：
三十多年的悲惨遭遇和痛苦经历已锻造出她坚强勇敢的性格。她对残酷现实满怀愤慨，但尚未意识到自己的不幸是由腐朽制度造成，而是将不幸归咎于“报应”和“命运”。同时，她善良的本性也让她在周朴园的“忏悔”中产生了一定的轻信和宽恕。在对话中，她既刻意隐瞒自己的身份，又在言语和行为中不断流露出自己的特点，这正是剧中人物复杂内心活动的外在体现。
她撕毁五千元支票的行为，展现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的鄙视以及对不公平社会的抗议，彰显了她的气节和尊严。她唯一的请求是“见见我的萍儿”,体现了她那纯净、崇高的母爱。她最终从一个无知幼稚的侍女成长为一个有气节、有尊严的女性。
3.鲁大海形象分析：
鲁大海已经清晰地认识到周朴园为了赚钱不择手段的阶级本质。在愤怒地谴责周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时，他无情地揭露了周朴园血腥的发家史：在哈尔滨包修江桥时，故意制造事故，导致2200名工人溺亡，每位工人的生命被他贪污300块钱。之后，他又顽强地与周朴园的打手们搏斗，痛斥周家人是一群强盗。
作为新兴工人阶级的一员，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老练狡猾的周朴园相比，显得稚嫩且缺乏斗争经验。然而，他拥有宝贵的坚定阶级立场、不屈的斗争精神以及对资本家清醒而深刻的认识。这些都给人留下了深刻而清 晰的印象。与周朴园的谈判失败让我们感叹大海的稚嫩；而在揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏 罢工斗争时，我们看到了大海在斗争中展现出的力量。他是一个觉悟较高的工人代表。通过他的斗争，展现了中国 工人阶级无私英勇、顽强抗争的精神。
五、主题归纳
《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个充满封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周家和鲁家之间复杂的纠葛，生动地描绘了具有代表性的剥削阶级家庭的罪恶历史。剧作深刻细致地揭露了旧社 会人吃人的现象，资产阶级家庭的没落、腐朽和肮脏。从这个家庭的解体中，我们看到了殖民地半封建社会的罪恶与黑暗，以及它必然灭亡的历史轨迹。