6.3 统计案例：货比三家 课件(共15张PPT) 2026新苏科版八年级数学下册

(共15张PPT)
6.3 统计案例：货比三家
第六章 数据的收集、整理与描述
想一想，我们学过哪些统计图？分别有什么特点？
条形统计图是用宽度相同的“条形”的高度描述各统计项目的数据；
折线统计图是用折线描述数据的变化过程和趋势；
扇形统计图是用圆中各扇形的面积描述各统计项目占总体的百分比．
在日常生活中，我们在购物时很多人都喜欢货比三家．
小明家准备购买一辆新能源汽车，收集了A，B，C三种品牌新能源汽车销售的有关数据，如何根据数据选择品牌呢？
　　A，B，C三种品牌厂家提供的汽车销售的有关数据及统计图如下图:
① ②
③
思考：图①可以看出，A品牌汽车销量逐年＿＿＿，但图①缺少＿＿＿品牌汽车的年销量；
上升
B，C
图②可以看出，＿＿品牌汽车销售总量最少，可能是＿＿＿＿品牌老牌子，＿＿品牌刚起步；
A
B，C
A
图③可以看出，2022年____品牌汽车市场占有率最高．
C
由获得的信息小明能做出合理的选择吗？
你觉得还需要其他数据吗？
如再提供B，C品牌的汽车年销售量
小明通过互联网又进一步收集了A，B，C三种品牌汽车销售的有关数据，并列出统计表，绘制出折线统计图．
参考下图信息，你可以对小明家选择汽车品牌提出更合理的建议吗？说说你的理由．
思考：（1）___品牌冰箱的月平均销售量逐年下降，________两种品牌冰箱的月平均销售量逐年上升. 建议不选购_____品牌；
B
A、C
（2）_____品牌汽车年销售量逐年上升的幅度最大，从发展趋势看，建议选购_____品牌汽车；
A
A
（3）_____品牌汽车年销售量比较稳定且年销售量高于A品牌汽车，建议选购_____品牌汽车．
C
C
为了更好地帮助小明家做出决策，你觉得还应该进一步收集哪些数据？
答案不唯一．如：还应该进一步收集A，B，C三种品牌汽车的平均售价、车主评价信息、三个品牌汽车企业的生存年限等．
B
媒体提供的数据很多，从中能够获得许多有用的信息，但有些信息不一定客观、全面．因此，我们在做出决策时要全面综合考虑各种因素，“货比三家”．
要对某个问题做出决策，我们必须寻求相关的数据，收集数据有实际调查法，还有媒体查询法，它们都是获取信息的重要渠道．因此我们要学会通过电视、报纸、杂志、网络等获取数据信息．
借助媒体做出决策的注意事项：
(1)从来源分析数据可信度 (数据来源尽可能真实可靠)；
(2)做决策时应综合考虑多方面因素 (从不同角度分析数据)；
(3)注意图表产生的误差；
(4)要用发展的眼光看问题．
例 为了分析家电市场，某家电行业分析员对A，B，C三种品牌滚筒洗衣机的销售情况进行了调查，并抽取三种品牌滚筒洗衣机各220名用户进行了满意度调查，获得的信息整理如下：
根据提供的信息，回答问题：
用户对A ，B，C三种品牌滚筒洗衣机的满意情况统计表
内容 质量 价格 广告 品牌 A B C A B C A B C
满意户数 195 120 118 95 93 94 145 150 95
答：(1) A 品牌洗衣机的市场占有率最高．它的主要竞争优势是质量，可以从以下两个方面看出：①对A品牌洗衣机质量满意的用户数最多(这方面 B、C两种品牌洗衣机与A品牌洗衣机的差距较大)；②三种品牌洗衣机中，对价格满意的用户数比较接近(A品牌洗衣机不是以价格较低赢得市场)．
(1)哪种品牌滚筒洗衣机的市场占有率最高？它的主要竞争优势是什么？
(2)广告对用户选择滚筒洗衣机品牌有影响吗？说说你的理由．
(2)广告对用户选购品牌洗衣机有影响．因为B品牌洗衣机的市场占有率比C品牌高出 9%，而用户对这两种品牌洗衣机在质量、价格方面的满意户数比较接近，对广告方面的满意户数则相差较大．
1．甲、乙两家公司2018—2022年的利润统计图如下：
(1) 根据统计图，分别说明两家公司的利增长特征；
(2) 你认为哪家公司利润增长较快？
解：(1)甲公司2018—2021年利润增长平稳，2021—2022年利润增长明显提高；乙公司2018—2022年利润增长一直较为平稳．
(2)甲公司．
2．下面是5名学生身高的2幅统计图，对此你有何评价？
答：左图直观地反映出这5名学生的身高情况(一般地，要使统计图能直观、清晰地反映某些事物的比例情况，图中纵轴上的数值应从0开始)；右图纵轴上的数值从1.50开始，清楚地反映了这5名学生身高的差，但容易使人产生这5名学生身高差异很大的错觉.（答案不唯一）
折线统计图
能清楚地表示出事物的变化情况，但不能直观地表示出两个统计量的变化速度. 有时商家为了突出产品的优势，可调整横轴、纵轴上的单位长度，通过直观图形来误导消费者.
条形统计图
能清楚地表示出每个项目的数目，但有些条形统计图纵轴上的数值不是从0开始的，会误导我们根据条形“柱”的高度比值来判断各个统计量间的倍数关系，给我们造成一定的错觉.
扇形统计图
能清楚地表示出个体占总体的百分比，但在扇形统计图的总量不知道时，会误导我们由某两个统计量的百分比去判断这两个统计量的大小.
课堂小结
货比三家
调查研究
收集数据
数据来源尽可能真实可靠
分析数据
利用统计图(表)从不同角度分析
做出决策
要用发展的眼光看问题
实际调查法、媒体查询法等
感谢聆听！