第9课 古代科技与思想文化 教案 表格式

第9课
古代科技与思想文化（二）
教学目标
基础知识
了
解
古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响
掌
握
古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院
过程与方法
议论解疑综合归纳
阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜欢《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？
情感、态度、价值 观
唯物史观
《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。
教学重点
荷马史诗/天方夜谭》阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院
教学难点
世界古代东西方建筑的主要特点
教法设计
问题导读、联系比较法等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，出示学习目标。考点梳理、引导学生阅读学习目标。学习新课自学指导：1、要求学生阅读P51—P54页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。教师巡视督促按时独立完成学习任务。2、老师点评。更正和补充。教师精讲一、文学与戏剧1、本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？2、你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？3、你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？4、结合51页“文献资料·伊利亚特”，组织学生朗读：“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。”提出问题：人们为什么喜欢《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？二、杰出的科学家1、“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？他是哪里人？2 、阿基米德具有哪些可贵的品德？3、阿基米德做出了哪些贡献？4、古代希腊“百科全书式”的学者是谁？三、著名建筑教师结合教材内容和图片，运用课件帮助学生对这两个建筑形成整体认识。1、麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？
2 、巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？3 、麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？课堂总结形成知识网络，归纳本课知识。【当堂训练】1、必做题：《历史填充图册》中P14《中考复习指导》选择题2、选做题：《中考复习指导》材料题3、预习第10课《资本主义时代的曙光》。
佛教、基督教、伊斯兰教阅读学习目标。阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。合作探究：
本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢？你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？检测：学生举手回答。认真听讲、及时纠正著作名称《荷马史诗》《俄底浦斯王》《天方夜谭》所属文明古代希腊古代希腊阿拉伯帝国《荷马史诗》《伊利亚特》（木马计）《奥德赛》《一千零一夜》（《天方夜谭》）《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》学生回答阿基米德，古代希腊叙拉古城邦阿基米德爱好思考、专心探索、献身科学、忠于祖国的优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。发现杠杆定律、浮力定律，发明螺旋式水车）亚里士多德它位于沙特阿拉伯，属于伊斯兰教的建筑，严禁杀生、斗殴和一切邪恶行为，规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。）它位于法国，属于天主教的建筑。建筑原料以石头为主，尖塔高耸入云，还配以精美的雕刻等。
教师课前的准备要充分，要继续抓住学生的好胜心理，让他们跟着教师思路走。学生的求知欲望实际上很强，教师要做的就是要最大限度的用“好玩”来挖掘出他们的求知欲望。学生自由的想象，再次起到激发学生兴奋的作用。这里需要向学生交待清楚，加深学生记忆。强调重要知识点，落实三维目标。要肯定学生的成绩，对提高学生学习的主动性、积极性是有潜移默化的影响的。叙述出教材中重点知识，解决重点教学。提出问题，加强学生的思考问题的能力，让他们在思考的基础再提出问题，使其能成为课堂教学中的主体。