10枫树上的喜鹊 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版二年级语文下册
10 枫树上的喜鹊
我会读
dù
yīn
bì
tǎn
chēnɡ
撑着
绿荫
遮蔽
毛毯
山冈
àn
ɡānɡ
pīn
dǒnɡ
拼音字母
懂得
答案
渡口
mǔ
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，这便是a、o、e。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他
们学自己发明的拼音字母……
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
﹏﹏﹏﹏﹏
dù
pīn
ɡānɡ
bì
dǒnɡ
àn
我会读
渡口
山冈
懂得
答案
yīn
撑着
chēnɡ
绿荫
遮蔽
mǔ
拼音
字母
多音字
便
biàn
pián
（ ）
（ ）
教
jiāo
jiào
（ ）
（ ）
方便
便宜
教书
教师
我会给加点字选择正确的读音填空。
jiāo　jiào
1．我们坐在教(　　)室里听老师教(　　)给我们知识。
biàn　pián
2．在超市里购物既便(　　)宜又方便(　　)。
﹒
﹒
﹒
﹒
jiào
jiāo
pián
biàn
练一练
读一读:
这种拐杖老人走路拄着很方便(biàn)，价钱还便(pián)宜


便
biàn (方便)
pián (便宜)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。

注意加点字的读音！
段落大意
第一部分(第1、2自然段)：写“我”很喜欢村子渡口旁的那棵枫树以及树上的喜鹊。
第二部分(第3、4自然段)：写“我”无意间发现鸟窝里有小喜鹊而更加喜爱他们。
段落大意
第三部分(第5-12自然段)：写“我”认真观察喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们快乐生活的情形。
第四部分(第13自然段)：写“我”为自己的发现感到更加高兴。
　　左边的“又”因为避让，捺变成长点，右边的斜钩要写得舒展，最后一笔是点。
　　右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会和我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
看日出
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
想象力丰富。
我真是喜欢极了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
跟喜鹊弟弟打个招呼吧！
喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！
“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
读第9—13自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“鹊！鹊鹊鹊？”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
拟人
富有童真童趣，表现了“我”丰富的想象力。
想象写话
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。
对话一
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”
ɑ！o！e！
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊……”
ɑ，o，e……
对话二
喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？”
“看！那是什么？
喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
àn
读了课文，说说从哪些地方可以体会到
童真、童趣呢？
　　把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。
读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______
________________________________”
《枫树上的喜鹊》是一篇富于童真童趣的故事，作者借助想象生动描写了村子渡口旁枫树，上喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们快乐生活的情形，展现了童心世界的有趣与美好。
“我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。
从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？
什么事让“我”真高兴？
想象力
丰富
热爱
自然
尊重弱小
的生命
富有童
真童趣
平等对
待动物
喜鹊弟弟
学知识
喜 欢
枫树 喜鹊窝
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
枫树上的喜鹊
学唱歌 做游戏
学拼音字母
看日出
其乐融融
童真童趣
　一.比一比，再组词。
伞（ ）便（ ）
　命（　　）使（　　）
　母（　　）抬（　　）
　每（　　）治（　　）
使命
使劲
父母
抬头
每天
诊治
雨伞
方便
二.仿写句子
1. 一会儿 ，一会儿
，一会儿 。
2. 一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
小弟弟真调皮
玩玩具
看电视
在家踢足球
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
操场上比赛真多
100米比赛
是跳远比赛
是垒球比赛