三年级下册12古诗三首 课件(共66张PPT)

(共66张PPT)
部编版语文三年级下册课件
9 古诗三首
第一课时
节日习俗、发明创造、绘画艺术无不展现了中华传统文化的魅力。
单元主题
语文要素
单元主题和语文要素是什么？
我国有哪些传统节日？
春节
元宵节
端午节
清明节
七夕节
中秋节
重阳节
春节指的是农历的哪一天？
这一天在古时候又叫作“元日”。“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第一天。
农历的正月初一。
元 日
学习古诗《 元日》
王安石：（1021—1086）字介甫，号半山，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，史称“王安石变法”。他是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。著有《王文公文集》《临川先生文集》等。
借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，试着读出古诗的节奏美。
元 日
宋·王安石
爆竹/声中/一岁除，
春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，
总把/新桃/换旧符。
tú sū
tóng
初读古诗，学写生字
加一加：
尸+者=屠
艹+办=苏
+付=符
用什么方法可以记住“屠、苏、符”这三个字？
符：上下结构，上部是竹字头，因为古代符节都是用竹子做的，后来才慢慢演变成用铜、玉做的。下面的“付”笔画少，要写得略大，托住上部。
符
fú
结构：上下
部首：
笔画：十一
组词：符号 名不符实
上短下长。
“付”的左下竖稍短些。
古诗中描绘了怎样的景象？当时的人们过春节时都有哪些活动？
放爆竹
喝屠苏酒
换桃符
宋朝时人们过春节会_________________。
理解诗意，感悟诗情
放爆竹
喝屠苏酒
换桃符
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
你知道什么是爆竹吗？为什么春节要放爆竹呢？
爆竹就是鞭炮。寓意竹报平安。
长了一岁。
除
“一岁”是什么意思？在欢闹的鞭炮声中，旧的一年过去了，第一句诗中哪个字有“过去”的意思？
在古代，春节时人们除了放爆竹，还会喝屠苏酒，据说可以驱邪和躲避瘟疫。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
用自己的话说说这两句诗的意思。
人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受春天的气息。
春节这一天，全家人坐在一起吃团圆饭，喝屠苏酒，外面放起了爆竹，人们会是怎样的心情呢？
喜悦
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
形容屋宇深广，也指人家众多。“千、万”在这里是“多”的意思。
初升的太阳照进家门，给千家万户带来了光明和温暖。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这里省略了主语（人们）。古代人们过春节的时候会挂桃符，希望可以除旧迎新，驱邪避祸。后来这种习俗慢慢演变成现在的贴春联。
用自己的话说说这两句诗的意思。
初升的太阳照耀着千家万户，（人们）都把旧的桃符取下来换上新桃符。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
朗读指导：
朗读前两句时语气欢快，语调要上扬。后两句要读出春节时的喜庆氛围。
这首诗写了人们过春节时的热闹景象，诗中写到了三种过节习俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。一元复始，万象更新。整首诗给人一种积极、奋发之感。
课堂小结
练习阅读
1.过春节，除了诗中描写的这三种习俗，流传到现在还有什么习俗呢？查查资料。
2.搜集其他描写春节的古诗。读一读，背一背。
布置作业
思维导图
部编版语文三年级下册课件
9 古诗三首
第二课时
背诵《元日》，回顾学习《元日》的方法。
1.借助拼音读准字音，读通诗句。
2.借助注释理解词语的意思。
3.想象画面，感悟诗意。
4.有感情地朗读古诗并体会诗情。
朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。借助注释理解古诗，将不理解的字词圈出来，查查字典，和同学讨论。
自主学习，理解《 清明》
清 明
清明是指清明节，我国二十四节气之一，在4月4、5或6日，是扫墓祭祖或踏青游春的日子。
杜牧:（803—852）,字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家，人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等。
读下面的生字，说一说你是怎样记住这些生字的。
欲 魂 借 酒 何 牧
熟字加偏旁：
云+鬼=魂 酉+氵=酒 谷+欠=欲 昔+亻=借 牛+攵=牧
形近字比较：魂—魄 洒—酒 猎—借 牡—牧。
识记生字，学写生字
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
何
牧
欲
魂
借
酒
欲
yù
结构：左右
部首：谷
笔画：十一
组词：欲望 畅所欲言
“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。
“口”略向右上倾斜。
魂
hún
结构：左右
部首：鬼
笔画：十三
组词：灵魂 魂不守舍
“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。
“云”要写得靠上一些。
借
jiè
结构：左右
部首：亻
笔画：十
组词：借问 借题发挥
“昔”字上边要宽扁，第二横和第二竖都要长。
酒
jiǔ
结构：左右
部首：氵
笔画：十
组词：酒家 借酒浇愁
“酉”字上横稍向上拉，下框窄长，里边有一短横不能丢。
何
hé
结构：左右
部首：亻
笔画：七
组词：何处 谈何容易
“可”字上横起笔由轻渐重，稍往上拉；竖钩位置靠右。
牧
结构：左右
部首：攵
笔画：八
组词：牧童 十羊九牧
第八笔捺稍长一些。
“牜”的最后一笔提要有力。
mù
“雨纷纷”和“欲断魂”这两个词语分别写出了什么？
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明时节的天气特征。
清明时节路上行人哀痛的心情。
他们为什么伤心难过？
清明节这一天人们都要上坟祭扫，祭奠已逝的亲人。
说一说这两句诗的意思。
清明节这天，细雨纷纷。赶路的人心里更增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
朗读指导：“雨纷纷”衬托了路上行人“欲断魂”的哀思，前两句应低沉舒缓，以表现心情凄凉。
谁向谁借问？“遥”又是什么意思？
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗人在询问牧童。
“遥”是遥远的意思。
后两句诗让你知道了什么？
诗人问牧童哪里有酒馆，牧童指着远处，只见在那开满红杏的地方，露出了酒旗。
诗人和牧童会有怎样的一番对话呢？请加入自己的想象，用自己的语言描绘一下这个场景吧！
诗人：你好，牧童小哥。
牧童：你好，老人家。您有什么事吗？
诗人：小哥，你知道附近哪里有酒家吗？
牧童指了指远处的杏花说：在那杏花深处有一处酒家。
诗人：好的，谢谢你，牧童小哥。
牧童：不客气，老人家。
我们应该带着怎样的心情来朗读这两句诗呢？
朗读指导：问句表现了诗人的急切。“遥”字写出了诗人还要走很远的路才能到达酒馆，此时，他的心里更加愁闷，所以，后两句朗读时语调要上扬、急切。
诗人满怀哀伤，向牧童打听哪里有酒家，他只想此刻避避雨，顺便饮几杯小酒，借酒消愁，暂时除去一些心中的烦忧吧。现在让我们合上课本，化身成诗人，尝试着背一背这首诗吧！
自读古诗，
读准字音，
读通诗句。
“兄”读后鼻音。
学习《九月九日忆山东兄弟》
根据注释说说对诗题的理解。
九月九日/忆/山东兄弟
诗人王维在农历九月初九重阳节思念自己远在家乡的兄弟。
这里的山东，指的是华山以东。
九月九日重阳节这一天都有哪些风俗习惯呢？
吃重阳糕
饮菊花茶
出游赏菊
佩戴茱萸
登高远眺
王维：（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人。多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被赞“诗中有画，画中有诗”。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
读下面的生字，说一说你是怎样记住这些生字的。
兄 倍 独 异 佳
熟字加偏旁：口＋儿＝兄 亻＋咅＝倍 犭＋虫＝独
巳＋廾＝异 亻＋圭＝佳
形近字比较：陪—倍 浊—独 导—异 佳—挂
识记生字，学写生字
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
佳
兄
独
异
兄
xiōng
结构：上下
部首：口
笔画：五
组词：兄弟 称兄道弟
“儿”字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。
“口” 字窄小，下横稍短。
独
dú
结构：左右
部首：犭
笔画：九
组词：孤独 独树一帜
“虫”字口扁宽、居中，末笔点要重。
“犭” 要窄长，弯钩行笔由轻变重，呈弧形。
异
yì
结构：上下
部首：巳
笔画：六
组词：差异 日新月异
上边边框封闭。
左撇右竖要分开。
佳
jiā
结构：左右
部首：亻
笔画：八
组词：佳节 绝代佳人
右边的四横间距要均匀。
左窄右宽。
抓住关键词“独、异、佳节、倍”进行理解。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
更加。
独自。
他乡、外乡。
美好的节日，指重阳节。
说一说这两句诗的意思。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。
漂泊他乡的游子，谁不思念自己的亲人呢？请带着自己的理解朗读这两句诗？
适逢重阳佳节，诗人更加思念家乡，思念亲人，所以我们在朗读时要读出思念之情。
诗人只身一人独在他乡，更加孤独寂寞，要读出孤独之感。
朗读指导：身处异地他乡的人儿啊，形单影只，独自一人，漂泊他乡，此刻的诗人是多么孤独、寂寞啊！一个“独”字写出了诗人的孤独、寂寞，所以朗读时语气要惆怅，语调要低沉、舒缓。
诗人就是这样深深地思念着自己的亲人的，而他的亲人此时在干什么呢？
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
登高
插茱萸
登高是古时候重阳节的风俗，这种风俗一直流传至今。
茱萸：常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。是一种落叶小乔木，开小黄花，果实椭圆形，红色，味酸，可入药。果实称“萸肉”，俗名枣皮，供药用，味酸涩，性微温，为收敛性强壮药，有补肝肾止汗的功效。
说一说这两句诗的意思。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个人而生遗憾之情。
想象画面：诗人的兄弟们在登高、插茱萸的时候，会想些什么？
今天要是王维兄弟也和我们一起登高，那该多好啊！
想象画面：如果你是诗人，此时写一封家书给家人，你会在家书中写些什么？
兄弟们，你们知道吗？我多想回家家里和你们一起佩戴着茱萸登上高处过一个团圆的重阳佳节呀！
朗读指导：“少一人”表现了诗人不能与亲人团聚的无可奈何和遗憾的心情，要加重读音，这两句是诗人的遐想，可以把节奏放慢。
你知道还有哪些思乡怀亲的古诗？
举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时。
烽火连三月，家书抵万金。
总结回顾，拓展延伸
练习阅读
1.积累和传统节日相关的古诗词，读一读，背一背。
2.了解自己感兴趣的传统节日，小组合作，通过查找资料、调查访问等方法，了解过节的风俗。
布置作业
思维导图