第10课 资本主义时代的曙光 教案 表格式

第10课
资本主义时代的曙光
教学目标
基础知识
了
解
文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响
掌
握
但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程
过程方法
议论解疑综合归纳
文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？
情感态度价值观
人文素养
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进
教学重点
文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点
文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教法设计
情境导入法、问题教学法、合作探究法等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，出示学习目标。教师解释课题：世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。引导学生阅读学习目标。学习新课自学指导：1、要求学生阅读P58—P62页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。教师巡视督促按时独立完成学习任务。2、老师点评。更正和补充。教师精讲一、文艺复兴1、历史背景问题：文艺复兴兴起的时间、最先兴起的国家、为何首先兴起于此国？《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的
？2 、文艺复兴的内容借助课本内容及教材提供的“引用”片言引导学生深入理解课文。问题：什么叫做“文艺复兴运动”？它的指导思想、实质是什么？阅读课文概括、归纳文艺复兴时期主要代表人物、及其成就。3、文艺复兴的意义及影响结合课文59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法这部分内容回答问题：文艺复兴有何影响？二、新航路的开辟1．新航路的开辟的原因和条件引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析以下问题：欧洲人为什么要开辟新航路？2．新航路开辟的过程展示，“新航路开辟”地图，让学生“看史说图”。同时结合中国史学过的马可波罗等到内容列。3 、新航路的开辟的影响课堂总结形成知识网络，归纳本课知识。当堂训练【当堂训练】1、必做题：《历史填充图册》《中考复习指导》选择题2、选做题：《中考复习指导》材料题3、预习第11课《英国资产阶级革命》
结合图片、先熟悉本课内容。阅读学习目标。阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。合作探究：1、课本59页、62页“动脑筋”。　　2、有哪些因素促进了新航路的开辟？学生举手回答。认真听讲、及时纠正这句英语反映了什么样的历史现象？（提示：人文主义要求以人为中心，而不是以神为中心。提倡发扬人的个性，追求在现实生活中的幸福。）文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。学生要求从经济、社会、科学三方面回答。学生列表，表格有如下内容：航海家、国别、时间、成就。历史影响：A.世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；B.促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；C.带来殖民灾祸。哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。）
强调重要知识点，落实三维目标引导学生认真阅读教材内容及其相关历史资料，让学生在现有条件下获取知识的有效信以图片变抽象为直观，以图示揭示事物之间的内在联系，帮助学生理解文艺复兴运动首先在意大利兴起的根本原因是资本主义在意大利发展起来，从而突破难点。通过“引用”、图片、图表、列举、列表等形式归纳代表人物及其作品，以及影响意义，由浅入深，夯实基础，突出重点。让学生在积极思考、探索中答案渐渐浮出水面。可以用多种方式来组织这部分内容，如“历史知识接龙”等方式，生动活泼，让历史在学生的眼里和脑海里鲜活起来，对人物及其贡献有深入的认识。